De los presentes textos. “Desarrollo de habilidades mediante el aprendizaje autónomo” publicado

por Francisco Javier Cárcel Carrasco (2016), y “Aprendizaje Autónomo. Orientaciones para la

docencia. Cap. III. Aprendizaje autónomo”, publicado por María Luisa Crispín Bernardo (2011), se

profundizan como motivo académico, en la enseña donde consideran como las capacidades de los

educadores y educandos tienen que educarse y realizar praxias para conseguir automatizarlas,

donde el objetivo de estudio sea hallar que el estudio sea siempre un desarrollo importante en la

vida de cada persona; de igual modo no se deja de lado la consideración de estudiar y trabajar

colaborativamente, donde los beneficios que se obtiene al trabajar en grupo, para lo cual es

requisito el socializar las experiencias previas, y por consiguiente se comparte y enriquece el

conocimiento de los participantes

     Sus bibliografías, se centran en el privilegio de consultar en los educadores y didactas autores

de teorías de corrientes paradigmáticas en la historia de la educación, y algunas escuelas y revistas

de educación, tesis.

Lo que pude comprender de los textos por aprendizaje autónomo, y la importancia en las

estrategias de aprendizaje para un mejor desempeño en el estudiante y el docente, y el modo en

que éstas –en conjunto– afectan positivamente el aprendizaje, convirtiéndolo en proceso

constructivo y significativo. También la importancia de propiciar dentro del aula el aprendizaje

colaborativo, así como entender las ventajas que de este último se obtienen.

Las estrategias de aprendizaje y las estrategias metacognitivas pueden aprenderse a través del

modelamiento del profesor, para lo cual el docente necesita hacer una reflexión acerca de las

propias estrategias que emplea para aprender determinados contenidos, y hacer explícitas las

estrategias que está utilizando…..Es asi como el profesor siempre debe estar atento a las

necesidades del grupo y a los estilos de aprendizaje de los estudiantes para adecuar las actividades

y estrategias que planeó originalmente. La observación de lo que sucede diariamente en las clases
y la reflexión sobre sus praxis esto al docente le ayudará a verificar que estrategias funcionan

mejor de acuerdo a cada grupo y a cada estudiante, y a modificarlas en caso de ser necesario.

Donde cite a (Martínez, 2005)., donde nos dice que El aprendizaje autónomo es un desarrollo

donde el estudiante autorregula su estudio y toma conciencia de sus propios procesos cognitivos y

socio-afectivos. Esta toma de conciencia es lo que se denomina metacognición. Es El esfuerzo

pedagógico en esta situación está destinado hacia la formación de sujetos centrados en solucionar

puntos concretos de su estudio, y no sólo en solucionar una labor cierta, ósea, orientar al

estudiante a que se cuestione, revise, planifique, controle y evalúe su propia acción de estudio…

Y no dejar atrás la parte más importante en este aprendizaje autónomo,,,, lo que es El aprendizaje

colaborativo el cual es un método de enseñanza donde los alumnos aprenden en grupos,

trabajando juntos para construir un conocimiento. este proceso es activo, ya que todos los

miembros se involucran en funciones, en ocasiones diferentes, pero con el mismo grado de

responsabilidad. El hecho de que se trabaje en grupos garantiza el aprendizaje, pues todos tienen

una participación y están pendientes de lo que los compañeros tiene que decir con respecto al

tema que se trate. En el aprendizaje colaborativo se deja claridad que el estudiante es el

responsable de su propio proceso con el respaldo de sus compañeros, donde se permiten abrir

perspectivas pues todas las posturas son tomadas en cuenta, por lo tanto, promueve el respeto.

Busca sobre todo el desarrollo humano y su éxito depende del compromiso individual.

En pocas palabra lo que el aprendizaje colaborativo pretende es, principalmente:

La Interdependencia positiva. La Responsabilidad individual. El Respeto. La Comunicación. La

Igualdad.

Por otra parte sin dejar atrás ya terminando tenemos la labor del educador en este proceso de

aprendizaje colaborativo donde su rol es de monitorear el progreso grupal e individual y de esta

manera saber cuáles son las mejores estrategias y métodos de trabajo, adecuándolos a las

necesidades de cada alumno y enfatizando los que benefician al grupo.

Y termino donde en síntesis, aprender es una experiencia social, cuando se trabaja

colaborativamente se potencia el sentido de pertenencia y de ayuda mutua. No hay mejor manera

de aprender que tratar de enseñar al otro, porque al explicar se hace un esfuerzo por comprender.