INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ANTONIO GALÁN

Kra. 6 Nº 6-95 PUERTO CAICEDO, PUTUMAYO

Creado mediante Decreto Intendencial Nº 0142 de julio 23/76
Reconocida en los niveles de Preescolar, Educación Básica, Media, Aceleración del Aprendizaje y Programa Educación
Formal de Adultos, mediante Decreto 0600 de Diciembre 6/02
Nit. 846003293 D.V.4 – Código DANE Nº. 286568002602

AREA: FISICA
GRADO: 10
GRUPO: A, B, C
DOCENTE: CRISTIAN CAMILO TRUJILLO CUELLAR
SABERES:

 Movimiento rectilíneo uniforme

 Movimiento rectilíneo uniformente variado (MRUV)
COMPETENCIAS:

 Relación del estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas qué
actúan sobre él, para resolver problemas.
 Argumentación de conceptos de velocidad horizontal, velocidad vertical,
aceleración horizontal, aceleración vertical, distancia, y fuerzas para la
resolución de problemas.
DESEMPEÑO:

 Iinterpreta el comportamiento del movimiento de los cuerpos en una y dos

dimensiones, a través de la observación y resolución de problemas,
demostrando una actitud responsable.
 Entiende y describe el movimiento de los cuerpos sometidos a una única fuerza
resolviendo problemas y valora su importancia en el estudio de las ciencias
naturales.

GUIA DE APRENDIZAJE

La siguiente guía se deberá resolver en hojas totalmente blancas o en formato Word de

manera individual y el trabajo se desarrollara, se tendrán en cuenta aspectos tales como
presentación, objetividad, nivel de aceptación, reflexión y critica a la hora de justificar
sus ideas.
TIEMPO ESTIMADO: 8 HORAS.
ACTIVIDAD 2
MARCO TEORICO

El movimiento rectilíneo
uniformemente variado
Cuando los carros toman la partida en una competencia de piques experimentan aceleración. En
la figura 7 se muestra el registro del velocímetro de un carro en diferentes instantes de tiempo. Se
puede observar que la rapidez experimenta cambios iguales en iguales intervalos de tiempo, por
lo tanto, al calcular la aceleración del automóvil en cada uno de los tres intervalos de tiempo, se
obtiene el mismo valor. Este hecho sugiere que la aceleración es constante.

La aceleración
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¿Qué tiene que ocurrir para poner en movimiento un objeto?, ¿y para detenerlo?, ¿por qué la Luna
completa sus fases en el tiempo previsto y sin embargo hay dudas sobre si un penalti terminará
en gol? … El valor de la velocidad de un móvil se modifica por la acción de la aceleración, la
cual depende de las interacciones que otros cuerpos ejerzan sobre él. La velocidad, por su carácter
de vector, tiene módulo (rapidez), dirección y sentido. La aceleración también es un vector y
según qué aspecto de la velocidad modifica recibe un nombre distinto.

A TRABAJAR:
1. La siguiente es la gráfi ca de x_t, correspondienteal movimiento de un cuerpo que
describeb una trayectoría rectílinea.

a. ¿Cuál es la distancia total recorrida y el desplazamiento total realizado por el cuerpo

durante el movimiento?
b. ¿Cómo es el movimiento del cuerpo entre los 4 y los 6 segundos?
c. ¿Cuál es la rapidez media y la velocidad media del cuerpo entre los 4 y los 14
segundos?
d. ¿En qué intervalos de tiempo la velocidad es negativa? ¿Qué significado tiene?

2. De las siguientes gráficas cuál representa la posición en función del tiempo para un
cuerpo que se mueve verticalmente hacia arriba con velocidad inicial v0 y regresa
al punto de partida.

3. Un automóvil parte del reposo y se mueve con una aceleración constante durante 5
s. Determina si las siguientes afirmaciones son ciertas o no son ciertas y explica por
qué.
a. Durante los dos últimos segundos la velocidad aumenta más rápidamente más
rápidamente.
b. La distancia recorrida en los dos primeros segundos es menor que la distancia
recorrida en los 2 últimos segundos
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c. La gráfica de la velocidad en función del tiempo es una recta ascendente que pasa
por el origen.
4. La gráfica representa la velocidad de un cuerpo que se lanza verticalmente hacia
arriba con una determinada velocidad inicial, desde una altura de 29,4 m con
respecto al suelo.

Responde:
a. ¿Con qué velocidad fue lanzado el cuerpo
b. ¿En cuánto tiempo alcanzó su altura máxima con respecto al suelo?
c. ¿Cuál es su altura máxima con respecto al suelo?
d. ¿Cuánto tiempo después de iniciar el descenso su rapidez es nuevamente 9,8 m/s?
Justifica tu respuesta.
e. ¿Con qué velocidad el cuerpo toca el suelo?
5. Después de explicar que en caída libre todos los cuerpos experimentan la misma
aceleración, un profesor pregunta a su clase, ¿si suelto desde una altura de 1,8 m
un libro y una hoja de papel, caen los dos al mismo tiempo?
a. ¿Qué dirías tú al respecto
b. Si se hace el experimento, ¿qué sucede cuando se dejan caer los dos cuerpos?
c. ¿Qué propondrías para que se cumpliera lo explicado por el docente con el libro y la
hoja?
6. Da un ejemplo de las siguientes situaciones
a. Un cuerpo que se mueva disminuyendo su aceleración pero aumentando su velocidad
b. Un cuerpo que instantáneamente esté en reposo pero su aceleración sea diferente de
cero
7. Responde. ¿Por qué es importante, para analiza el movimiento de un cuerpo, definir
primero un sistema de referencia
8. Responde. ¿Puede un cuerpo moverse y tener una velocidad igual a 0 m/s? Da un
ejemplo
9. Da un ejemplo de un movimiento en el que la velocidad y la rapidez tengan el mismo
valor.

ENTREGABLES:

 El estudiante debera entregar la totalidad del trabajo de manera virtual bien sea
editado o escaneado.
 Deberán hacer la respectiva entrega al correo camilo_trujillo_93@hotmail.com
BIBLIOGRAFIA:
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 https://proyectodescartes.org/EDAD/materiales_didacticos/EDAD_4eso_movimiento_r
ectilineo-JS/impresos/quincena1.pdf
 https://edebe.com/educacion/documentos/830550-0-529-eso_fq_4_cas_ud1.pdf

HERRAMIENTAS AUDIOVISUALES:

CRISTIAN CAMILO TRUJILLO CUELLAR

DOCENTE DE FISICA
IE JOSE A GALAN