14-11-15

Universidad De Cartagena
Facultad De Ciencias Económicas
Programa Administración Financiera
Materia: Matemáticas
Tarea desarrollo de conceptos y redacción.

INTEGRANTES:
 López Villamizar Daniela 2051520026
 López Villamizar Mónica 20513110016
 Paternina Brito Lorena 2051520040
Conjunto de ejercicios 3.4

1. Explique cómo determinar la pendiente de la línea a partir de su grafica de

su gráfica.

La pendiente de una recta es la razón del cambio vertical al cambio horizontal

entre dos puntos cualesquiera de la recta. Considerando la gráfica de y=2x.

Dos puntos en esta línea son (1,2) y (3,6). Determinamos la pendiente de la recta a
través de estos puntos. Si dibujamos una recta paralela al eje x que pase por el
punto (1,2) y una recta paralela al eje y que pase por el punto (3.6), las dos rectas
se intersecan en (3,2).

Con base en la gráfica podemos determinar la pendiente de la recta. En cambio en

vertical (a lo largo del eje y) es 6-2, o 4 unidades. El cambio horizontal (a lo largo
del eje x) es 3-1, o 2 unidades.

Así, la pendiente de la recta que pasa por los puntos (3,6) y (1,2) es 2 al examinar
la recta que conecta estos dos puntos, podemos ver que por cada dos unidades
que la gráfica se mueve hacia arriba en el eje y, se mueve una unidad a la
derecha en el eje x.

Se determina que la pendiente de la gráfica de y=2x sea 2.

2. Explique qué significa cuando la pendiente de una recta es negativa.

Esto significa cuando una recta que baja conforme va de izquierda a derecha, lo
que se describe como una función decreciente cuando al ir aumentando los
valores de x van disminuyendo los valores de y , o viceversa. La pendiente de la
recta m es negativa.

3. Explique cuando la pendiente de una recta es positiva.

Es cuando una recta se eleva conforme y va de izquierda a derecha, es cuando al

ir aumentando los valores de x van aumentando los valores de y. O al ir
disminuyendo los valores de x van disminuyendo los valores de y.
4. Cual es la pendiente de una recta horizontal?

Es la pendiente cero que significa que la recta tangente en ese punto se determina
en una recta horizontal, es decir no tiene inclinación alguna.
5.por que una pendiente de una recta vertical es indefinida?

Considerando la gráfica de x-3, la grafica es una recta vertical y pasa por los puntos
(3,2) y (3,5), sea (3,5) el punto correspondiente a (x1,y1) entonces la pendiente de
la recta es:

M= y2-y1 5-2 = 3

X2-x1 3-3 0

Es por esto que las rectas verticales tiene pendiente indefinida, ya que el
desplazamiento es cero y la división entre cero no tendría sentido.

6.a.con que formula de pendiente determina la pendiente de la

recta que contiene a los puntos (3,4) y (6,10). Utilice (3,4) como (x1, y1)

M= y2-y1 6-4 = 2

X2-x1 10-3 7

Calculé la pendiente nuevamente, pero esta vez utilice (6,10) como (x1, y1).

M= y2-y1 3-10 = -7
 X2-x1 4-6 -2

Cal determinar la pendiente utilizando la formula su respuesta será la misma

sin importar cuál de los puntos designe (x1, y1)? Explique

Pues la respuesta siempre será la misma, lo que puede cambiar son lo signos, en
ocasiones serán signos positivos(+) en ocasiones serán signos negativos(-).

Positivo negativo

M= y2-y1 6-4 = 2 M= y2-y1 3-10 = -7

X2-x1 10-3 7 X2-x1 4-6 -2

7.explique como escribir una ecuación dada en forma general a su forma

pendiente intercepción.

La ecuación dada en forma general es: y=mx+b

8.en la ecuación y=mx+b?que representa m? Que representa b?

M :es la responsable de la pendiente o inclinación de la recta.

B: es quien determina la intercepción.

9.a. que quiere decir cuando una unidad es trasladada cuatro unidades hacia
abajo?

Este es un movimiento de cada punto a una distancia constante en la dirección de

cuatro unidades hacia abajo, lo que disminuye.
b.si la intercepción y de una grafica es (0,-3) y la grafica es trasladada cinco
unidades hacia abajo. Cual será su intercepción y?

La intercepción y seria (-5,-8) ya que se han trasladado cinco unidades hacia

abajo.

10.a. que se quiere decir cuando unidad es trasladada seis unidades? hacia
arriba?

Cuando la unidad es trasladada seis unidades hacia arriba, se hace un aumento

de unidad.

b.si la intercepción y de una grafica (0,2) y la grafica es trasladada seis

unidades hacia arriba, cual será la nueva intercepción y?

La intercepción y en este caso seria (6,8), que se han trasladado seis unidades
hacia arriba, lo cual aumenta dicha unidad.

11.que significa cuando pendiente esta dada como una razón de cambio?

Es cuando la medida en la cual la pendiente se modifica en relación a otra.se

trata de la magnitud que compara las dos pendientes a partir de sus unidades de
cambio.
Consideremos una pendiente de 5 , esto significa que el valor de y aumenta 5 uní

Dades por cada aumento de 3 unidades en x, de forma equivalente podemos decir

que el valor de y aumenta 5 unidades, o 1,6 unidades por cada

Aumento de unidad en x. cuando damos el cambio en y por unidad de cambio x

estamos dando la pendiente como una razón de cambio.

12. explique cómo graficar una ecuación lineal utilizando su pendiente ( y) y

su intercepción (y)

Escribiendo en su forma pendiente intercepción y definir sus partes.

Graficar la recta usando la formula pendiente- intercepción y derivar la ecuación.

de la recta a partir de la grafica

Ejemplo: graficando 2y + 4x =6

2y = -4x + 6

Y= -2x mas 3

La pendiente es -2 y la intercepción es (0,3) en el eje y se coloca un punto en el

eje y coloque un punto 3. Luego utilice la pendiente es negativa; por lo tanto la
gráfica debe descender conforme de izquierda a derecha como la pendiente es -2
la razón del cambio vertical al horizontal es 2 a 1. Así si se inicia en y=3 y se
mueve dos unidades hacia abajo y una unidad hacia a la derecha para obtener un
tercer punto. Donde se dibuja una recta que pase los tres puntos para obtener la
gráfica.

CONJUNTO DE EJERCICIOS 3.5

1. Proporcione la forma punto pendiente de una ecuación lineal.

La forma punto pendiente proporciona la pendiente de una recta y las coordenadas
de un punto en ella. Ésta se escribe como , donde m es la
pendiente y (x1, y1) son las coordenadas del punto.

Ésta ecuación es la fórmula de la pendiente.

Ejemplo 1:

m=-5; (2, 1)

y-1=-5(x-2)

y=1-5x+10

y=-5x+11

Ejemplo 2:
 2-7
-3-1

-5
-4
m=?; (x0, y0)? y=7(x+2)
5 m=7 x0=-2 y0=0
4
x+2= x-(-2)

m=7, (-2,0)

Ejemplo 3:

A(1,7) y B(-3,2)

m=

m=

m=

2. ¿Cómo puede determinar si dos rectas son paralelas?

Dos rectas son paralelas cuando no tienen puntos en común, es decir, que por más
que se prolonguen nunca se van a cortar.
Las identificamos cuando sus pendientes son iguales. L 1 ‖ L2 → m1=m2.
3 3
L1: y=4x L2: y=4x-11 Forma explícita: y=mx+b

3 3
m1= m2= → m1=m2 → L1 ‖ L2
4 4

3. ¿Cómo puede determinar si dos rectas son perpendiculares?

Son perpendiculares cuando sus pendientes son recíprocos negativos. Se

reconocen porque el producto de sus pendientes es -1.
L1┴L2 →m1*m2=-1

Ejemplo:
2 5 3
L1: y= -5 x-6 L2: y=2 x + 7 Forma explícita: y=mx+b
2 5 2 5 10
m1=-5 m2=2 → m1*m2= - 5 *2 = -10 =-1

4. ¿Por qué no puede realizarse la prueba del recíproco negativo para

determinar si una recta vertical es perpendicular a una recta horizontal?

Las rectas horizontales tienen pendiente cero, tengamos en cuenta que la pendiente
se define como altura sobre recorrido= ▲y
▲x
Observemos que la altura que hay del punto A al punto B es 0 y el recorrido en este
0
caso 3. Entonces tenemos que la altura entre el recorrido es =0
3
Por lo tanto, no puede realizarse debido a que en el recíproco puede aparecer una
división entre cero.
 EJERCICIOS 4.1

1. ¿Qué es una solución para un sistema de ecuaciones lineales?

Es un par ordenado o pares ordenados que satisfacen todas las ecuaciones
del sistema.

2. ¿cómo se llama a la solución de un sistema de ecuaciones lineales

con tres variables?
Esta solución lleva como nombre método de Gauss, este método consiste
en utilizar el método de reducción de manera que en cada ecuación
tengamos una incógnita menos que en la ecuación precedente.
2.1 Se coloca como primera ecuación la que tenga como coeficiente de x: 1 ó -
1, en caso de que no fuera posible se usa con y o z, cambiando el orden de
las incógnitas.
2.2 Se hace reducción con la 1ª y 2ª ecuación, para eliminar el término en x de
la 2ª ecuación. Después se coloca como segunda ecuación el resultado de
la operación.
2.3 Se hace lo mismo con la ecuación 1ª y 3ª ecuación, para eliminar el término
en x.
2.4 Se toman las ecuaciones 2ª y 3ª, trasformadas, para hacer reducción y
eliminar el término en y.
2.5 Se obtiene el sistema equivalente escalonado.
2.6 Encontrar las soluciones.

3. ¿Qué es un sistema dependiente de ecuaciones

Si un sistema de ecuaciones lineales tiene infinidad de soluciones, se dice
que el sistema es dependiente.
4. ¿Qué es un sistema inconsciente de ecuaciones?
Es aquel sistema de ecuaciones que no tiene solución.

5. ¿Qué es un sistema consiente de ecuaciones?

Es aquel sistema de ecuaciones que tiene al menos una solución
6. Explique cómo determinar de manera gráfica, la solución de un
sistema de ecuaciones.
Para resolver de manera gráfica un sistema de ecuaciones lineales con dos
variables, se grafica ambas ecuaciones del sistema en los mismos ejes. La
solución del sistema será el par o pares ordenados comunes a ambas
rectas, o el punto de intersección de las rectas del sistema.

7. Explique cómo puede determinar, sin graficar o resolver, si el sistema

de dos ecuaciones lineales es consistente, inconsistente o
dependiente.

Este se puede determinar escribiendo cada ecuación en forma pendiente

ordenada al origen y comparando las pendientes y las intersecciones con el
eje Y. Si las pendientes de las rectas son diferentes el sistema es
 consciente, si las pendientes son las mismas pero las coordenadas al
origen son diferente el sistema es inconsciente y si las dos ordenas al
origen y son las mismas, el sistema es dependiente

8. Cuando resuelve un sistema de ecuaciones lineales mediante el

método de la suma (o eliminación). ¿Cuál es el objetivo del proceso?
Obtener dos ecuaciones cuya suma sea una ecuación con una sola variable o
una sola incognita.

9. Cuando resuelve un sistema lineal por suma ¿cómo puede decidir si el

sistema es dependiente?

Si al momento se solucionar encontramos que dos de las ecuaciones son

idénticas, y se obtiene una ecuación 0 = 0 y esto permite la eliminación de
una

10. Cuando resuelve un sistema lineal por suma. Como puede decidir si
el sistema es inconsistente?
La ecuación no tendrá solución, o dará resultados.
 CONJUNTO DE EJERCICIOS 4.4

1. Qué es una matriz cuadrada? Una matriz cuadrada es aquella en la que el

número de filas es igual al número de columnas. Ejemplo:

3 1 4
4 0 −5
12 23 8

Ésta es una matriz de 3X3.

2. Explique cómo construir una matriz aumentada.

Lo primero que se procede a hacer es escribir cada ecuación en la forma
ax+by=c. Luego se forma la raíz aumentada, que consiste en dos matrices
pequeñas separadas por una línea vertical, dentro de la cual, los números a
la izquierda de la línea vertical son los coeficientes de las variables y los de
la derecha son las constantes.

Se debe pasar de forma general a canónica, se forma una matriz con los
coeficientes; se hace la matriz aumentada de coeficientes, línea y constante.

Ejemplo:
x-3y+2z= 5 (Ec 1)
2x+5y-4z=-3 (Ec 2)

-3x+y-2z=-11 (Ec 3)
 La matriz ampliada sería:

1 −3 2 5
2 5 −4 −3
−3 1 −2 11

3. Si obtiene la matriz aumentada siguiente cuando resuelve un sistema de

ecuaciones, ¿Cuál sería el proceso siguiente para completar el proceso?,
explique.
1 3 6
0 −2 14

Se procede a convertir el -2 en 1, para lo cual, se divide el segundo renglón entre -

2 para convertir el -2 en 1.

1 3 6 1 3 6
R2/-2=
0 −2 14 0 1 −7

4. Si obtuvo la matriz aumentada siguiente al resolver un sistema de

ecuaciones, ¿cuál sería el paso siguiente para completar el proceso?
Explique su respuesta.
1 −3 7 −1
0 −1 5 3
2 6 4 8
 El siguiente paso sería convertir el -1 del segundo renglón en uno positivo y
posteriormente el número 2 del tercer renglón en 0 y el 6 del tercer renglón a
0.

*Se multiplica el renglón 2 por +1 y quedaría de la siguiente manera:

1 −3 7 −1
0 −1 5 3
2 6 4 8

1 −3 7 −1
0 1 5 3
2 6 4 8

*Se multiplica el renglón 1 por -2 y se suma con el renglón 3: R1(-2)+R3

1 −3 7 −1
0 1 5 3
2 6 4 8

−2 −6 −14 2
0 1 5 3
0 12 −10 10

*Se multiplica el renglón 2 por -12 y se suma al renglón 3 para convertir el 12

en 0. R2(-12)+R3
 −1 −3 7 −1
0 1 5 3
0 12 −10 10

1 −3 7 −1
0 −12 −60 −36
0 0 −70 −26

*Se divide el renglón 3 entre -70 para convertir -70 en 1:

1 −3 7 −1
0 1 5 3
0 0 1 −13/35

5. Si obtuvo la matriz aumentada siguiente al resolver un sistema de

ecuaciones, ¿cuál sería el paso siguiente para completar el proceso?
Explique su respuesta.
1 4 −7 7
0 5 2 −1
0 1 6 −2

Se divide el renglón número 2 entre 5 para convertir el número 5 en 1.

1 4 −7 7
0 1 −5/ 2 −1/5
0 1 6 −2
Se multiplica el segundo renglón por -1 y se suma con el renglón 3 para convertir
el 1 en 0.

1 4 −7 7
0 1 −5/ 2 −1/5
0 0 17/2 1/30

Finalmente, buscamos convertir 17/2 en 1, por lo que debemos dividir el último

renglón entre 17/2:

1 4 −7 7
0 1 −5/ 2 −1/5
0 0 1 255

6. Si obtuvo la matriz aumentada siguiente al resolver un sistema de

ecuaciones, ¿cuál sería el paso siguiente para completar el proceso?
Explique su respuesta.

1 3 −2 1
0 1 2 −3
0 0 −4 −12
Se necesita convertir -4 a 1, por lo cual se debe dividir el último renglón entre -4.

1 3 −2 1
0 1 2 −3
0 0 1 3

7. Al resolver los sistemas de ecuaciones lineales mediante matrices, si dos

renglones son idénticos, ¿el sistema será consistente, dependiente o
inconsistente?
El sistema será inconsistente. Por ejemplo:

9x-6y= 12
9x-6y= 1

0 = 11

8. Cuando resuelva un sistema de ecuaciones mediante matrices, ¿cómo

sabrá si el sistema es
a. dependiente: Sabemos que es dependiente cuando hay ceros en todo
un renglón, ejemplo:
1 −3 −4
0 0 0

b. Inconsistente: Sabemos que es inconsistente cuando todo un renglón

de números de un lado de la recta vertical contiene ceros, pero no hay un
cero en el mismo renglón del otro lado de la recta vertical. Ejemplo

1 2 5
0 0 3
 BIBLIOGRAFIA

 Algebra Intermedia de Allen Angel