Resumen del tema 3

EL BACHILLERATO TÉCNICO HUMANÍSTICO EN EL MESCP

El texto diplomado en educación productiva formación técnica tecnológica general

José Ismael Guzmán Chacón

El bachillerato técnico humanístico en el modelo educativo sociocomunitario productivo y sus desafíos

Es un emprendimiento del estado plurinacional de Bolivia tomando en cuenta los pueblos y Naciones
indígenas originarios campesinos para cambiar la matriz productiva de las comunidades y regiones
eliminar o reducir la brecha de dependencia económica y tecnológica planteando de perfilar una
educación técnica tecnológica en base al modelo de educación para contribuir a la soberanía científica
tecnológica del país de esta manera solucionar problemas y necesidades que se puedan presentar y lo
largo del país es una perspectiva que está orientada al desarrollo de los estudiantes transformando
materiales que nos brinda la naturaleza benefician a la sociedad pero también a su vez cuidando de ellas
cuidando de la Tierra tomando en cuenta la cosmovisión cultural de las diferentes regiones para un
avance de ciencia y tecnología es una perspectiva de formación técnica general y especializada dentro
del bachillerato técnico humanístico que se plantea enfoques del área técnica tecnológica productiva en
estos enfoques podemos

El enfoque productivo

El enfoque tecnológico

El enfoque emprendimiento comunitario

Ir enfoque socio ambiental

Cada enfoque es un carácter

Enfoque productivo porque se generan situaciones de producción qué nos sirvan al desarrollo cotidiano
no electrodomésticos muebles máquinas instrumentos y también herramientas material tecnológico
para transformar la matriz de acuerdo a necesidades problemáticas vocaciones y potencialidades
productivas en cada comunidad

En el enfoque de emprendimiento comunitario son las capacidades desarrolladas en la escuela para

promover generar emprendimiento en base a la complementariedad establecer entidades productivas
cooperativas asociadas que permitan transformar la realidad de la comunidad provisionando servicios e
insumos y materiales
En el enfoque tecnológico incentivar a la educación investigación contribuyendo y aplicando la ciencia y
la tecnología en los emprendimientos para desarrollar conocimiento solucionar problemas y
necesidades siempre viendo la manera de cuidar la vida y la naturaleza haciendo uso de la investigación
de la de conocimientos ancestrales llevando a la práctica el manejo de herramientas de nuestras
comunidades y desarrollando las para un mejor uso y resta maneras responder alas necesidad para la
supervivencia

El enfoque socio ambiental porque la naturaleza puede vivir sin el ser humano pero el ser humano no
puede vivir sin la naturaleza tomando en cuenta siempre el cuidado y de la naturaleza y que con esta
podemos vivir tomando cuidando de la salud de cada uno de los miembros de la comunidad tener un
compromiso de cuidado para que el desarrollo productivo se orientado y no evitar consecuencias
depredador así de deforestación

La formación técnica tecnológica orientada en los cuatro años de escolaridad secundaria comunitaria
productiva tomando en cuenta que sus conocimientos y los contenidos propuesta en ese pase sean de
formación para la vida de los estudiantes su desarrollo técnico humanístico planificando gestión de
proyectos dibujo técnico diseño industrial investigación creatividad emprendimiento entre otros para
que la combinación de estas del estudiante llegué a general la capacidad de elegir con
autodeterminación una especialidad para su formación

A España dimos queda y perspectivas de desarrollo de capacidades cómo ser la capacidad creativa que
como su nombre lo dice es que el estudiante cree cree está capacidad generando condiciones variables
dadas sus características ser dinámicos crear con visión de futuro

La capacidad productiva porque producir que nos pueda alcanzar transformando la materia prima
respetando no el medio ambiente pero producir para producir para el vivir bien

La de la capacidad innovadora no dar materiales que nos sirvan para desarrollar habilidades destrezas
solucionar problemas en el área los sectores productivos tomando en cuenta las prácticas rápidas y
específicas

Y la capacidad de inventiva no inventar objetos productos teorías beneficios desarrollo de la comunidad

de la materia para el ejercicio profesional de las diferentes áreas