FUNCIONALISMO

2. PARSONS
• De acuerdo con Parsons uno de los hechos
claves de la modernización es la revolución
educativa.

• Una de las características fundamentales de

esta revolución es la inmensa extensión de la
igualdad de oportunidades
• Sin embargo, esta igualdad de
oportunidades acarrea diferencias de
logro, por las diferencias individuales en
cuanto a:
• habilidades
• orientaciones familiares- aspiraciones
y actitudes en la familia con respecto a
la educación
• motivaciones individuales -variaciones
en el nivel de interés en la educación y
en el deseo de los alumnos de ser
aplicados y trabajar duro.
• Las diferencias en el
logro educativo
introducen nuevas formas
de desigualdad, dado que
las credenciales
educativas determinan el
empleo que se termina por
ocupar.
• La principal función del esas
desigualdades, lo que se consigue
a través del proceso de
socialización

• La educación extiende la ideología

de la igualdad de oportunidades y
del logro,
• Cuando acceden a la escuela todos
los alumnos son tratados del mismo
modo: se les asignan los mismos
deberes y son evaluados siguiendo
criterios objetivos.

• Gradualmente los alumnos son

diferenciados a partir del logro: unos
rinden más que otros.
• Este proceso lleva a una jerarquía
académica a partir de las
calificaciones y constituye un criterio
clave para la asignación de estatus
futuros en la sociedad
•
• El sistema escolar desempeña cuatro
funciones:
1. Emancipa al niño de su primitiva identidad
emotiva con la familia, lo cual es un pre-
requisito de la constitución de una
personalidad independiente.
2. Inculca al niño una serie de valores que no
puede adquirir en la familia.
3. Diferencia y jerarquiza al alumnado según
su rendimiento.
4. Selecciona y distribuye los recursos
humanos a partir de la estructura funcional
de la sociedad adulta.