AMBIENTES

ACTIVIDAD PRÁCTICA SOCIAL DEL

SOCIALES DE APRENDIZAJES ESPERADOS
COMUNICATIVA LENGUAJE
APRENDIZAJE
PRIMER TRIMESTRE: Del comienzo del ciclo escolar y hasta el final del mes de noviembre
Familiar y Intercambios Intercambia opiniones sobre • Escucha y revisa diálogos sobre servicios comunitarios.
Comunitario asociados a un servicio comunitario. • Entiende el sentido general y las ideas principales.
propósitos • Intercambia información sobre servicios comunitarios.
específicos
Intercambios Compone diálogos e • Revisa cortometrajes mudos.
asociados a medios intervenciones para un • Comprende sentido general e ideas principales.
de comunicación cortometraje mudo • Produce diálogos e intervenciones.
Académico y de Interpretación y Escribe instrucciones para • Selecciona y revisa diccionarios bilingües.
formación seguimiento de usar un diccionario bilingüe. • Entiende el uso de componentes textuales de diccionarios
instrucciones bilingües.
• Escribe instrucciones.
• Edita instrucciones
Lúdico y Literario Expresión literaria Lee cuentos clásicos. • Selecciona y revisa cuentos clásicos.
• Comprende el sentido general y las ideas principales de
cuentos clásicos.
• Compara variantes en la pronunciación y en la escritura.
• Expresa sucesos clave de forma oral.
• Reescribe sucesos clave.
SEGUNDO TRIMESTRE: Del comienzo del mes de diciembre y hasta el final del mes de marzo
Familiar y Intercambios Intercambia cumplidos, • Escucha y revisa gustos y aversiones en diálogos de
Comunitario asociados a gustos y aversiones en una entrevistas.
información de uno entrevista. • Entiende el sentido general y las ideas principales en los
mismo y de otros diálogos.
• Expone cumplidos, gustos y aversiones en diálogos
escritos.
• Expresa cumplidos, gustos y aversiones en un diálogo.
Académico y de Búsqueda y selección Redacta notas para elaborar • Revisa y comprende información sobre aparatos del cuerpo
formación de información esquemas de aparatos del humano.
cuerpo humano. • Propone y contesta preguntas sobre aparatos del cuerpo
humano.
• Escribe notas para describir esquemas.
• Edita esquemas en equipo y con la guía del docente
Lúdico y Literario Expresión lúdica Produce pronósticos • Revisa ejemplos escritos de pronósticos.
constructivos acerca de otros. • Identifica formas de expresar acciones futuras al
escucharlas.
• Formula y responde preguntas para comprender
pronósticos.
• Escribe enunciados que expresan futuro para componer
pronósticos
TERCER TRIMESTRE: Del comienzo del mes de abril y hasta el final del ciclo escolar
Familiar y Intercambios Acuerda con otros un • Busca y consulta información.
Comunitario asociados al entorno itinerario de viaje. • Compara pros y contras de ideas y propuestas.
• Construye argumentos para defender ideas y propuestas.
• Escucha y expresa pros y contras para construir consensos.
Lúdico y Literario Comprensión del yo y Lee tiras cómicas para discutir • Selecciona y revisa tiras cómicas.
del otro expresiones culturales. • Interpreta el contenido de tiras cómicas.
• Intercambia opiniones sobre expresiones culturales en una
discusión.
Académico y de Tratamiento de la Expone información sobre la • Selecciona información.
formación información diversidad lingüística • Lee información.
• Ensaya una exposición.
• Presenta una exposición.
BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS
Ambiente: Familiar y comunitario Ambiente: Literario y lúdico
PRIMER TRIMESTRE: Del comienzo del ciclo escolar y hasta el final del mes de noviembre
I • Anticipa el sentido general y las ideas • Utiliza estrategias para apoyar la comprensión de narraciones.
principales a partir de expresiones orales • Anticipa el sentido general y las ideas principales a partir de detalles.
conocidas. • Distingue información explícita e implícita.
• Distingue ideas principales en intercambios • Formula y responde preguntas para distinguir y confirmar información específica.
orales. • Describe características y habilidades
• Busca confirmación en un intercambio oral.
• Produce expresiones para argumentar u
objetar.
• Ajusta tono, ritmo y entonación al
componer textos orales.
II Ambiente: Académico y de formación
• Aclara significado de los términos desconocidos para ampliar y afinar su vocabulario.
• Comprende y señala el orden de los componentes, información útil y las ideas principales de un instructivo de emergencia.
• Escribe y clasifica enunciados para crear secuencias de instrucciones.
• Quita, agrega y/o cambia información para editar un instructivo.
SEGUNDO TRIMESTRE: Del comienzo del mes de diciembre y hasta el final del mes de marzo:

II Ambiente: Familiar y Comunitario

• Anticipa el sentido general y las ideas principales a partir de conocimientos previos y lenguaje no verbal.
• Compone expresiones para producir intercambios orales.
• Ejemplifica ideas principales en un intercambio oral.
• Reformula expresiones producidas en un intercambio oral.

III Ambiente: Literario y Lúdico Ambiente: Académico y de Formación

• Distingue la acentuación de partes • Selecciona y parafrasea enunciados.
específicas de enunciados. • Ordena y vincula las ideas principales y la información que las explica en un
• Lee y compone enunciados para practicar diagrama.
 ritmo, acentuación y entonación. • Reescribe enunciados para redactar explicaciones.
• Contrasta acentuación de palabras, aisladas
y en enunciados.
IV Ambiente: Familiar y Comunitario
• Busca confirmaciones.
• Enuncia experiencias personales de modo espontáneo.
• Ordena los enunciados en una secuencia.
• Adapta conductas verbales y no verbales para una audiencia específica.
• Anticipa el sentido general y las ideas principales para mantener una conversación.
• Utiliza el discurso directo y el indirecto para compartir experiencias personales.
TERCER TRIMESTRE: Del comienzo del mes de abril y hasta el final del ciclo escolar
IV Ambiente: Literario y Lúdico
• Diferencia ejemplos y explicaciones de ideas principales.
• Formula y responde preguntas sobre ensayos literarios.
• Compara información, usando antónimos.
• Compone enunciados para describir aspectos culturales.
V Ambiente: Académico y de formación Ambiente: Familiar y comunitario
• Utiliza diversas estrategias para señalar • Ajusta volumen, entonación y tono para enfatizar o matizar indicaciones.
información. • Comprende y solicita indicaciones para realizar una actividad.
• Selecciona y organiza información para • Compone secuencias de enunciación para dar indicaciones.
escribir opiniones personales. • Utiliza recursos lingüísticos para asegurar la comprensión de indicaciones.
• Redacta párrafos que expresan puntos de • Produce indicaciones de manera espontánea.
vista personales.
• Resuelve dudas y ofrece retroalimentación
para editar puntos de vista.
BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS
Ambiente: Familiar y comunitario Ambiente: Literario y lúdico
PRIMER TRIMESTRE: Del comienzo del ciclo escolar y hasta el final del mes de noviembre
I • Establece el motivo o la razón de una • Utiliza diversas estrategias para comprender narraciones.
queja. • Infiere el sentido general y las ideas principales a partir de detalles.
• Infiere el sentido general a partir de • Formula y responde preguntas para inferir información.
información explícita. • Compone opiniones sobre estados de ánimo.
• Distingue las ideas principales y algunos • Ordena párrafos para formar textos.
detalles.
• Utiliza estrategias para influir en el
significado.
II Ambiente: Académico y de formación
• Comprende e interpreta el orden y sentido de los componentes de las instrucciones para realizar un experimento.
• Escribe y clasifica enunciados simples y complejos para crear secuencias de instrucciones.
• Quita, agrega, cambia y/o reorganiza información para editar un instructivo.
SEGUNDO TRIMESTRE: Del comienzo del mes de diciembre y hasta el final del mes de marzo
II Ambiente: Familiar y Comunitario
• Anticipa ideas principales e información que las explica o complementa.
• Aclara el significado de algunas palabras.
• Formula y responde preguntas para compartir emociones y reacciones.
• Explica las ideas principales en un intercambio oral.
III Ambiente: Literario y Lúdico. Ambiente: Académico y de Formación
•Compara enunciados con y sin formas • Formula preguntas para diferenciar ideas principales de ideas secundarias.
verbales irregulares. • Escribe enunciados simples y complejos.
• Clasifica enunciados con base en su • Vincula enunciados para formar párrafos.
tiempo verbal. • Redacta un informe breve, a partir de un modelo.
• Usa tiempos perfectos y pasado simple en • Corrobora convenciones ortográficas y ajusta el lenguaje para el destinatario y
enunciados y textos. propósito, para editar informes.
• Compone y dicta enunciados con formas
 verbales irregulares.
IV Ambiente: Familiar y Comunitario
• Determina la función de las pausas, el ritmo y la entonación.
• Negocia el significado.
• Reformula ideas.
• Utiliza estrategias para reparar una comunicación fallida.
• Anticipa el sentido general, las ideas principales y algunos detalles para producir un texto oral.

TERCER TRIMESTRE: Del comienzo del mes de abril y hasta el final del ciclo escolar
IV Ambiente: Literario y Lúdico
• Utiliza diversas estrategias de comprensión
• Formula y responde preguntas sobre actitudes y conductas de los personajes.
• Vincula el lenguaje no verbal con el sentido de los diálogos.
• Lee obras de teatro breves

V Ambiente: Académico y de formación Ambiente: Familiar y comunitario

• Detecta y establece conexiones entre una • Ajusta volumen, entonación y tono para enfatizar o matizar indicaciones.
postura personal e información acorde y/o • Ofrece explicaciones para aclarar indicaciones.
discrepante. • Reformula indicaciones para confirmar comprensión.
• Enfatiza o matiza acuerdos y/o • Elabora indicaciones.
desacuerdos. • Juzga la pertinencia de seguir o no las indicaciones.
• Redacta textos breves que expresan
acuerdos y/o desacuerdos.
• Resuelve dudas y promueve la
retroalimentación para editar acuerdos y/o
desacuerdos.
DOSIFICACIONES APRENDIZAJES INGLES 1, 2 Y 3ER. GRADOS. ELABORÓ DOCENTE: CARLOS ARTURO LOREDO ESTRADA