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Melanie Klein inglesa, entender enLacrmos mentales es màs grave que los neuròticos
de Freud que son màs leves
Lacàn de Francia dice que en los sueños hay un lenguaje incosciente que define un
significado para hacerlos comprensibles
Hartmann EEUU dice que que el YO aunque el paciente estè muy perturbado puede
conectarlo con la realidad
Despues de Piaget
aprendizaje infantil: percepci÷on, causalidad, moralidad
Còmo?
Señalar la evoluciòn de las capacidades, EJ: leer y escribir, porque ya se
comprendieron las operaciones bàsicas a partir de +o- los 6 años
Introducir act grupales para promover la participaciòn, por ej buscando info,
participaciòn activa ya que ellos seleccionan què es lo importante para introducir
en el trabajo o actividad que hagan
Respetar los ritmos individuales de aprendizaje, dependiendo de la counida de la
que provengan Ej si son aborìgenes tendràn màs capacidad para prender un fuego o
almacenar cosas, pero les cuesta la comprensiòn virtual pro ej numeros letras, que
no son su vida diaria
Sin embargo la resolucion de problemas del tipo teoremas que necesitan cierto grado
de abstraccion (pensar profundamente) va a ser diferente dependiendo de la familia
de procedencia
Asì el alumno que venga de una flia de economista va a resolverlo con menos
esfuerzo
No vamos a definir que el pibito que viene de una familia de mecànicos no pueda
tener una capacidad individual como personita que es quizà superior, pero
bàsicamente lo que se adqueire en familia es lo que marca la diferencia en el
desarrollo de las habialidades