Productos Sesión 7

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES 2020-2021

FASE INTENSIVA CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
SESIÓN 7 “ACTUALICEMOS NUESTRO PEMC” FECHA 11 DE AGOSTO DE 2020

NOMBRE DE LA ESCUELA Josefa Ortiz de Domínguez. CCT 14EPR0870M TURNO Vespertino
PRODUCTO 14. SELECCIÓN DE FICHAS CTE-CAV
PEDAGOGÍA DEL CUIDADO

Contenido Propósito Selección de Argumentos
ficha
Que el colectivo escolar establezca,
en el marco de la legalidad, aquellas
Seguridad escolar acciones pertinentes para garantizar
la custodia de los alumnos y bienes de
la escuela.
Que el colectivo diseñe los protocolos
de salud escolar para el diseño de
Protocolos de salud acciones que propicien una cultura
Escolar preventiva de la salud en la
comunidad educativa.
Que los integrantes de la CAV definan
Cuidado personal y acciones de pedagogía del cuidado
colectivo de la CAV para propiciar aprendizajes del
cuidado personal y hacia los otros.
Que el colectivo escolar reflexione
sobre la Ética del cuidado y diseñe
acciones viables desde el contexto
Cuidado del planeta escolar, para propiciar alumnos y un
colectivo más sensible al entorno
ecológico, que contribuyan a la
continuidad y bienestar de todas las
formas de vida en la sociedad.
DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL
ficha
Que el colectivo, a partir del diagnóstico
socioemocional, reconozca y dialogue
sobre sus procesos de desarrollo
socioemocional, así como el impacto que
Análisis de la condición
tienen en la convivencia y el trabajo
socioemocional personal cotidiano, con el fin de fortalecer la
y colectiva conformación de CAV.
Que el colectivo docente fortalezca el
desarrollo socioemocional del alumnado a
Análisis de la condición través de, herramientas y estrategias que
les permitan gestionar las emociones en
socioemocional de
sus alumnos de manera más efectiva;
nuestros alumnos autorregulada, autónoma y segura y así
contribuyan a su conformación como CAV.
Que el colectivo aplique técnicas de
aprendizaje emocional que fomenten el
Estrategias para el incremento del nivel de auto-conocimiento
a nivel personal y profesional a través de
cuidado socioemocional
un diálogo interno consigo mismos que
de los integrantes del permita re-conocerse y re-conocer a los
colectivo. demás
Principio del aprendizaje dialógico “Diálogo y participación horizontal e Instrumentar para aprender”
ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO EN LA COMUNIDAD

ficha
Que los integrantes del colectivo X Se tienen que organizar las
Estrategias para el diseñen e implementen Sesión 1 acciones que nos permitirán la
trabajo a distancia en estrategias de trabajo a distancia colaboración de la comunidad
comunidad que favorezcan la colaboración, la escolar para realizar el trabajo a
ayuda mutua y el aprendizaje con distancia.
todos y para todos.
Que los integrantes del colectivo Sesión 3 La necesidad de que los padres de
Estrategias didácticas seleccionen y diseñen estrategias familia puedan orientar a los
para el trabajo a didácticas para organizar y alumnos en su proceso de apren
distancia con los conducir el trabajo a distancia con dijsaje a disfancia y que sea
alumnos y padres de los alumnos y para que los padres motivante el aprender juntos
familia de familia puedan orientar a sus
hijos.
Que el colectivo docente defina a X Es imporfafnfe tener un dx previo
través del diálogo reflexivo la Sesión 2 de la realidad contextual de los
metodología para identificar las alumnos para partir de ello poder
Diagnóstico de los problemáticas, fortalezas y planear las actividades que
alumnos para el variables contextuales que les realizaran los alumnos en casa.
diagnóstico del permita intervenir en los futuros
docente aprendizajes de los alumnos. Que
el colectivo docente identifique en
el diagnóstico de los alumnos,
elementos para intervenir su
práctica profesional y mejorarla
Que los integrantes del colectivo Sesión 4 Al conocer la problemática con los
asuman la planeación didáctica y diferentes dx es necesario diseñar
Planeación didáctica y la evaluación de los alumnos, una planeación que favorezca los
evaluación de los como un proceso integral a través procesos de aprendizaje de los
aprendizajes en del cual se facilitan aprendizajes alumnos, así como una evaluación
condiciones ordinarias para la vida, de acuerdo a las continua para hacer los ajustes
y no ordinarias condiciones de cada alumno y de correspondientes.
la realidad ordinaria y no ordinaria
que se presente.
Que el colectivo docente
Retroalimentación implemente la retroalimentación
como estrategia de como una estrategia permanente y
aprendizaje efectiva que promueve el
aprendizaje de los estudiantes
Que los Jefes de Sector,
Estrategias de Supervisores, Asesores Técnico
acompañamiento al Pedagógicos y Directivos diseñen
docente y apliquen estrategias de
acompañamiento al docente
eficaces y eficientes para orientar
y coadyuvar en la mejora de la
práctica cotidiana del docente.
Que los jefes de sector y

supervisores diseñen estrategias
de acompañamiento a la escuela
Estrategias de mediante el uso de herramientas
acompañamiento a tecnológicas en las que se
distancia a la escuela favorezca la conformación de la
CAV a través del Principio Recrea
Diálogo y participación horizontal y
la promoción de la autonomía
responsable de la escuela
Que los integrantes del colectivo
Estrategias para el exploren nuevas estrategias de
trabajo en el aula ante trabajo en el aula acordes con la
la nueva normalidad nueva normalidad de trabajo
presencial, para favorecer el
aprendizaje de los alumnos.
APRENDIZAJE DIALÓGICO
ficha
La retroalimentación al Que los integrantes del colectivo
docente desde el reconozcan áreas de mejora en su
diálogo y participación práctica desde el diálogo con
horizontal con alumnos y padres de familia, a fin
alumnos y padres de de que desarrollen estrategias de
familia. intervención y mejora de su ser
profesional.
Estrategias para el Que los integrantes del colectivo
trabajo entre pares reconozcan los aprendizajes que
para el aprendizaje en pueden obtener de los otros, que
comunidad (todos les enriquecen y aportan, así
aprendemos de todos) como aquellos que van a
compartir, a fin de que desarrollen
estrategias para un trabajo
colaborativo con sentido humano y
hacia el bien común.
Trabajo solidario a Que los integrantes del colectivo
distancia en asuman actitudes empáticas, de
comunidades en ayuda mutua y colaboración, de
condición de manera permanente con sus
diversidad alumnos, padres de familia y
colegas, para realizar acciones
con sentido de compartir para el
bien común, atendiendo la
diversidad de los miembros de la
comunidad.

INCLUSIÓN Y EQUIDAD
ficha
Estrategias para integren en su práctica cotidiana
promover la inclusión y estrategias que favorezcan un
la equidad en la ambiente inclusivo y con equidad
escuela en la escuela, para fortalecerse
como colectivo en la conformación
de CAV
Estrategias para la diversifiquen su práctica
atención a distancia a educativa, a través del modelo
niños con barreras “Diseño Universal del Aprendizaje”
para el aprendizaje y para atender las necesidades
la participación. específicas de los alumnos(as) y
propiciar el aprendizaje y la
participación de todos(as)
Estrategias para construyan ambientes igualitarios
promover la equidad a través del diseño de estrategias
en nuestra escuela que promuevan la participación de
todos(as) en las actividades
escolares, garantizando así
condiciones de colaboración y
equidad.
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA 2020-2021

ÁMBITO DE ACCIÓN Aprovechamiento académico, y asistencia de los alumnos
Objetivo general Generar una base de datos que permitan tomar en cuenta las fortalezas de nuestros alumnos para
que mediante estrategias eficientes
mejoren sus resultados académicos en evaluaciones internas y externas con la participación de la
comunidad escolar
Meta Que el 100% de los alumnos mejoren sus resultados académicos a partir de la participación de la
¿Cuánto? ¿Qué? ¿De qué manera? comunidad escolar con la educación a distancia durante el ciclo escolar 2020-2021.
¿Cuándo?
Acciones Fechas Responsable Recursos Evaluación
Seleccionar o diseñar un Colectivo docente Dx impresos
instrumento de dx para Del 17 al 21 de agosto Ignacio (alumnos) Análisis de los dx que
conocer la realidad de nuestra
comunidad escolar (alumnos,
Padres de familia (Carlos) aplicaremos.
padres de familia docentes) docenes (chava )

Del 24 de agosto al 04 Cada docente en su grado Computadora, hojas, Análisis de los
Aplicar los diferentes de septiembre. impresora, internet resultados obtenidos
Diagnósticos a los alumnos,.
papas para el diagnóstico del
docente
ÁMBITO DE ACCIÓN Infraestructura y materiales para el bienestar y el aprendizaje de los alumnos

Objetivo general Acercar las actividades de aprendizaje con adecuaciones acordes al confesxfo de los alumnos en
los medios digitales a su alcance para optimizar el aprendizaje a distancia. Y definir acciones para
establecer el plan de regreso a clases
Meta META: lograr que el 100% de los alumnos interactúen con el uso de los medios digitales con actividades
¿Cuánto? ¿Qué? ¿De qué manera? que fortalezcan el aprendizaje autónomo a distancia mediante la gestión escolar y mejorar las condiciones
¿Cuándo?
y ambientes para el regreso a clases en este ciclo escolar 2020-2021.
Diseñar las actividades Durante tiempo que Colectivo docente. Medios digitales Registro del
para el trabajo en casa sean las actividades a Directivo disponibles en nuestro cumplimiento de las
con sugerencias, videos, distancia en este ciclo contexto actividades
links que les facilitara el escolar
cumplimiento y
realización de las
mismas.

Entregar actividades en Cada 15 días durante Cada docente Material impreso. Registro del
forma física el tiempo que dure la Director cumplimiento de los
relacionadas con los educación a distancia. alumnos en cada
contenidos de cada grado.
grado

ÁMBITO DE ACCIÓN Formación, prácticas docentes y avances en el plan y programas de estudio
Objetivo general Mantener actualizados a los maestros para que desempeñen prácticas educativas más
dinámicas a distancia e impacten en el aprendizaje de los alumnos.
Meta Lograr que el 100% de los maestros se actualicen mediante cursos que ofrezcan la SEP, intercambios de
¿Cuánto? ¿Qué? ¿De qué manera? experiencias del conocimiento del contexto, o gestionados por la dirección de la escuela para impactar
¿Cuándo?
más en el aprendizaje de los alumnos durante el ciclo escolar 2020-2021
Seleccionar herramientas Colectivo docente Internet Registro de la
digítales más factibles Del 17 al 28 de agosto Dispositivos digítales. funcionalidad que
para la intervención en la Plataformas digítales. tienen en nuestro
práctica docente. Aplicaciones digítales. contexto.
werinar
Tutoriales o asesorías.

Durante el ciclo Colectivo docente Internet Rubrica para medir el
Explorar e interactuar escolar 2020-2021 Supervisión nivel de dominio que
contantemente las Atps Dispositivos digítales. tiene el colectivo
herramientas tecnológicas (Ana, Karla Daniel) Plataformas digítales. docente en el uso de
seleccionadas mediante Aplicaciones digítales. herramientas
tutoriales o asesorías. Werinar. tecnológicas
Tutoriales o asesorías.

ÁMBITO DE ACCIÓN Gestión escolar (desempeño de la autoridad escolar) y carga administrativa
Objetivo general que el colectivo docente se capacite en uso de herramientas digitales para dar seguimiento de
manera sistemática al proceso de enseñanza aprendizaje y la evaluación continua
Meta Lograr que el 100% del colectivo docente participe de manera activa y responsable durante el presente
¿Cuánto? ¿Qué? ¿De qué manera? ciclo escolar con las actividades a distancia para los alumnos, en le capacitación, actualización, evaluación
¿Cuándo?
continua y sistemática.
Identificar las Del 17 al 28 de agosto Director Encuestas Lista de cotejo en
capacidades habilidades Colectivo docente Cuestionarios donde se recopile
tecnológicas con las que información de las
cuenta cada docente Internet habilidades
Poner en práctica Dispositivos digítales. tecnológicas del
nuestras fortalezas Director Plataformas digítales. colectivo docente
tecnológicas en la Al inicio del ciclo escolar Colectivo docente Aplicaciones digítales. Rubrica que mida la
realización de las Durante el ciclo escolar. Werinar. utilización de las
actividades a distancia. Tutoriales o asesorías. habilidades
tecnológicas del
colectivo docente.
Gestionar la capacitación Durante el transcurso Director Lisado de cursos Lista de cotejo en
ante las autoridades del ciclo escolar solicitados o acordados donde se recopile
competentes de acuerdo por el colectivo información de las
a las necesidades del habilidades
colectivo. tecnológicas del
colectivo docente

ÁMBITO DE ACCIÓN Contexto sociocultural
Objetivo general Conocer y analizar el contexto para buscar estrategias de atención a los alumnos en el
acompañamiento de las actividades en el aprendizaje en casa.
Meta Lograr que el 100% de los maestros busquen estrategias de atención para los alumnos tomando en
¿Cuánto? ¿Qué? ¿De qué manera? cuenta contexto durante el ciclo escolar 2019-2020.
¿Cuándo?
Diseñar una encuesta del Colectivo docente. Tipos de encuestas como Revisión de los
enforno socio cultural Del 17 al 28 de agosto (Lorenzo) apoyo aspectos que se
enfocada a la información Encuesta diseñada quieren conocer del
que nos facilite INEGI contexto.
estrategias de atención a
distancia a nuestros
alumnos.

Aplicar una encuesta del Del 17 de agosto al 04 Personal docente Hojas blancas Registro de resultados
enforno socio cultural de septiembre. Impresora. obtenidos en cada
enfocada a la información Herramientas digítales grupo.
que nos facilite Recursos humanos
estrategias de atención a Encuesta diseñada
distancia a nuestros INEGI
alumnos.

ÁMBITO DE ACCIÓN Nuestra conformación como CAV
Objetivo general Consolidar la CAV para definir acciones al inicio del ciclo escolar haciendo las adecuaciones
pertinentes durante el transcurso del mismo..
Meta lograr que el 100% de la comunidad escolar participe en la CAV en las acciones establecidas en el PEMC
¿Cuánto? ¿Qué? ¿De qué manera? para el logro de los aprendizajes de los alumnos
¿Cuándo?
Acordar en colectivo Colectivo docente. Los materiales que se Seguimiento y
quienes serán los Al inicio durante el ciclo necesiten en el cumplimiento en los
responsables directos del escolar. seguimiento de cada tiempos de las
seguimiento de cada una acción acciones a realizar.
de las acciones a realizar
en nuestro PEMC
vi

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