INSTITUCIÓN EDUCATIVA FINCA LA MESA

Establecimiento de carácter oficial según Resolución Departamental 16187 de noviembre 27 de 2002

GUÍA UNO DE ESTUDIO NO PRESENCIAL 2021

¡Cada situación es una oportunidad para aprender!
COMPONENTE CICLO ÁREAS INTEGRADAS
RELIGION, SOCIALES Y
Social 3
ETICA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRADO GRUPO
Matías Duarte Montoya SEPTIMO 7°7
DOCENTES QUE INTRGRAN EL COMPONENTE EJE TEMÁTICO DEL COMPONENTE
Jhon Fulton Lloreda
Javier Largo La ética, la religión y la cívica con relación a las ciencias
Iván Sánchez sociales
DESEMPEÑOS ESPERADOS
- Reconoce a la familia y la comunidad como campos naturales para crecer y progresar socialmente.
- Construye una línea del tiempo de los hechos ocurridos desde la prehistoria hasta la historia.
- Valora la importancia de la ética en las relaciones sociales.

VALORACIÓN DEL DESARROLLO DE LA GUÍA

- Lee, comprende y desarrolla las actividades planteadas para esta guía.
- Desarrolla las actividades propuestas en la guía impresa en el cuaderno o en hojas de block y SI PUEDES,
envía
una foto del trabajo por internet (al director de grupo), según las indicaciones para estas guías. SI no tienes
conexión a Internet, entrega la guía en las fechas establecidas por la institución.
- Desarrolla la guía en su totalidad, es decir no debes dejar puntos sin realizar.

Qué son las Ciencias sociales:

Las ciencias sociales son el conjunto de disciplinas que se encargan de estudiar, de forma
sistemática, los procesos sociales y culturales que son producto de la actividad del ser humano y de
su relación con la sociedad.
Los objetivos de las ciencias sociales son, fundamentalmente, interpretar, comprender y explicar los
fenómenos sociales y las manifestaciones del ser humano como sujeto social.

Diferencia entre las ciencias naturales y las ciencias sociales

Las ciencias naturales son el conjunto de disciplinas científicas que se encargan de

estudiar la naturaleza y los fenómenos naturales. ... Las ciencias sociales son el
conjunto de disciplinas científicas que tienen como objeto de estudio el ser humano,
la sociedad y sus instituciones.
DE LA PREHISTORIA A LA HISTORIA

LA PREHISTORIA

Saberes
Es previos
la parte de la Historia que estudia la vida del hombre primitivo, desde su aparición en
¿Qué entiendes por prehistoria? la Tierra, hasta la invención de la escritura.
 DIVISIÓN DE LA PREHISTORIA
LA EDAD DE PIEDRA EN LA PREHISTORIA
Es la parte de la Prehistoria en la que el
hombre utilizó preferentemente la piedra
como material para hacer sus utensilios,
herramientas, armas y otros instrumentos
cotidianos. En esta edad se distinguen tres
periodos importantes: el paleolítico,
mesolítico y el neolítico.
EL PERIODO MESOLÍTICO
corresponde al período de transición
prehistórico entre el Paleolítico (Edad de la
piedra astillada) y el Neolítico (Edad de la
piedra pulida). Esta transición ocurrió lenta y
gradualmente, siendo el Mesolítico, el
período que cubre este cambio.
Características principales:
 Se produjo una de las últimas
glaciaciones y la temperatura se
volvió más suave, lo que permitió
una nueva vida para la población.
 El hombre nómada paleolítico que
vivió su vida en busca de refugio y
comida se encontraba en un clima
muy hostil llamado "Edad de Hielo".
EDAD DE LOS METALES
La necesidad de disponer de materiales
más duros que la piedra y la búsqueda de
metales preciosos llevo al hombre a
descubrir otros metales, cerca del año 4000
a.C. Este nuevo momento de la humanidad
ha sido dividido en tres edades: edad de
cobre, edad de bronce y edad de hierro.
EL PERIODO PALEOLÍTICO
En la prehistoria es el periodo de la piedra
tallada. Comprende desde los orígenes de la
historia humana hasta los 10 mil años a.C.
En aquel tiempo la piedra fue el principal
material que se usó para fabricar cuchillos,
puntas, lanzas y raspadores.
Principales características:
 En este periodo de la prehistoria
vivían en las cavernas o cuevas, por
lo que se conocen también con el
nombre de cavernario o troglodita.
 Se alimentaban de raíces, frutos
silvestres, semillas, etc. Cazaban
animales salvajes y pescaban en los
PERIODO NEOLÍTICO
Es el periodo de la piedra pulida en la
prehistoria. Comprende desde los 10 mil años
a.C. hasta los 3 mil años a.C. Durante ese
periodo ocurrieron cambios importantes que
transformaron la vida humana.
Características principales:
 Empezó a construir sus primeras
viviendas, generalmente toscas,
abandonando paulatinamente las
cavernas.
 Aprendió a pulir la piedra para
confeccionar sus utensilios, armas y
herramientas. El pulido se realizaba
limando la piedra con arena húmeda o
con el roce de piedras más duras.
 Descubrió la agricultura, en forma
rudimentaria y casual, con la
intervención de la mujer.
 LA EDAD DE COBRE (4000 a.C.) LA EDAD DE BRONCE (3000 a.C.)

El cobre es el primer metal en reemplazar La necesidad de endurecer el cobre indujo a una

a la piedra. Su uso se difundió rápidamente
debido a su fácil obtención y a su gran
maleabilidad; es decir podía ser trabajado
y modelado sin mayor dificultad. Además,
se le podía encontrar en estado puro, o
sea, separado de otros minerales.
serie de ensayos de aleaciones con otros metales.
Mezclando el 90% de cobre con el 10% de estaño
se obtuvo el bronce. Con esta nueva aleación se
comenzó a fabricar nuevas armas, ornamentos y
utensilios.

LA EDAD DE HIERRO (1500 a.C.)

Con el conocimiento del hierro el hombre
mejoró notablemente sus herramientas y
armas. El dominio de la naturaleza se hizo con
menos esfuerzo y la cultura alcanzó un notable
LA HISTORIA desarrollo.

La historia es el estudio del pasado de la humanidad a partir de la examinación crítica de

registros, documentos, fotografías, filmes, libros y cualquier otra forma de soporte que arroje luz
sobre los eventos pasados que afectaron a países y a comunidades.

Edades de la historia:

1. Edad Antigua: La primera de las edades de la historia, la Edad Antigua da inicio con la invención de la
escritura (que aproximadamente se considera que surgió entre el 3500 y el 3000 a.C.). La Edad Antigua se
iniciaría entonces en un momento comprendido entre las anteriormente citadas edades del Bronce y del
Hierro. Su finalización se sitúa aproximadamente en el 476 d.C., con la caída del Imperio Romano
Occidental.
2. Edad Media: Esta etapa está curiosamente ligada al destino del Imperio Romano, puesto que da origen con
la caída del Imperio Romano Occidental (en el 476 d.C. y finaliza con la caída a manos de los otomanos del
Imperio Bizantino (el Imperio Romano Oriental) en 1453. Sin embargo, otros historiadores consideran que
su finalización se corresponde más bien con la llegada de Colón a América en 1492.
3. Edad Moderna: La caída de Constantinopla en 1453 o la llegada de Colón a América en 1492 son los dos
principales puntos de partida de la llamada Edad Moderna. El fin de esta edad se sitúa en 1789,
concretamente el día de la toma de Bastilla que da inicio a la Revolución Francesa.
4. Edad Contemporánea: La última de las edades que se contempla en la historia, incluye todos los sucesos
acontecidos desde la Revolución Francesa hasta la actualidad. Son muchos los hitos conocidos de esta
etapa. La Revolución Francesa en sí, el avance de la tecnología hasta llegar a la denominada Revolución
Industrial, la Primera Guerra Mundial, la aparición del fascismo y la Segunda Guerra Mundial son algunos de

El hecho religioso está estrechamente vinculado al campo de las ciencias

sociales y las religiones, por el hecho de existir en una sociedad, van
LA IMPORTANCIA DEL TINTE dejando permanentemente mensajes de solidaridad, de respeto, de
fraternidad y perdón. Constantemente aseguran que el otro es un ser
RELIGIOSO EN UNA humano, es un prójimo y esto es muy importante en el mundo tecnificado
en el que vivimos; por este motivo no debemos dejar las tradiciones
religiosas donde aprendimos sanos principios cristianos.
 El mundo se hace más humano gracias a los llamados de atención
creados por las religiones en favor de todo aquello que es humano y
que fortalece la vivencia social. La religión tiene mucha importancia e
incidencia muy buena en las Ciencias sociales porque ayudan a
fortalecer las políticas de las ideas y valores morales, de la vida misma
del hombre dentro de su familia y las visiones filosóficas y
Tomemos más conciencia
antropológicas de este
presentan un sistema y una escala de valores que
buen servicio
ayudan ade la religiónpropiamente
la naturaleza a la humana.
sociedad, por ejemplo, ¿qué sería de
nuestras ciudades sin la presencia de
Serían unas ciudades con muchas
los cristianos, de las parroquias, las
carencias desde el punto de vista de
iglesias, las comunidades religiosas y
la espiritualidad, de la convivencia, la
de muchos otros cultos…?
atención a los pobres y marginados,
a la enseñanza, a la cultura; sin
desmeritar que hay otros agentes
sociales que también prestan un
buen servicio.

“La teoría sociológica de la religión, lejos de despreciar a ésta, le reconoce un

valor y le atribuye una realidad: puesto que la religión cumple una función
social necesaria, no podría verse en ella una creación artificial, ni una simple
mentira creada por la casta sacerdotal.

Para las ciencias sociales, la religión es ante todo una institución humana, y
como tal, si descansase en el error y la mentira, no hubiese podido durar tan
largo tiempo y poseer todavía hoy tal vitalidad. Las religiones tienen, sin
duda, que estar fundadas en la naturaleza de las sociedades.

En este sentido, hay en toda religión, por grosera y bárbara o por rara y
complicada que nos parezca, un elemento de verdad. Lo que resta es buscar
qué función útil cumplen las religiones en la sociedad. Por ello es necesaria
una redefinición de la religión: un sistema solidario de creencias y de
prácticas que unen en una misma comunidad moral, llamada Iglesia, a todos
los que a ella se adhieren”.
Extracto tomado del artículo, Orígenes del sentimiento religioso

De todas formas, apreciados estudiantes, la religión ha tenido su historia, su

fenomenología, su sociología y psicología, y aún su antropología, filosofía y
epistemología que la estudian. De una u otra manera la religión da un estilo de vida y
marca un camino para que el ser humano calme sus ansiedades, tenga seguridad y
adquiera plenitud, a la vez que cuente con el sentimiento de dependencia a un ser
supremo omnipresente con una sensación de dependencia de él.
ÉTICA: Rama de la filosofía que se ocupa del estudio de la moral, el deber, la
felicidad y el buen vivir.

La ética reflexiona sobre el actuar del hombre con sus semejantes, imponiendo
normas de conducta que permiten regular la convivencia entre ellos.
 Cívica: El civismo o urbanidad se refiere a las pautas mínimas de
comportamiento social que nos permiten convivir en colectividad.

Las normas del civismo son diferentes en cada país, aunque la

mayoría tiene la misma función, que es, respetarse mutuamente
para tener una convivencia agradable. Por ejemplo, los vecinos
usan continuamente las instalaciones y los servicios de la
comunidad y se ven todo el tiempo, por eso, es vital que haya una
buena convivencia entre ellos (es decir, ser educado y amable de
manera que no haya conflictos).

APLICACIÓN:

Resuelve las siguientes actividades:

1. Une con una flecha según sea el caso

a. Comprende desde los orígenes de la historia humana

hasta los 10 mil años a.C. En aquel tiempo la piedra Edad de Hierro
fue el principal material que se usó para fabricar cuchillos,
puntas, lanzas y raspadores.

b. Es el primer metal en reemplazar a la piedra. Su uso se

difundió rápidamente debido a su fácil obtención y a su Edad antigua
gran maleabilidad; es decir podía ser trabajado y modelado
sin mayor dificultad.

c. El hombre mejoró notablemente sus herramientas y armas.

El dominio de la naturaleza se hizo con menos esfuerzo y la Edad contemporánea
cultura alcanzó un notable desarrollo.

d. La primera de las edades de la historia, la Edad Antigua da

inicio con la invención de la escritura (que aproximadamente Periodo paleolítico
se considera que surgió entre el 3500 y el 3000 a.C.).

e. La última de las edades que se contempla en la historia,

incluye todos los sucesos acontecidos desde la Revolución Edad de cobre
Francesa hasta la actualidad.

2. Teniendo en cuenta que una línea del tiempo es La línea de tiempo permite ordenar una secuencia de eventos o
de hitos sobre un tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.

3. Realice dos grafitis o dibujos representando: 1) UNA FAMILIA 2) Mi barrio

 .
4. Imagina que trabajas en un periódico y tu jefe te dice que elaborares una portada para el periódico sobre la
realidad social, hoy, como la dibujarás. Usa bien tu creatividad.
Dependiendo De la situación actual creo que seria de el confinamiento el titulo seria del confinamiento
A afectado en las personas al socializar con personas desconocidas aun que hay maneras diferentes la situación a
cambiado mucho en diferentes personas.
5. ¿Por qué es importante vivir en sociedad?

Para Socializar Y Estar En Ambiente Con Las Demás Personas

6. ¿Cuál es mi punto de vista frente a la realidad social vivida por mi familia?

Un Poco Extraña y Aburrida
7. Realiza un acróstico con la palabra SOCIEDAD.

Servir Para La Comunidad

Organizar
Compartir
 Intuir al Respeto
Enseñar A Quien Necesite
Dar Y Recibir
Aportar
Defender Los Derechos
8. ¿Cuál debe ser su actitud o pensamiento como cristiano frente a cada una de las religiones o grupos religiosos
que hay en nuestra sociedad?

La verdad no es nada del otro Mundo hay que recordar que cada quien tiene sus diferencias y gustos además por
su religión no debe de incitar al odio solo tiene una manera de pensar.

9. Enuncia algunos valores que caracterizan la I.E. Finca La Mesa.

Respeto, Solidaridad, Pertenencia

No
10. Escribe una historia con la imaginación que te puede dar uno de los dibujos de la guía
11. Escribe 5 sinónimos de la palabra religión
•Creencia
•Fe
•Evangelio
• Credo
•Doctrina
12. A continuación, te invitamos a hacer un acercamiento a la política de Aristóteles:

Aristóteles Fue un filósofo, matemático y lógico nacido el 384 a.c en la

ciudad Estagira, Grecia. Su padre fue un reconocido médico del rey Amintas
III de Macedonia. A los 17 de años, cuando muere su padre, Proxeno de
Atarneo (que nombre tan raro) su tutor, lo manda a la escuela intelectual de
Grecia para que estudiara a Platón.

“Los hombres no se han reunido tan solo para vivir, sino para vivir bien” Es pues evidente, que la ciudad no es una
comunidad que se halla en un lugar determinado y que tenga por fin evitar la mutua injusticia y posibilitar el
intercambio. La ciudad es la comunidad de hogares y de familias con el fin de vivir bien, de alcanzar la vida perfecta y
suficiente. Por tanto, hay que afirmar que el fin de la comunidad política son las buenas acciones y no la convivencia de
unos pocos”
Aristóteles, La Política

La explicación del profe sobre lo anterior…

Siguiendo al estagirita, podríamos afirmar que los hombres están llamados a

vivir en sociedad. Es en la medida en que me relaciono con el otro, con el
contexto, que desarrollo un lenguaje y se pactan unas normas que logran
incidir sobre mis actos, distinguiéndonos de los animales.

En esta medida todos los actos que emprendemos y acciones que realizamos
(lenguaje, religión, cuidado del medio ambiente, etc.) son prácticas sociales
que no sólo me involucran a mí sino a todas aquellas personas de mi
comunidad. Un ejemplo de una práctica social son los distintos hábitos o
costumbres que se pactan en las comunidades y hacen parte de su identidad,
como podemos ver en la religión católica que el domingo es día de descanso y
adoración, mientras que en la religión judía es el Shabat o sábado.

13. De acuerdo con lo leído responde:

a. ¿Qué entiendes al hacer lectura de la siguiente afirmación extraída del fragmento de Aristóteles “el fin de la
comunidad política son las buenas acciones y no la convivencia de unos pocos”?
___________________________________________________________________________________________l
Que_La_politica_solo_son_acciones_como_lo_que_dicen_deben_cumplir_pero_favoreciendo_a_unos_cuantos
_no_a_realmente_a_quienes_lo_necesitan________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________.
b. Teniendo en cuenta el texto anterior y la explicación del profesor ¿Cómo crees que se encuentra relacionada las
ciencias sociales, la ética y la religión?
Lo_Que__Tienen_En_Educar_y_aportar_A_ociedad_________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.

c. En el siguiente cuadro realizá un dibujo en donde logres simbolizar cómo las ciencias sociales, la ética y la
religión hacen parte de la vida del hombre.
14. Lee la siguiente lectura “La niña que nunca cometía errores” por Mark Pett y responde:

Beatriz Nuncafalla es una niña de nueve años que

nunca -¡ni una sola vez!- ha cometido un error.
Nunca olvida sus deberes de matemáticas, nunca
lleva calcetines desaparejados y siempre es la
ganadora del espectáculo anual de talentos que
hacen en el colegio. De hecho, Beatriz tiene el
récord de perfección en su ciudad, donde la
conocen como ”la niña que nunca cometía
errores”. La vida de Beatriz discurre con
tranquilidad hasta que pasa lo impensable: comete
su primer error. ¡Y delante de todo el mundo!”.

a. ¿Cómo podrías describir la conducta de Beatriz con sus amigos y familiares al ser una persona que nunca falla?
____________________________________________________________________________________________
_Debe_Ser_Un_Poco_Incomodo_Por_Ser_Una_Persona_Perfecsionista_________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________.
b. Algunas personas afirman “lo que realmente nos hace humanos es cometer errores” De acuerdo con esa
afirmación ¿Cómo crees que es posible en la sociedad remediar los errores y evitar un conflicto mayor?
____________________________________________________________________________________________
Dialogando__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
c. ¿Cuáles crees que podrían ser los cambios en la vida de Sabrina luego de haber cometido su primer error?
____________________________________________________________________________________________
La_Verdad_No_Debereia_Importar_Tanto_De_Lo_Pensado_Todos_Tenemos_Al_menos_Una_Falla_Por_Lo____
Mas_Minimo_Que_Sea________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
15. Realiza un ejemplo sobre una acción que hayas realizado bajo la descripción de urbanidad y cívica.
____________________________________________________________________________________________
_Ayudar_Y_Compartir_Con_Mis_Compañeros_______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
_______________________________
En familia resuelva la siguiente autoevaluación según el desarrollo de las actividades de la guía del ciclo.

Escribir un aspecto que aprendiste con el desarrollo de la actividad del componente social:
Un Poco Mas Sobre La Cívica y Urbanidad

Escribir un aspecto que le causó dificultad en el desarrollo de la actividad del componente social: Los Dibujos y Ya por lo demás se resuelve en
clase

Usted y su familia coloquen una nota entre 1.0 a 5.0 que califiquen el desarrollo que realizó de la actividad en el componente biológico _______
Criterio de autoevaluación Mucho Normal Poco Nada
LA MOTIVACION DEL ESTUDIANTE HA SIDO ✔
LA PARTICIPACION Y ATENCIÓN DEL ESTUDIANTE HA SIDO ✔
APRENDI DE LA GUIA PRESENTADA ✔
LAS ACTIVIDADES DE ESTA GUÍA ME GUSTARON ✔
OBTUVE UN APRENDIZAJE EFICAZ CON EL DESARROLO DE LA GUÍA ✔
Escriba en familia si tiene alguna sugerencia que surge en el desarrollo de la guía: Menos dibujos nadie sabe dibujar decente

CATEGORÍAS O RÚBRICA DE VALORACIÓN COMPONENTE SOCIAL: NIVELES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS SUPERIOR ALTO BASICO BAJO GENERAL
Valora de forma Clarifica la Ocasionalmente
Desarrollo de la adecuada la importancia de la Valora la
guía (aspectos importancia de la ética en las importancia de la
actitudinales) ética en las relaciones ética en las Se evidencia Se aplaza la
relaciones sociales. relaciones sociales. plagio con
valoración de la
otro trabajo
sociales. actividad del
ya
Conoce y reflexiona Reconoce Reconoce componente, ya
presentado.
sobre la familia y claramente laa ocasionalmente a la que aún no se
Desarrollo de la comunidad familia y la familia y la Elabora la guía tiene la entrega
aprendizajes como campos comunidad como comunidad como y no la de la guía
(Aspectos naturales para campos naturales campos naturales entregó a
conceptuales) crecer y para crecer y para crecer y tiempo para
progresar progresar progresar ser valorada.
socialmente. socialmente. socialmente.
Pese a que
Construye de Construye Presenta algunas hay
manera excelente y adecuadamente dificultades para comunicación
creativa una línea una línea del construir una línea con el
Desarrollo de
estudiante o
procedimiento del tiempo de los tiempo de los del tiempo de los
su familia, no
(Producto) hechos ocurridos hechos ocurridos hechos ocurridos entregó la
desde la desde la desde la prehistoria guía.
prehistoria hasta prehistoria hasta hasta la historia
la historia la historia