NSTITUCIÓN EDUCATIVA AGUACLARA

Institución de carácter oficial de educación preescolar, básica y media técnica

Resolución N°076 de 15 de junio 2005, N° 943 17 de nov. 2010, N° 0763 de 21 de nov. 2012
y N°0857 de 5 de nov.2013 DANE 276834001778 -NIT. 821.003.268-9
Avenida Principal corregimiento Aguaclara No. 26-36 Teléfono 2309727
Guía de aprendizaje

AREAS: (Dimensiones del desarrollo): cognitiva, corporal, comunicativa, estética, socio

afectiva

GRADO: __Transición PERIODO: ___3___ SEMANA: _25 al 29 octubre de 2021

GRUPO SEDE DOCENTE CONTACTO

WhatsApp y correo electrónico
T-01 Nuestra señora de Leonor Moreno. 3183753275- morenoleonor@aguaclara.edu.co
Carmen.
T-02 Nuestra señora de Luz Marina Marín 3146311459- marinamarin@aguaclara.edu.co
Carmen.
T-03 Nuestra señora de María Eva Saavedra 3184764326-
Carmen. saavedramariaeva@aguaclara.edu.co
T-04 Nuestra señora de María Cristina Correa 3164204309-
Carmen. correamariacritina@aguaclara.edu.co
T-05 Nuestra señora de Paola Ximena 3152053721-
Carmen. Castaño castanopaolaximena@aguaclara.edu.co
T-01 San Francisco Nidia Stella Sánchez. 3163676855-
sancheznidiaestella@aguaclara.edu.co
T-02 San Francisco Luz Stella Téllez 3167507586-estellatellez12@hotmail.com

INTRODUCCIÓN

DESEMPEÑOS O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

☺ Se interesa por saber cómo se escriben las palabras que escucha.

☺ Identifica y asocia los sonidos de las letras que escucha en las lecturas y los vincula con
sus propias grafías o pseudoletras para escribir lo que quiere o necesita expresar
☺ Escribe su nombre propio con las letras que conoce.
☺ Determina cuántos objetos conforman una colección a partir de: la percepción global,
la enumeración y la correspondencia uno a uno.
INICIO

Para esta semana esperamos aprender y reforzar:

☺ Palabras con las consonantes vistas hasta ahora.
☺ Número 18
☺ Escritura del nombre propio
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RECUERDA SIEMPRE EN LA ESCUELA Y SALON
DE CLASES…

DESARROLLO

ACTIVIDAD 1: Escuchamos la explicación https://www.youtube.com/watch?v=5EsjXxkR_lo

de la docente en el tablero del numero
18 y complementamos con video.
ACTIVIDAD 2: en el cuaderno de cuadros

1 3 6
realizamos la secuencia numérica con
los números del 1 al 18, transcribiendo del
tablero y completando con los números
que hacen falta
ACTIVIDAD 3: Con papel periódico o
cualquier papel reciclado armamos el
numero 18 en el cuaderno.
ACTIVIDAD 4: realizamos la plana del 18

ACTIVIDAD 1: observo el siguiente

texto y coloreo las consonantes que
encuentre de la siguiente manera:
m = azul
p= amarillo
s= rojo
t=morado
l=verde
n=rosado
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ACTIVIDAD 2: transcribimos (o Masa
dictamos) palabras conformadas Paso
por las silabas vistas hasta el Tomate LAS QUE DESEES
momento. Limón
ACTIVIDAD 3: la profesora escribe
todas las silabas vistas hasta el
momento en el tablero, los niños y
niñas deben pasar uno a uno e ir
armando palabras con esas silabas.

ACTIVIDAD 1: la
profesora coloca
los nombres de
todos en todo el
salón y cada uno
tiene la
oportunidad
(uno a uno) de
buscar su
nombre.
ACTIVIDAD 2:
realizamos la
siguiente ficha
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ACTIVIDAD 3:
realizamos
actividad de
aprestamiento
en el cuaderno
para repasar el
nombre

ACTIVIDAD 4: TAREA: para mañana preparar una exposición con la historia

realizamos cada de mi nombre, pido en casa que me la cuenten y la
uno un cartel con
su nombre propio
aprendo, además cuento cosas de mi como mi color,
y decoramos de comida preferida, a donde me gusta ir, con quien vivo. Etc.
acuerdo a
nuestra
imaginación. La
profesora
dispone
materiales.

ACTIVIDAD 1: reforzamos los números vistos,

realizando 18 conjuntos con elementos
dibujados o recogemos de alrededor, o
utilizamos papel, entre otros materiales.
ACTIVIDAD 2: realiza la siguiente ficha de
coloreado

ACTIVIDAD 3: Realizamos la exposición que trajimos preparada desde casa

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Hoy realizaremos el festival de los juegos, cada profesora organizara tres espacios del salón
uno con juegos de matemática para reforzar los números del 1 al 18, otros con juegos de
lecto escritura para reforzar las consonantes vistas y otro con juegos para fortalecer el
aprendizaje del nombre, podemos guiarnos con los siguientes juegos:

MATEMATICOS
-rayuela
-Salta en un pie sobre los números
-marchando y contando

LECTO ESCRITURA
-Moldeado con plastilina
- escribe en el tablero
-busca por toda la escuela las letras y transcríbelas en el cuaderno

NOMBRE
-la búsqueda del nombre
- dialogo en grupos
-escribe tu nombre con tiza en el suelo

CIERRE

Marca con una x la calificación de acuerdo al desempeño general del aula, en donde 1 es
muy bajo y 5 es el más alto.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN FORMATIVA

DESEMPEÑO CALIFICACIÓN
1 2 3 4 5
Se interesa por saber cómo se
escriben las palabras que
escucha.
Identifica y asocia los sonidos de
las letras que escucha en las
lecturas y los vincula con sus
propias grafías o pseudoletras
para escribir lo que quiere o
necesita expresar
Escribe su nombre propio con las
letras que conoce.
Determina cuántos objetos
conforman una colección a partir
de: la percepción global, la
enumeración y la
correspondencia uno a uno.
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TABLA DE VERIFICACIÓN DE CUMPLIMIENTO EN LAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS SUGERIDAS-
EVALUACIÓN SUMATIVA
Escribe en cada casilla la cantidad de estudiantes o porcentaje que se encuentran en cada
proceso (logrado, en proceso, se le dificulta)
ACTIVIDAD LOGRADO EN PROCESO SE LE
DIFICULTA
Repaso las consonantes mayúsculas y
minúsculas vistas hasta la fecha
identificándolas en palabras.
Reconozco los números del 1 al 18 en conteo
y escritura
Avanzo en la escritura memorística de mi
nombre