Evaluación bimestral de español segundo periodo

Nivel: 4 |
Área: Castellano |
Preguntas: 18 |
Creado por: PAULA ANDREA ORTIZ MENDEZ |
Institución: LICEO ALBERTO
MERANI |
Tipo:
Generado desde contenido

Nombre Grupo

Preguntas
Marca la respuesta correcta con una X la casilla 

1.
Responde la pregunta con base en el siguiente texto:

Mis primos vendrán de vacaciones en los próximos días. Les gusta visitar el pueblo, pues viven lejos y nos vemos poco.
Cuando vienen, se quedan en un hotel, que es grande y está cerca de la orilla del río. Obviamente saldremos a pescar y a
jugar fútbol en la mañana.

Para decirles a tus primos que se dirijan donde tú te encuentras, debes escribir:


A)
Vengan aquí.

B)
Vayan allá.

C)
Vamos arriba.

D)
Vayan lejos.

2.
Responde la pregunta con base en el siguiente texto:

África es un continente inmenso, el tercero más grande del mundo y representa aproximadamente el 20 % de la superficie
terrestre. Tiene costas en dos océanos y dos mares: al occidente en el océano Atlántico, al oriente en el océano Índico, al
norte en el mar Mediterráneo, y al oriente con el mar Rojo. Se encuentra habitado por mil millones de personas, poco menos
del 15 % de la humanidad. Políticamente, está dividido en 54 países, la mayoría cuenta con profundas raíces históricas y otros
se conformaron en las últimas décadas.

                 Adaptado de Uribe, D. (2014). África: nuestra tercera raíz. Bogotá: Aguilar

“Algunos de los países del continente africano tienen profundas raíces __________”

La palabra esdrújula que completa la idea del texto anterior es:


A)
monetarias.

B)
sociales.

C)
culturales.

D)
históricas.

3.
El acento prosódico es la elevación del tono en una de las sílabas de una palabra.

De acuerdo con lo anterior, en la palabra conformados, acento prosódico se ejemplifica de la siguiente manera:


A)
Conformados.

B)
Conformados.

C)
Conformados.
 
D)
Conformados.

4.
Responde la pregunta con base en el siguiente texto:

África es un continente inmenso, el tercero más grande del mundo y representa aproximadamente el 20 % de la superficie
terrestre. Tiene costas en dos océanos y dos mares: al occidente en el océano Atlántico, al oriente en el océano Índico, al
norte en el mar Mediterráneo, y al oriente con el mar Rojo. Se encuentra habitado por mil millones de personas, poco menos
del 15 % de la humanidad. Políticamente, está dividido en 54 países, la mayoría cuenta con profundas raíces históricas y otros
se conformaron en las últimas décadas.

                 Adaptado de Uribe, D. (2014). África: nuestra tercera raíz. Bogotá: Aguilar

Te piden clasificar los continentes en palabras agudas, graves y esdrújulas. El orden correcto de esa clasificación sería:


A)
Asia, Oceanía, Europa, África, América.

B)
África, Asia, Europa, América, Oceanía.

C)
África, Asia, Oceanía, Europa, América.

D)
América, Asia, África, Europa, Oceanía.

5.
Responde la pregunta con base en el siguiente texto:

Los perros son inteligentes. Nadie puede decir lo contrario, y menos si se trata de su dueño. Pero ¿qué es la inteligencia? Si ya
es difícil definir la humana, imagínate la de un perro… En realidad, hay muchas formas de inteligencia. Según si se trata de
orientarse en un bosque, de buscar un objeto escondido o de comprender el sentido de una frase, se utilizan diferentes
capacidades del cerebro. Para valorar las diferentes formas de inteligencia de un animal (o de un ser humano, da lo mismo),
los científicos lo someten a múltiples pruebas.

                    Fischetti, A. (2015). Perros y gatos bajo la lupa de los científicos. Madrid: Nórdica Infantil.

Si te piden escribir el campo semántico al que pertenecen los perros. Tú respondes, que a los animales


A)
salvajes.

B)
domésticos.

C)
marítimos.

D)
del desierto.

6.
Responde la pregunta con base en el siguiente texto:

Los perros son inteligentes. Nadie puede decir lo contrario, y menos si se trata de su dueño. Pero ¿qué es la inteligencia? Si ya
es difícil definir la humana, imagínate la de un perro… En realidad, hay muchas formas de inteligencia. Según si se trata de
orientarse en un bosque, de buscar un objeto escondido o de comprender el sentido de una frase, se utilizan diferentes
capacidades del cerebro. Para valorar las diferentes formas de inteligencia de un animal (o de un ser humano, da lo mismo),
los científicos lo someten a múltiples pruebas.

                    Fischetti, A. (2015). Perros y gatos bajo la lupa de los científicos. Madrid: Nórdica Infantil.

Los perros y los seres humanos pueden pertenecer campo semántico de


A)
los seres vivos.

B)
animales domésticos.

C)
seres humanos.
 
D)
seres artificiales.

7.
Responde la pregunta con base en el siguiente texto:

Los perros son inteligentes. Nadie puede decir lo contrario, y menos si se trata de su dueño. Pero ¿qué es la inteligencia? Si ya
es difícil definir la humana, imagínate la de un perro… En realidad, hay muchas formas de inteligencia. Según si se trata de
orientarse en un bosque, de buscar un objeto escondido o de comprender el sentido de una frase, se utilizan diferentes
capacidades del cerebro. Para valorar las diferentes formas de inteligencia de un animal (o de un ser humano, da lo mismo),
los científicos lo someten a múltiples pruebas.

                    Fischetti, A. (2015). Perros y gatos bajo la lupa de los científicos. Madrid: Nórdica Infantil.

Te piden escribir elementos del campo semántico animales domésticos. El grupo que puedes escribir es:


A)
perro, pavo, oveja, caracol.

B)
perro, gato, hámster, pez.

C)
perro, gato, zorro, serpiente.

D)
perro, gato, gallina, tortuga.

8.
Responde la pregunta con base en la siguiente lectura:

Mi primo Joaquín y yo fuimos la semana pasada al Museo de Historia Natural. Para llegar, fue necesario subir al metro. Una
vez allí, nos sentamos en un banco mientras abrían, pues era muy temprano. Cuando por fin entramos, vimos algunos
animales interesantes; por ejemplo, un flamenco de plumas blancas y gran pico y una pantera, que parecía un gato enorme.
También vimos una colección de rocas y de animales prehistóricos que habitaron la Tierra.

Te piden escribir la definición de banco apropiada para el término que aparece en la lectura. Y tú escribes:


A)
Trozo de madera que usan los artesanos en sus labores.

B)
Lugar en el que se realizan transacciones financieras.

C)
Conjunto de peces que se en mueven en sincronía juntos.

D)
Asiento en el que pueden sentarse dos o más personas.

9.
En una tarea te piden escribir los dos significados de la palabra bota. Tú escribes:


A)
Recipiente en forma de pera que contiene bebidas. / Calzado usado para proteger el pie.

B)
Ave acuática de pico aplanado y patas palmeadas. / Recipiente usado para recoger la orina de pacientes en cama

C)
Figura hecha de plástico o trapo que sirve como juguete. / Parte del cuerpo humano que une la mano con el
antebrazo.

D)
Fruto ovalado y amarillo de sabor dulce. / Parte alargada y delgada por la que se puede agarrar un utensilio.

10.
Responde la pregunta con base en la siguiente lectura:

El pez tigre se considera de las especies más grandes que habitan en el río Congo. Debe su nombre a su enorme mandíbula y
dientes afilados, además de su gran tamaño, pues los machos llegan a medir 180 centímetros y las hembras hasta 70
centímetros. Habita en aguas turbulentas, debido a que los cambios de corriente le ayudan a acechar mejor a sus presas. Se
encuentra principalmente en África, en el río Congo, aunque también en los ríos Zambeze y Lualaba. Las personas de esas
zonas lo conocen como el pez tigre gigante del Congo.
¿Cuál es el sujeto de todas las oraciones del texto?


A)
África.

B)
Las personas.

C)
El pez tigre

D)
El río Congo.

11.
Si te piden reescribir la expresión “Ellos se volvieron mis amigos”.

De las siguientes opciones, ¿Cuál reemplaza las palabras resaltadas?


A)
Amigos nuestros.

B)
Amigos tuyos.

C)
Amigos míos.

D)
Amigos suyos.

12.
De las siguientes oraciones, la que utiliza dos pronombres reflexivos es:


A)
Me levanté e hice la tarea.

B)
Me levanté y me cepillé los dientes.

C)
Me lavé el cabello y salí a trotar.

D)
Me bañé y puse una canción.

13.
Camila y Felipe se encontraban conversando sobre una exposición que debían preparar:

— Hola, Camila.

— Hola, Felipe. ¿Cómo estás?

— Estoy muy bien. Camila, estaba pensando si podemos trabajar en grupo con Mateo y Sandra para la exposición sobre la
Edad Media.

— Me parece muy buena idea, Felipe. Si distribuimos las tareas, podemos encontrar mucha información y hacer una
excelente presentación.

El texto muestra que se usa coma, cuando


A)
se separan elementos de una enumeración.

B)
se encierran aclaraciones consecuentes.

C)
se separan grupos en diferentes escenarios.

D)
se nombra a la persona con la que se habla.

14.
El punto y coma se puede usar cuando


A)
se separan elementos de una enumeración que lleva comas.

B)
se escriben oraciones seguidas y abarcan diferentes temáticas.

C)
se enumeran elementos de la misma clase y distinto significado.

D)
se anuncia una cita textual y se reúnen los elementos requeridos.

15.
Debes cambiar el conector de adición por uno de contraste en la siguiente oración:

Debías cumplir dos condiciones y no cumpliste una de ellas.

La opción correcta es:


A)
Debías cumplir dos condiciones; aún no cumpliste una de ellas.

B)
Debías cumplir dos condiciones; además, no cumpliste una de ellas.

C)
Debías cumplir dos condiciones; sin embargo, no cumpliste una de ellas.

D)
Debías cumplir dos condiciones; para empezar, no cumpliste una de ellas.

16.
Se debe agregar un conector de condición a la siguiente oración:

Debes tener excelentes calificaciones.

Selecciona el conector mejor empleado.


A)
Debes tener excelentes calificaciones. Por el contrario, debes demostrar buen comportamiento.

B)
Debes tener excelentes calificaciones. Sin embargo, debes demostrar buen comportamiento.

C)
Debes tener excelentes calificaciones. Con tal de que demuestres buen comportamiento.

D)
Debes tenerDebes tener excelentes calificaciones. Pero debes demostrar buen comportamiento.

17.
Responde las preguntas con base en el siguiente texto:

Tu papá puso dos condiciones para salir el fin de semana al parque: tenías que cumplir con tus obligaciones académicas y
también con tus deberes en casa. Además de tener un excelente comportamiento en el colegio y ayudar a tus compañeros,
hiciste todas las tareas y arreglaste tu habitación. Por lo tanto, te mereces un delicioso helado el fin de semana.

Algunos de los conectores simples empleados en el párrafo son


A)
por lo tanto y también.

B)
además y también

C)
además y por lo tanto.

D)
y, por lo tanto.

18.
Te piden escribir una actividad que hiciste esta semana, aunque debías realizar otra. Selecciona.


A)
Tenía que ir al dentista, en vez de eso fui a cine

B)
Fui al pediatra hoy y además visité al odontólogo.

C)
Fui al pediatra hoy y también al deportólogo.

D)
Fui al pediatra y al nutricionista en la mañana.

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