PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE LA I.E.I.

N°52115

“UNION PROGRESO”

Prof. Sonia VITORINO CATELLANOS

Directora
“IDENTIFICO los
Año 2020
peligros,
1. REDUZCO
INFORMACIÓN las
GENERAL.
vulnerabilidades y Cuadro N° 1: DATOS GENERALES
GESTIONO los DATOS GENERALES

Plan de Gestión del Riesgo de Desastres con Actividades de Contingencia 1

NOMBRE IE.: N° 52115 “ UNION PROGRESO

MADRE DE
DRE: UGEL.: TAMBOPATA
DIOS
 
PROVINCIA: TAMBOPATA DISTRITO: INAMBARI
 
CENTRO UNION AREA
RURAL   RURAL X
POBLADO: PROGRESO GEOGRÁFICA:
 
Km 83 carretera a ALTITU
DIRECCIÓN: 1838 Metros Sobre el Nivel del Mar
CUSCO D:

CODIGO
CODIGO
209599 MODULAR: 0673046
LOCAL:
INICIAL
 
T
JORNADA A
TIPO DE TURN NOCH
PÚBLICA ESCOLAR MAÑANA  X R  
GESTIÓN: O: E
COMPLETA D
E

SONIA VITORINO
DIRECTORA: CELULAR: 982327510
CASTELLANOS

CORREO:
CONSUELOEVARISTOC@GMAIL.COM
RESPONSABL RESPONSABLE EN
E DE SONIA VITORINO GESTIÓN DEL SONIA VITORINO
EDUCACION CASTELLANOS RIESGO DE CASTELLANOS
AMBIENTAL: DESASTRES:

OBJETIVOS
Reducir el riesgo de desastres, con medidas de reducción y así como, la preparación para la respuesta y la
continuidad del servicio educativo ante ocurrencia de un evento adverso de la Institución Educativa Inicial
N° 114 del Distrito de Chupán

Plan de Gestión del Riesgo de Desastres con Actividades de Contingencia 2

 2. DIAGNÓSTICO.
2.1 IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS (Marcar el peligro que afectan a la IE así como el mes donde se produce)

Marcar con una x

los peligros
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
identificados en D E F M A M J J A S O N
su comunidad
PELIGROS Sismo X X X X X X X X X X X X X
GENERADOS PELIGROS GENERADOS
POR POR FENÓMENOS DE Tsunamis o maremotos
FENÓMENOS GEODINÁMICA INTERNA
DE ORIGEN Vulcanismo
NATURAL Caídas de roca (detritos o
suelo)
Volcamiento de roca (bloque)
Deslizamiento de arena, limo,
suelo, roca fracturada.
Propagación lateral lenta, por
PELIGROS GENERADOS licuación rápida
POR FENÓMENOS DE
GEODINÁMICA EXTERNA Flujo de detritos (Huayco)
Flujo de lodo (avalanchas)

Reptación de suelos
Deformaciones gravitacionales
profundas (deformaciones de
laderas profundas)
PELIGROS GENERADOS Inundaciones
POR FENÓMENOS
HIDROMETEREOLÓGICOS Lluvias intensas X X X X X X X
Y OCEANOGRAFICOS
Oleajes anómalos
Sequias
Descenso de temperatura X X X X X

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 3

 :Friaje
Descenso de temperatura
:Helada
Granizadas

Fenómeno El Niño
Tormentas eléctricas

Vientos fuertes
Erosión de suelos
Incendios forestales provocados
por rayos
Olas de calor y frio
Desglaciación (disminución de
los glaciales)
Fenómeno La Niña
PELIGROS Por radiaciones ionizantes:
INDUCIDOS ondas electromagnéticas (rayos
POR ACCIÓN gamma, rayos x) o partículas
HUMANA (partículas alfa y beta o
neutrones).
FISICOS
Por radiaciones no ionizantes:
(Exposición a radiación
ultravioleta)
Por radiaciones nucleares
(centrales nucleares)
QUIMICOS Por materiales peligrosos :
(Por explosivos, riesgo de
incendio, por gases, líquidos y
sólidos inflamables, etc.
Por residuos peligrosos :
(Por transporte de materiales y
residuos peligrosos, derrames,

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 4

 fugas, etc.)
Por transporte de materiales
y residuos peligrosos
Por residuos sanitarios :
(cartón, papel, material de
oficina, basura orgánica,
apósitos, ropa manchada con
sangre ,etc.,)
Por agentes biológicos :
BIOLÓGICO (Ocasionados por bacterias,
virus, hongos, protozoarios,
parásitos)
Por toxinas :
Producidas por bacterias,
mohos que se encuentran en los
alimentos.

2.2 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD, EVALUACIÓN DEL RIESGO.

V ULNERABILID
ELEMENTOS (Exposición, fragilidad y resiliencia)

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 5


ESTRUCTURAL
(Metálicos, maderas,
prefabricados, techos, paredes,
columnas, vigas Etc.)
NO ESTRUCTURAL
Aforos, accesos, ventanas,
puertas, mobiliarios, pintura,
drenaje, cielos rasos, pisos,
tanques elevados, cuarto de
bombas, equipo básico de
rescate: (picos, palas, cuerdas),
paneles, rampas, escaleras,
equipos y sistemas mecánicos
eléctricos, dispositivos de
seguridad y señalización, planos
de señalización y evacuación,
sanitarios y seguridad contra
incendios.
FUNCIONAL. (organización
frente a una emergencia,
brigadas) Ley, Resoluciones
Ministeriales, Decretos
Supremos.
ENTORNO INMEDIATO
(Edificaciones y estructuras
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA
 Vigas de madera apolillada y techos de calamina deteriorada por antigüedad.
 Local escolar ubicado en una zona inundable.
 Aleros abiertos del techo de aula 4º, 5º y 6º expuesto a la infiltración de lluvias intensas.
 El local escolar también es de madera (material inflamable) que no está protegido ante apolillamientos, termitas,
incendios.
 Los techos de calamina no cuenta con canaletas para el desfogue de las lluvias intensas.
 Cunetas o canales de drenaje reducidos.
 Ventanas extensas instaladas con malla metálica (sin protección).
 Deteriorado del cielo raso por filtración de agua.
 Aulas del 1º al 6º con pasadizos de tierra.
 Servicios higiénicos construidos inadecuadamente.
 Señalizaciones instaladas empíricamente.
 Cielo raso de las aulas son de material inflamable (PVC plástico)
1. Desconocimiento de la norma técnica N°220-2019-minedu “Orientaciones para el Buen inicio del año escolar 2020
2. Desconocimiento de la norma técnica N°302-2019-minedu.
3. Desconocimiento de las funciones en la Organización de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de
desastres.
4. La Gestión del riesgo de desastres no se ha articulado con los instrumentos de gestión (PEI, PAT, RI. PCI).
5. Falta empoderamiento de los integrantes de la Comisión de Educación Ambiental y GRD para organizar simulacros,
dirigir evacuaciones.
6. Falta de compromiso de la comunidad educativa.
1. Tránsito de personas de dudosa reputación cerca de la Institución por estar cerca a la carretera Interoceánica.
2. Falta de alcantarillas para la salida de aguas pluviales de la Institución.
6
 3. Empozamiento de agua en residuos solidos, aparición de criaderos de zancudos (dengue). Alrededor de la I.E. existen
alrededor del local escolar) animales peligrosos como víboras, arañas, perros, etc.
.

ELEMENTOS EVALUACIÓN DEL RIESGO

Desploma miento del comedor estudiantil a consecuencia del deterioro de las vigas, columnas y techos de calamina oxidada
ESTRUCTURAL
por antigüedad.
(Metálicos, maderas,
Acumulación de agua en el área de la Institución Educativa.
prefabricados, techos,
Deterioro de paredes de madera del 1º, 2º y 3º a causa de infiltración de lluvia por los aleros abiertos.
paredes, columnas,
Daño de la infraestructura y pérdida de vidas humanas a causa de la caída de los árboles por extensas ramificaciones
vigas Etc.)
ocasionadas por vientos fuertes
NO ESTRUCTURAL
Aforos, accesos, ventanas,
puertas, mobiliarios,
pintura, drenaje, cielos
rasos, pisos, tanques
elevados, cuarto de
bombas, equipo básico de
 Enfermedades respiratorias ocasionadas por inundación, humedad y friaje.
rescate: (picos, palas,
 Perdida de horas efectivas de trabajo pedagógico a consecuencia de la inundación.
cuerdas), paneles, rampas,
escaleras, equipos y  Deterioro de muebles y materiales educativos a causa de la humedad e infiltración de lluvias.
sistemas mecánicos
eléctricos, dispositivos de
seguridad y señalización,
planos de señalización y
evacuación, sanitarios y
seguridad contra
incendios.

FUNCIONAL.  Desconocimiento de la norma técnica N°220-2019-minedu “Orientaciones para el Buen inicio del año escolar 2020
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 7
  Desconocimiento de la norma técnica N°302-2019-minedu.
(organización frente a una  Desconocimiento de las funciones en la Organización de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de
emergencia, brigadas) desastres.
Ley, Resoluciones  La Gestión del riesgo de desastres no se ha articulado con los instrumentos de gestión (PEI, PAT, RI. PCI).
Ministeriales, Decretos  Falta empoderamiento de los integrantes de la Comisión de Educación Ambiental y GRD para organizar simulacros, dirigir
Supremos. evacuaciones.
Falta de compromiso de la comunidad educativa
ENTORNO
INMEDIATO • Tránsito de personas de dudosa reputación cerca de la Institución por estar cerca a la carretera Interoceánica.
(Edificaciones y • Falta de alcantarillas para la salida de aguas pluviales de la Institución.
estructuras alrededor del • Empozamiento de agua en residuos solidos, aparición de criaderos de zancudos (dengue).
local escolar)

3. MEDIDAS DE PREVENCION, REDUCCION Y SOSTENIBILIDADS

ELEMENTOS VULNERABILDADES PREVENCIÓN REDUCCIÓN SOSTENIBILIDAD

 Vigas de madera  Informar a las  Ampliar la capacidad de Constante seguimiento en la
apolillada y techos de autoridades los canales de drenaje y gestion de la construccion
calamina deteriorada por gobernamientales y no limpieza con padres de de nuevas aulas para evitar
antigüedad. gobernamentales sobre familiar. daños en la integridad de los
 Aleros abiertos del techo el deterioro de la  Reposición y reparación estudiantes.
de aula 4º, 5º y 6º infraestructura de la de aleros del techo La estructura de la IE a
expuesto a la infiltración institución. través de las acciones de
ESTRUCTURAL de lluvias intensas.  Priorizar en la ficha  Programación de prevencion y reduccion
(Metálicos, maderas,  El local escolar también técnica del presupuesto actividades con faenas brindara una mayor
prefabricados, techos, es de madera (material de mantenimiento. con padres de familia. seguridad a los estudiante
paredes, columnas, vigas inflamable) que no está  Aporte de APAFA permitiendo un mejor trabajo
Etc.) protegido ante  Colaboración de los pedagogico en el proceso de
apolillamientos, termitas, socios de la comunidad enseñanza
incendios.
 Los techos de calamina
no cuenta con canaletas
para el desfogue de las
lluvias intensas.

NO ESTRUCTURAL  Local escolar ubicado  Coordinar con la APAFA  Programar faenas Cordinar con la APAFA y
Aforos, accesos, ventanas, en una zona para el arreglo oportuno. periódicas para la personal de servicio para el

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 8

 inundable. limpieza de los canales mantenimiento continuo.
 Cunetas o canales de  Coordinar según la de drenaje antes, Seguimiento del expediente
drenaje reducidos. normatividad vigente de durante y después en la Coordinar con la comision
 Ventanas extensas los espacios para la temporada de lluvia. encargada para la conservacion
puertas, mobiliarios, pintura, instaladas con malla señalización.  de la señalizacion.
drenaje, cielos rasos, pisos, metálica (sin Cordinar con la APAFA y
tanques elevados, cuarto de protección).  Coordinar con la APAFA personal de servicio para el
bombas, equipo básico de  Deteriorado del cielo para el arreglo oportuno mantenimiento continuo.
rescate: (picos, palas, raso por filtración de
agua.  Informar a las
cuerdas), paneles, rampas,
 Aulas del 1º al 6º con autoridades
escaleras, equipos y sistemas competentes el material
pasadizos de tierra.
mecánicos eléctricos, altamente inflamable del
 Servicios higiénicos
dispositivos de seguridad y construidos cielo raso
señalización, planos de inadecuadamente.
señalización y evacuación,  Señalizaciones
sanitarios y seguridad contra instaladas
incendios. empíricamente.
 Cielo raso de las aulas
son de material
inflamable (PVC
plástico)

FUNCIONAL.  Desconocimiento de la Difusion virtual de la norma Analisis e interpretacion de la Actualizacion permanente de

(organización frente a una norma técnica N°220- tecnica. norma. los doceumnetos de GRD.
emergencia, brigadas) Ley, 2019-minedu Capacitacion de los miembros Actualización de los Aprobacion y ejecucion.
Resoluciones Ministeriales, “Orientaciones para el de la Comision de GRD. instrumentos de GRD. Continuidad en la articulación
Buen inicio del año Orientacion de la Comision a Articular la GRD en su de los Instrumentos de gestión
Decretos Supremos.
escolar 2020 los docentes en la articulacion Programación curricular. de riesgo y desastres en las
 Desconocimiento de la pedagogica con los Organizar de manera adecuada Unidades didácticas y sesiones.
norma técnica N°302- Instrumentos de Gestion. los simulacros programadas por Autoevaluación del trabajo
2019-minedu. el MINEDU. realizado y organizado.
 Desconocimiento de Realizar talleres con las
las funciones en la comisiones y brigadas de GRD.
Organización de la
Comisión de
Educación Ambiental
y Gestión del Riesgo
de desastres.
 La Gestión del riesgo
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 9
 de desastres no se ha
articulado con los
instrumentos de
gestión (PEI, PAT, RI.
PCI).
 Falta empoderamiento
de los integrantes de la
Comisión de
Educación Ambiental
y GRD para organizar
simulacros, dirigir
evacuaciones.
 Falta de compromiso
de la comunidad
educativa.
 Tránsito de personas Coordinar de manera verbal con Toma de conciencia por parte Busqueda de un lugar
extrañas y vehículos, los propietarios del del comerciante de las graves estrategico donde no perjudique
por encontrarse la establecimiento comercial para consecuencias. la salud de los estudiantes.
institución cerca a la darle a comnocer sobre las Cumplimiento del
carretera interoceánica. consecuencias que genera esta Cambio de horario de requerimiento de horario.
 Arboles con actividad. circulacion delos vehiculos
ENTORNO INMEDIATO
ramificaciones Solicitar al dueño de la pesados. Mantenimiento continuo de la
(Edificaciones y estructuras
extensas inadecuadas Empresa quer la transitabilidad Arreglo de la calle principal y canaleta para el buen drenaje.
alrededor del local escolar) de sus vehiculos no sean en sus canaletas.
alrededor de las aulas
propenso a caerse. hora de entrada y salida de
estudiantes.
Coordinar con las autoridades
comunales para el arreglo de la
calle y canaleta.

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 10

 PLAN DE CONTINGENCIA ANTE LLUVIAS INTENSAS

ESCENARIO DE RIESGO LLUVIAS E INUNDACIONES.

Dentro de los fenómenos hidrometeoro lógico y oceanográfico, se encuentran las lluvias intensas y por
consecuencia las inundaciones. En este sentido, en nuestra localidad se presentan eventos recurrentes de
lluvias intensas a partir de los meses de setiembre hasta abril, y con mayor presencia en febrero y marzo;
y, que trae consigo diferentes efectos perturbadores como las inundaciones, deslizamientos, huaycos y
ventarrones, los cuales están relacionados con el periodo de lluvias por su ubicación geográfica en la
localidad de UNION PROGRESO , por lo tanto nuestra I.E. N°52115 es afectado.

ACCIONES DE PREPARACIÓN, RESPIESTA Y REABILITACIÓN

PREPARACIÓN
N° ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES
sensibilizar a las diferentes brigadas de
presidente de la comision de
1 docentes como estudiantes en el audiovisuales - material impreso
GDR
cumplimiento de sus funciones
contar con los diferentes protocolos de
2 afiches Brigadas
suguridad para las diferentes brigadas
3 contar con un botiquín debidamente ficha de observación brigada de primeros auxilios

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 11

 implementado
contar con herramientas necesarias para el presidente de la comisión de
4 económicos
rescate pala, pico, barreta, hacha, etc. GDR
limpieza de los canales de evacuación y
5 económicos brigada de seguridad
canales fluviales
contar con directorio actualizado de
6 aliados de primera respuesta, padres de nómina de matricula secretaria
familia y docentes
RESPUESTA
N° ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES
presidente de la comisión de
1 activación de las brigadas megáfono, sirena, timbre silbato
GDR
evacuar a todos los estudiantes a la zona
2 ficha de observación brigadas
segura
3 brindar atención de primeros auxilios botiquín, camilla brigada de primeros auxilios
brigada de soporte
4 contención y soporte socioemocional plan socioemocional, actividades
lúdicas
brigada de protección y entrega
5 entrega de niños a través de protocolos acta de entrega
de niños
6 aplicación del currículo de emergencia currículo de emergencia comisión técnica
REHABILITACIÓN
N° ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES
informe de acciones del PIP de emergencia presidente de la comisión de
1 PIP de emergencia
por desastres GDR
2 actividades de la brigada de riesgo social protocolos brigada de riesgo social
coordinación con autoridades para la presidente de la comisión de
3 comunidad educativa
reapertura de las actividades educativas GDR
reinicio de las actividades educativas de presidente de la comisión de
4 directivas
manera formal GDR
implementación y acondicionamiento de brigadas de soporte
5 económicos
espacios de aprendizaje socioemocional
brigadas de soporte
6 habilitación de espacios y aulas alternas humanos
socioemocional

PLAN DE CONTINGENCIA FRENTE AL SISMO

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 12

 DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.
La institución educativa N° 52115 de UNION PROGRESO se encuentra ubicada en el distrito de Inambari ,
provincia de Tambopata, región Madre de Dios; a una altitud de 183 m.s.n.m, latitud, el mismo que cuenta
con una población educativa de 45 niños en etapa escolar entre 6 a 13 años de edad, entre varones y mujeres,
además cuenta con 02 docentes, 23 padres de familia activos dentro de la institución educativa, en un eventual
movimiento sísmico de mayor escala afectaría a la salud de los niños provocándoles accidentes como golpes,
fracturas etc., en el extremo caso pérdidas de vidas, por lo que se encuentran expuestos a los afectos del
movimiento de la tierra, sin tener una adecuada respuesta frente al SISMO.

IV. ACCIONES DE PREPARACIÓN, RESPUESTA Y REHABILITACIÓN

PREPARACIÓN
N° ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES
sensibilización a las diferentes
brigadas de docentes y estudiantes, Presidente de la Comisión de
1 Audio visuales - material impreso
en el cumplimiento de sus GRD
funciones
contar con los protocolos de
2 seguridad para las diferentes afiches Brigadas
brigadas
verificar que las rutas de
3 evacuación estén debidamente ficha de observación Brigadas de señalización
señalizadas
contar con un botiquín
4 económico brigadas de primeros auxilios
implementado
contar con herramientas necesarias
brigada contra sismo y
5 para el rescate - pala, pico, barreta, económico
seguridad
hacha, etc.
6 contar con la ficha EDAN ODENAGED coordinador de GRD
RESPUESTA
N° ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES
presidente de la Comisión de
1 Activación de COE y brigadas megáfono, sirena, timbre y silbato
GRD
brindar atención de primeros
2 botiquín y camilla brigada de primeros auxilios
auxilios
brigada de soporte
brindar la contención y el soporte
socioemocional, actividades
3 socio emocional a los estudiantes protocolo primeros auxilios
lúdicas de la educación formal
afectados
y defensa nacional
brigada de soporte
contención y soporte socioemocional, actividades
4 protocolo socioemocional
socioemocional lúdicas de la educación formal
y defensa nacional
evacuar a todos los estudiantes a
5 señalizaciones demarcadas brigadas
zonas seguras
Entrega de niños a los padres de
Brigada de protección y entrega
6 familia o apoderados a través de padrón de padres de familia
de niños.
protocolos.
REHABILITACIÓN
N° ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES
1 informe técnico del PIP de Tecnológico y humano Presidente de la Comisión de

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 13

 emergencia por desastre GRD
activación de la brigada de riesgo
2 Humanos Coordinador GRD
social
coordinación con las autoridades
presidente de la Comisión de
3 para la reapertura de las Humanos
GRD
actividades educativas
reinicio de las actividades presidente de la Comisión de
4 Humanos, económicos y mobiliario
educativas de manera normal GRD
implementación y
Presidente de la Comisión de
5 acondicionamiento de espacios de Económicos
GRD, y autoridades locales
aprendizaje
faena de limpieza de accesos de la Comunidad educativa y padres
6 Humanos y herramientas de trabajo
I.E. con aliados estratégicos de familia

PLAN DE CONTINGENCIA FRENTE AL FRIAJE

DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.

La institución educativa N° 52115 de UNION PROGRESO se encuentra ubicada en el distrito de Inambari ,
provincia de Tambopata, región Madre de Dios; a una altitud de 183 m.s.n.m, latitud, el mismo que cuenta
con una población educativa de 45 niños en etapa escolar entre 6 a 13 años de edad, entre varones y mujeres,

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 14

 además cuenta con 02 docentes, 23 padres de familia activos dentro de la institución educativa , en la época de
las friaje que se dan durante los meses de mayo hasta agosto, afectaría a la salud de los niños provocándoles
enfermedades de bronquios, tos, neumonía y la gripe, en el extremo caso pérdidas de vidas, por lo que se
encuentran expuestos a los afectos de friaje intensas la temperatura oscila de 12 a 9 °C.

ACCIONES DE PREPARACIÓN, RESPUESTA Y REHABILITACIÓN

PREPARACIÓN
N° ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES
sensibilizar a las diferentes brigadas de
presidente de la comisión
1 docentes como estudiantes en el cumplimiento audiovisuales - material impreso
de GDR
de sus funciones
contar con los diferentes protocolos de
2 afiches Brigadas
seguridad para las diferentes brigadas
contar con un botiquín debidamente brigada de primeros
3 ficha de observación
implementado auxilios

contar en las aulas con un espacio adecuado presidente de la comisión

4 económicos
para poder abrigarse con ropa adecuada de GDR

informarse a través de los medios tecnológicos

5 internet brigada de seguridad
sobre cambios bruscos de clima
contar con directorio actualizado de aliados de
6 primera respuesta, padres de familia y nómina de matricula secretaria
docentes
RESPUESTA
N° ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES
presidente de la comisión
1 activación del COE y brigadas megáfono, sirena, timbre silbato
de GDR
evacuar a todos los estudiantes a la zona
2 ficha de observación brigadas
segura
brigada de primeros
3 brindar atención de primeros auxilios botiquín, camilla
auxilios
brigada de soporte
4 contención y soporte socioemocional plan socioemocional,
actividades lúdicas
brigada de protección y
5 entrega de niños a través de protocolos acta de entrega
entrega de niños
6 aplicación del currículo de emergencia currículo de emergencia comisión técnica
REHABILITACIÓN
N° ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES
informe de acciones del PIP de emergencia presidente de la comisión
1 PIP de emergencia
por desastres de GDR
2 actividades de la brigada de riesgo social protocolos brigada de riesgo social
3 coordinación con autoridades para la comunidad educativa presidente de la comisión

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 15

 reapertura de las actividades educativas de GDR
reinicio de las actividades educativas de presidente de la comisión
4 directivas
manera formal de GDR
implementación y acondicionamiento de brigadas de soporte
5 económicos
espacios de aprendizaje socioemocional
brigadas de soporte
6 habilitación de espacios y aulas alternas humanos
socioemocional

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 16

 4.3. COORDINACION Y COMUNICACIÓN.
4.3.1. Procedimiento De Coordinación.

PROCESO DESCRIPCION ENCARGADO TIEMPO DONDE DIFUSION Y

COMUNICACIÓN
INDECI informan que se ha producido el descenso de temperatura en las
provincias de Tambopata, Tahuamanu u Manu alcanzando 9°C, la temporada SENAMHI, En las II. EE
INFORMACION de bajas temperaturas heladas continuará por un periodo prolongado. 20 minutos
INDECI afectadas

EMED UGEL Pachitea, evalúa en base a los reportes de las II.EE. la

EVALUACION 30
afectación en la salud de la población escolar y la infraestructura educativa. CEA y GRD IE.
DEL SUCESO MINUTOS
Coordina con aliados: Directores de los Centros de salud del Distrito de EMED UGEL,
Inambari para evaluar la afectación a la salud de la población escolar, así con II.EE,
defensa civil de los distritos en intervención para brindar apoyo con abrigos y MUNICIPALIDAD
ropas abrigadoras, y la Policía Nacional, para resguardar los bienes y enseres ES DE CADA
de las Instituciones Educativas, Entidades financieras para apoyo económico, DISTRITO, PNP,
COORDINACIO
Tambo, apoyo con abrigos, Comerciantes del distrito para apoyo con SALUD, DEMUNA, De 06 a 24 Radio Municipal,
N CON IE.
alimentos. INSTITUCIONES HORAS Radio Miraflores
ALIADOS
DE EDUCACION tv municipal de
SUPERIOR, Panao.
COMERCIANTES,
ENTIDADES
FINANCIERAS.
Coordinación con la CEA Y GRD para la aplicación de las Fichas Evaluación
de Daños y Atención de Necesidades Sector Educación (EDANSE) y la
EVALUACIÓN remisión de informes de primeras respuestas para evaluar la intensidad de los
CEA y GRD 3 HORAS IE.
DE DAÑOS daños causados en cada una de las II.EE. teniendo en cuenta la afectación a la
salud y a la vida de la población escolar, en coordinación con los monitores de
la UGEL Pachitea.
EMED UGEL Pachitea, coordina con EMED Regional, COE MINEDU, para CEA y GRD 02 A 24 IE.
ATENCION DE la atención de necesidades cuando sobrepasa la capacidad de respuesta a nivel HORAS
NECESIDADES de UGEL.

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 17

4.3.2.- Protocolo de Comunicación conforme al Sistema de Comunicaciones en Emergencia.

TIEMPO EMED DRE EMED UGEL II. EE

PRIMERAS -Contacto y establecimiento de mecanismos de -Activación del sistema de -Reporte preliminar a la UGEL
6 HORAS coordinación con EMED UGEL y COE Sectores. comunicación con EMED DRE e -Establece comunicación con la comunidad
-Activación del sistema de información Instituciones educativas educativa para informar las acciones frente
Establecimiento de canales de comunicación entre las -Emite primer reporte a la DRE a la emergencia
instancias -Difusión de nota de prensa a través
-Recepción de reportes preliminares desde la UGEL de los medios de comunicación para
-Emite reporte COE MINEDU la toma de precauciones para la
-Usa medios de comunicación, escritos, audiovisuales, continuidad educativa
sensibilizando a la comunidad
DE 6 A 24 -Emite reporte a la instancia superior y su par regional -Recibe información de la I.E y emite -Emite reporte a las instancias superiores y
HORAS -Emite directivas para la respuesta a la emergencia. reporte a la instancia superior y comunales
-Mantiene comunicación con COE MINEDU-UGEL y locales -Informa a la Comunidad educativa sobre
Sectores -Emite reporte a la DRE las acciones desarrolladas frente al
-Emite boletín informativo y nota de prensa -Difunde nota de prensa temporal
DE 24 A 72 -Elabora y emite el boletín informativo y nota de prensa -Continua la emisión de reportes a la -Continua la comunicación con las
HORAS instancia superior y local instancias superiores y comunales
-Mantiene campaña comunicacional -Se emite informe al COE UGEL para
-Emite informe con requerimiento de apoyo infraestructural
ayuda infraestructural COE DRE -Realiza campaña comunicacional para
enfrentar el temporal de bajas temperaturas
heladas
DE 72 -Intercambio de información y coordinación con los COE -Comunicación permanente con -Se mantiene la campaña comunicacional
HORAS A sectoriales COER. aliados estratégicos durante la duración del temporal de las
MAS -Sigue manteniendo información con instancias heladas hasta el restablecimiento normal
superiores del servicio educativo

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 18

 SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PLAN
El presente plan, no es operativo hasta que no se haya sometido a una prueba. Para esto no es necesario esperar la
ocurrencia de un desastre; previa a esta situación el plan tiene que ser evaluado y actualizado periódicamente
mediante la organización de simulaciones y simulacros.
El valor de los simulacros es observar la integración, coherencia y la capacidad de desempeño de las diferentes
instituciones y personal participante al tiempo que se analiza todas las variables de respuesta, los roles y los
tiempos. Mediante estas observaciones, se pueden efectuar las correcciones necesarias en el plan de emergencia.

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 19

5.2. ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

N° Estudiantes
NIVEL N° con necesidades N° N° Directivos
Estudiantes educativas Docentes
especiales
H M H M H M H M
Secundaria 00 00 00 00 00 00 00 00
Primaria 23 22 00 00 00 01 00 01
Inicial 00 00 00 00 00 00 00 00
Sub total 45 00 02
TOTAL 47

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 20

 4.4. EVALUACION DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD, FISICO FUNCIONAL, ORGANIZATIVO FUNCIONAL, ENTORNO
INMEDIATO (FICHA ISIE)

4.5. RIESGOS IDENTIFICADOS EN LA INSTITUCIONE EDUCATIVA (CROQUIS DE RIESGO)

CROQUIS DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNO. Por diferentes tipos de peligro.

Directora-SONIA VITORINO CASTELLANOS

APAFA- ISABEOL CORDOVA RUIZ

Responsable en Responsable en
Educación Ambiental Gestión del Riesgo de Desastres
SONIA VITORINO CASTELLANOS

Brigada de Cambio Brigada de Protección y

5. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LABrigada de SaludDE
COMISIÓN y EDUCACIÓN AMBIENTAL YBrigada
GESTIÓN
ContraDEL RIESGO DE DESASTRES
Incendios
Climático entrega de estudiantes,
Primeros Auxilios Brigada y Seguridad
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 21
FLOR CORINA Brigada de Ecoeficiencia Señalización
PETRONILA CELIA soporte socioemocional y
CHAVEZ GODOY Evacuación y
PETRONILA CELIA GONZALES FLORES actividades lúdicas.
LIDIA HERMELINDA Evaluación KETTY
GONZALES FLORES CONSUELO EVARISTO
FERNANDES REYES BANEZA CORI
  

BAPE
GLORIA LAZARO SOLIS

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 22

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACCIONES DE CONTINGENCIA 23