Colegio Príncipe de Asturias

Matemática
Profesora Lillian Soto Barrientos
lillian.soto.ppa@gmail.com
EVALUACIÓN FORMATIVA N°4
PARA 8° BÁSICO
Nombre: Fecha:
30 de noviembre 2020

N° OA Habilidad N° de preguntas Puntaje Puntaje Calificación

ITEM ideal obtenido

I 16 Reconocer 1–2–3-4 1 puntos

II 16 Aplicar 5–6–7-8-9 1 puntos

III 16 Analizar o Sintetizar 10 – 11 – 12 - 13 2 puntos

IV 16 Evaluar 14 – 15 – 16 2 puntos

V 16 Trabajo de Trabajo de 1 punto

Investigación Investigación

TOTAL 24 puntos

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
EJE N° Descripción

Probabilidad y datos 16 Representar datos obtenidos en una muestra mediante tablas de frecuencia absoluta y
e interpretar gráficos relativa, utilizando gráficos apropiados y tablas de manera manual.
Identificar y Reconocer Datos de una Tabla de Frecuencia.
de estadística Interpretar gráficos. Y verbalizar información

Instrucciones:

- Dispone de un tiempo para responder esta evaluación de 8.30 a 9.30 hrs.

- Marca las alternativas correctas en la aplicación.
- Marca bien tu alternativa correcta.
I.- ITEM DE PREGUNTAS QUE ABORDEN LA HABILIDAD DE RECONOCER. (1 punto c/u)

MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA, UNA V SI ES VERDADERO O UNA F SI ES FALSO DE CADA

ENUNCIADO

1.-La frecuencia absoluta es el número de veces que se repite un dato

A) Verdadero
B) Falso
C) Ambas son correctas
D) Ninguna es Correcta

2.-La frecuencia relativa es el producto entre la frecuencia absoluta y el total de datos

A) Verdadero
B) Falso
C) Ambas son correctas
D) Ninguna es Correcta

3.-La frecuencia porcentual es el producto entre la frecuencia relativa y 100

A) Verdadero
B) Falso
C) Ambas son correctas
D) Ninguna es Correcta

4.-La suma de todas frecuencias absolutas acumuladas es igual al total de datos de la muestra

A) Verdadero
B) Falso
C) Ambas son correctas
D) Ninguna es Correcta

II.- ITEM DE PREGUNTAS QUE ABORDEN LA HABILIDAD DE APLICAR. (1 puntos c/u)

El siguiente gráfico representa la cantidad de hermanos de los estudiantes de 7° básico
de un colegio
Utilizando el gráfico anterior responde las preguntas de la 9 a la 13

5.- La frecuencia absoluta que corresponde a 3 hermanos es:

A) 14
B) 28
C) 26
D) 16

6.- La frecuencia relativa que corresponde a 5 hermanos, es:

A) 6
B) 0,6
C) 0,06
D) 0,006

7.- La frecuencia porcentual que corresponde a 0

hermanos, es:
A) 14%
B) 0,14%
C) 15%
D) 0,15%

8.- El total de las frecuencias absolutas acumuladas, es:

A) 42
B) 68
C) 84
D) 100

9.- El total de las frecuencias relativas porcentual

acumulada, es:

A) 25%
B) 50%
C) 75%
D) 100%

III.- ITEM DE PREGUNTAS QUE ABORDEN LA HABILIDAD DE ANALIZAR Y/O SINTETIZAR. (2

puntos c/u)

Una encuesta se obtuvo la siguiente información en relación a la cantidad de hermanos que tiene cada
niño de un curso.
10.- ¿Cuántos niños fueron encuestados?
A) 7
B) 10
C) 17
D) 20

11.- ¿Cuántos niños tiene dos hermanos?

A) 6
B) 7
C) 10
D) 17

12.- ¿Cuántos niños tiene al menos dos hermanos?

A) 13
B) 10
C) 17
D) 20

13.- ¿Cuántos niños tienen tres hermanos?

A) 3
B) 6
C) 10
D) 17

IV.- ITEM DE PREGUNTAS QUE ABORDEN LA HABILIDAD DE EVALUAR. (2 puntos c/u)

14.- La tabla de la figura, representa las edades de un grupo de personas. Con respecto a estos datos es falso que:

A) 22 personas tienen 19 años o menos

B) La frecuencia relativa correspondiente a 17 es 0,167
C) El 40% tiene 18 años
D) La frecuencia acumulada correspondiente a 20 años es 30

15.- El gráfico de la figura representa la rapidez de crecimiento de un organismo durante las primeras 20 semanas.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?

A) Entre la 7° y 13° semana, disminuye la rapidez de crecimiento

B) En la 7° semana alcanza su mayor rapidez de crecimiento
C) En la semana 13° alcanza su menor rapidez de crecimiento
D) Entre la 7° y 13° semana aumenta lentamente su rapidez de crecimiento
16. Según el histograma, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
A) Hay 10 niños que tiene entre 4 y 8 años
B) Hay 14 niños que tienen menos de 8 años
C) A mayor edad, mayor es la cantidad de niños
D) Hay 8 niños que tienen entre 8 y 12 años

V.- Trabajo de investigación. (1 punto)

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