I

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INSTITUTO NACIONALFRANCISCOJOSÉ DE CALDAS–
SEDE PRINCIPAL DE BACHILLERATO
GUIA DE ESTADÍSTICA 9° PARA TRABAJO VIRTUAL
AÑO 2021| TERCER PERÍOD0

Identificar la existencia de los experimentos aleatorios y los sucesos de probabilidad condicionados;

permitirán que el educando se relacione de una manera más asertiva con su entorno y comunidad.
Comprender la probabilidad como un elemento de la cotidianidad es fundamental en el desarrollo
integral de aspecto cognitivo, ya que este le permite fortalecer las competencias comunicativas,
interpretativas y argumentativas en los diferentes ámbitos del conocimiento. Así desarrollará un
pensamiento crítico que será de orden interdisciplinar al solucionar diferentes situaciones de su vida
académica o profesional.

DESEMPEÑOS DE NIVEL SUPERIOR:

• Construye y diseña juegos de azar aplicando correctamente los conceptos probabilísticos.

• Plantea y resuelve correctamente problemas utilizando el teorema de Bayes.

1 Estimación de probabilidades condicionadas

 • Resolver situaciones aleatorias que involucren probabilidades condicionadas.
• Deducir el teorema de Bayes mediante el uso de diagramas y probabilidades.

Actividad 1: Clases de eventos excluyentes

EVENTOS

Un evento es un conjunto de posibles resultados que se pueden dar en un experimento aleatorio.

Clases de eventos

1. Eventos mutuamente NO excluyentes:

Son aquellos que a la hora de que sucede uno, no se descarta la posibilidad de otro, es decir, pueden suceder
dos eventos en el mismo acto.
Para la solución se utiliza la regla de la adición:

Ecuación: P (A y B) = P(A) + P(B) – P(A /B)

Ejemplo:
En una baraja inglesa. Al sacar una carta obtener un 5 y un diamante.
Se utiliza la regla de Laplace:

Solución: P(5)= 4/52=0,076 P(D) = 13/52 =0,25

P(5 / D)= 1/52 = 0,019

P (A y B)= 0,076 + 0,25 -0,019= 0,307 ; 0,307 x100% = 30,7 %

2. Eventos mutuamente excluyentes:

Son aquellos eventos que permiten la ocurrencia de uno y solo uno de ellos, es decir, si un evento sucede
significa que el otro no puede suceder.
Para la solución se utiliza la regla de la adición:

Ecuación: P(A o B) =P(A) + P(B)

Ejemplo: Se tienen fichas numeradas del 5 al 15 ¿Cuál es la probabilidad de que la sacar una tarjeta al azar, la
suma de sus dígitos sea 4 o 5?
Solución: P(4)= 2/ 20 = 0,1 P(5)= 3/20 = 0,15

P(4 o 5) = 0,1 + 0,15 = 0,25

2 Estimación de probabilidades condicionadas

 Situación 1. (Componente Resolución de Problemas).
Resolver los siguientes problemas sobre eventos.

a. Se tiene una urna con 50 papeles de colores. 15 rojos, 5 morados, 9 verdes, 11 naranjas
y 10 azules ¿Cuál es la probabilidad de: sacar un papel azul o un papel rojo?
b. Se lanzan dos dados no cargados ¿Cuál es la probabilidad de que el resultado de la suma
sea un número menor de 7 y múltiplo de 2?
c. Se tienen 10 libros de distintas materias: 3 de Biología, 4 de Matemáticas, 1 de Física, 1
de Química y 1 de Lenguaje. Si se toma uno de ellos al azar ¿Cuál es la probabilidad de
que sea de Matemáticas o de Física?
d. Se elige al azar un número entero positivo del 1 al 19. ¿Cuál es la probabilidad de que el
número sea múltiplo de 3 ó de 5?

Actividad 2: Clases de eventos independientes y dependientes.

3. Eventos Independientes

Dos o más eventos son independientes cuando la ocurrencia o no-ocurrencia de un evento no tiene efecto sobre
la probabilidad de ocurrencia del otro evento (o eventos). Un caso típico de eventos independiente es
el muestreo con reposición, es decir, una vez tomada la muestra se regresa de nuevo a la población donde se
obtuvo.

Para la solución se utiliza la regla del producto:

Ecuación:

P(AnB) = P(A) P(B)

Ejemplo:

Si se lanza al aire dos veces una moneda son eventos independientes por que el resultado del primer evento no
afecta sobre las probabilidades efectivas de que ocurra cara o sello, en el segundo lanzamiento.
afecta sobre las probabilidades efectivas de que ocurra cara o sello, en el segundo lanzamiento.
P(c1) = 1/ 2= 0.5
P(c2) = 1/2 = 0.5
P(c1 ˄ c2) = 0.5 x 0.5 = 0.25 x100% = 25%

4. Eventos dependientes

Dos o más eventos serán dependientes cuando la ocurrencia o no-ocurrencia de uno de ellos afecta la
probabilidad de ocurrencia del otro (o otros). Cuando tenemos este caso, empleamos entonces, el concepto de
probabilidad condicional para denominar la probabilidad del evento relacionado.
Ecuación: La expresión P(AIB) indica la probabilidad de ocurrencia del evento A sí el evento B ya ocurrió.
Se debe tener claro que A|B no es una fracción.
Para la solución se utiliza la regla del producto:

3 Estimación de probabilidades condicionadas

 P(AnBlA) = P(A) P(BlA)

Ejemplo:
Una caja contiene 4 canicas rojas, 3 canicas verdes y 2 canicas azules. Si una canica es eliminada, no es
reemplazada ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar dos canicas la primera sea azul y la segunda verde?
Solución: Como la canica no es reemplazada al sacar la segunda canica, entonces el espacio muestral cambia de
9 a 8.
P(azul luego verde) = P(azul) P(verde)

P(azul) = 2/9 =0,222 P(verde) = 3/8=0,375

P(azul luego verde) = (0, 222) (0,375) = 0,083

SITUACIÓN 2 (Componente procedimental)

Resolver los siguientes ejercicios sobre clases de eventos:
a. En un cajón hay 25 pares de calcetines, 11 blancos, 5 azules, 3 negros y 6 de rojos Se
saca tres pares al azar y no se devuelven al cajón ¿Cuál es la probabilidad de que al
sacar el primer par sea blanco, el segundo sea azul y el tercero negro?

b. Una persona ha extraviado el número telefónico de su mejor amigo, pero logra

averiguar las 5 cifras intermedias de un total de 7. Sabiendo además, que el primer
dígito debe ser par, distinto de 0 y que la última cifra es impar mayor que 4 ¿cuál es la
probabilidad de acertar el número telefónico?

c. Un estudiante responde al azar 5 preguntas de verdadero y falso en una prueba ¿Cuál

es la probabilidad de que acierte todas las preguntas?

d. En una baraja inglesa, como la mostrada en la figura, se sacan 4 cartas al azar, pero
no se devuelven al mazo. Se quiere hallar la probabilidad de obtener un diamante, el 4
de picas, el As de corazones y una carta de color negro.

4 Estimación de probabilidades condicionadas

 Actividad 3: Hallando más probabilidades.
Para el desarrollo de esta actividad soluciona las siguientes situaciones.

1. Calculemos probabilidades de evento.

Teorema de Bayes: Es utilizada para calcular la probabilidad de un evento B, teniendo

información sobre un evento A. Se utiliza la siguiente ecuación:

Situación problema:

1. El 20% de los empleados de una empresa son

ingenieros, el 30% son economistas y el resto de
otras profesiones. El 75% de los ingenieros
ocupan un puesto directivo y el 40% de los
economistas también, mientras que los no
ingenieros y no economistas solo el 25 % ocupan
un puesto directivo ¿Cuál es la probabilidad de
que un empleado directivo elegido al azar sea
ingeniero?
Solución:
Se organiza la información

PROFESIÓN Empleados directivos

Ingeniero 20% 75%

Economista 30% 50%

Otras 50% 25%

5 Estimación de probabilidades condicionadas

Se convierte el porcentaje en probabilidad

PROFESIÓN Empleados directivos

Ingeniero 0.2 0.75

Economista 0.3 0.4

Otras 0.5 0.25

6 Estimación de probabilidades condicionadas

Como la pregunta es acerca de la probabilidad de que un
empleado directivo elegido al azar sea ingeniero se coloca
la multiplicación de 0.2 y 0.75 en el numerador y los otros
valores en denominador así:

P(A / B)= (0.2) (0.75) / (0.2) (0.75)+(0.3)(0.4)+(0.5)(0.25)

P(A / B)= 0.15 / 0.15 + 0.12 + 0.125

P(A / B)= 0.15 / 0.395

P(A / B)= 0.397

Situación 3: Componente Conceptual

Resolver los siguientes ejercicios del teorema de bayes.

1 En tres máquinas, A, B y C, se fabrican piezas de la misma naturaleza. El

porcentaje de piezas que resultan defectuosas en cada máquina es, respectivamente,
1%, 2% y 3%. Se mezclan 300 piezas, 100 de cada máquina, y se elige una pieza al
azar, que resulta ser defectuosa. ¿Cuál es la probabilidad de que haya sido fabricada
en la máquina A?

2 En cierto país donde la enfermedad X es endémica, se sabe que un 12% de la

población padece dicha enfermedad. Se dispone de una prueba para detectar la
enfermedad, pero no es totalmente fiable, ya que, da positiva en el 90% de los casos
de personas realmente enfermas; y da positiva en el 5% de personas sanas. ¿Cuál es la
probabilidad de que esté sana una persona a la que la prueba le ha dado positiva?

En el supuesto de que haya funcionado la alarma, ¿cuál es la probabilidad de que no haya

habido ningún incidente?

7 Estimación de probabilidades condicionadas

Rúbrica de evaluación
ASPECTOS A NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
EVALUAR DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
ORGANIZACIÓN El trabajo carece El trabajo lleva un El trabajo lleva un El trabajo lleva un orden
Y ENTREGA DEL de orden lógico orden lógico, sin orden lógico sin son lógico, sin son fotos
TRABAJO y/o si son fotos son fotos están fotos están derechas, están sobresalientes y
están giradas y derechas y con un encuadradas en las derechas, encuadradas
eso dificulta la tamaño adecuado hojas y con un tamaño en las hojas y con un
revisión. para la revisión. adecuado para la tamaño ideal para la
revisión. revisión.
PRESENTACIÓN El trabajo carece El trabajo tiene El trabajo tiene títulos El trabajo tiene títulos
Y ORTOGRAFÍA de títulos o éstos títulos claros y claros, buena ortografía claros, ortografía
no son claros. buena ortografía. y es presentado dentro impecable y es
Hay errores de de la fecha establecida. presentado dentro de la
ortografía. fecha establecida.
ORIGINALIDAD Y Las actividades Las actividades Las actividades Las actividades
CREATIVIDAD presentadas no presentadas son presentadas son presentadas son
son originales. originales. originales y evidencia originales y la
creatividad. creatividad evidenciada
demuestra dedicación.
COMPRENSIÓN Presenta Presenta Presenta actividades Presenta actividades
DE LA TEMÁTICA actividades actividades completas, claras y completas, claras y
Y DESARROLLO incompletas o completas, claras precisas que evidencian precisas que evidencian
DE LA que no son claras y precisas que amplia comprensión y amplia comprensión y
ACTIVIDAD y precisas o que evidencian consulta en diferentes consulta en diferentes
evidencian poca comprensión y fuentes y abarcan la fuentes y abarcan la
comprensión una consulta básica. información de la guía. información de la guía
consulta escasa. así como lo explicado en
clase.

8 Estimación de probabilidades condicionadas

9 Estimación de probabilidades condicionadas
10 Estimación de probabilidades condicionadas
11 Estimación de probabilidades condicionadas