ENFOQUE PEDAGOGICO DE MATEMATICAS.
APARTADO DEL PROGRAMA
Descripción de la asignatura
Propósitos generales
Enfoque pedagógico
organizadores curriculares
Orientaciones didácticas
Sugerencias de evaluación
Dosificación de los ¿De qué les sirve conocer la ¿Cuál es la gradualidad de un
aprendizajes esperados
ASIGNATURA O AREA:
Matemáticas
¿Por qué es importante que el ¿Cuál sería un ejemplo de la utilidad de
alumno lo estudie? R. ampliar los aprendizajes de esta asignatura o
su conocimiento de técnicas y área en la vida cotidiana de los
conceptos matemáticos para alumnos? Resolver problemas de la
plantear y resolver problemas vida cotidiana.
con distinto grado de
complejidad así como modelar
y analizar situaciones.
¿Cómo contribuye al logro de Tomando como base la respuesta
los propósitos de la
anterior, ¿Cómo contribuye al logro de
secundaria? Utilizar,
los propósitos generales? A concebir,
perfeccionar, resolver,
adquirir y desarrollar habilidades que
modelar y razonar. les permitan plantear y resolver
problemas.
¿Cuáles son los aspectos ¿Qué acciones promoverán para
principales del enfoque? Es trabajar con base en el enfoque?
competencial, se funda en la Resolver situaciones contextuales de
construcción de los caso, consignas y conjeturas.
conocimientos y el desarrollo
de habilidades, actitudes y
valores.
¿Qué diferencias hay entre ¿En qué medida incluirán los
cada organizador curricular aprendizajes esperados del organizador
que la compone? Aritmética, curricular de primer nivel en su primera
algebra, geometría, planeación trimestral? En la planeación
proporcionalidad. y evaluación.
¿Cuál es la importancia de las ¿Cómo podrían enriquecer las
orientaciones didácticas en el orientaciones didácticas? Que las
estudio de la asignatura o situaciones sean desafiantes e
área? Revalorar el trabajo interesantes en los alumnos, donde el
docente. alumno posibilite indagar, analizar,
cuestionarse, tomar juicios críticos en
un problema.
¿?Que utilidad identifican en ¿Cómo podrían enriquecer las
las sugerencias de evaluación? sugerencias de evaluación? Retomando
Formativo porque se centra en os nuevos acuerdos de evaluación.
el proceso de aprendizaje y
seguimiento al progreso de los
alumnos.
dosificación de contenidos a lo aprendizaje esperado, previamente
largo de educación básica? seleccionado de secundaria? La
Para el logro del perfil de demanda cognitiva de lo concreto a lo
egreso y competencias para la abstracto del deductivo a lo inductivo.
vida.
aprendizajes esperados paraCon base en un aprendizaje
secundaria esperado de secundaria que
seleccionen ¿Qué
antecedentes tomarían en
cuenta para planear su clase?
El contexto, estilos de
aprendizaje, intereses y
necesidades de los alumnos,
tipos de inteligencias.
Orientaciones didácticas y ¿Qué relación identifican en
sugerencias de evaluación relación a las orientaciones
específicas. didácticas y sugerencias de
evaluación generales con las
específicas? Que en las
orientaciones didácticas se
proponen estrategias para
dosificar los aprendizajes
esperados y estos posibiliten
el logro de las competencias
para la vida.
Evolución curricular. ¿Cuáles son los cambios más
significativos? Que se incluye
el área socioemocional.
¿con que otros aprendizajes esperados
del mismo nivel lo podrían relacionar?
La transversalidad con todas las
asignaturas.
¿Cómo se refleja el enfoque de la
asignatura o área en las sugerencias de
tratamiento y evaluación del
aprendizaje esperado seleccionado? En
las acciones que los alumnos viven o
enfrentan diariamente.
¿Qué ajusten tendrán que hacer en su
preparación y trabajo frente al grupo
para ser congruentes con estos
cambios? Diseñar actividades donde los
alumnos puedan regular sus
emociones.