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Salud y conservación ambiental

"PROMOVEMOS UNA SALUD SOLIDARIA”

I. DATOS GENERALES:

1.1. ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA

1.2. DURACIÓN : 4 SEMANAS (18 de octubre al 12 de noviembre)
1.3. CICLO : VII
1.4. GRADO : TERCERO, CUARTO Y QUINTO
1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
1.6. DOCENTE :

II. ¿De qué situación partimos?

La situación actual de pandemia ha afectado el bienestar físico y emocional de las personas; por ello, es
necesario fortalecer la empatía y la solidaridad. Recordemos que todo lo que le sucede a uno de
nuestros hermanos, nos afecta a todos. En la actualidad, contamos con testimonios de personas que
se han unido con iniciativas que favorecen la salud integral como bien común, la misma que nos lleva a
la autorrealización personal en sintonía con nuestra creación. Ante esta realidad, ¿de qué manera
podríamos dar testimonio de vida para acompañar a las personas que están en situaciones en las cuales
se ve afectada su salud?

III. ¿Cuál es el reto?

¿De qué manera podríamos dar testimonio de vida, para acompañar a las personas que están en
situaciones en las cuales su salud se ve afectada?

IV. ¿Cuál es el propósito de la experiencia?

Promovemos acciones de empatía y de solidaridad a partir de nuestro testimonio de vida, para

acompañar a las personas que se encuentran en situaciones en las cuales su salud se ve afectada.

COMPETENCIA Y SUS DESEMPEÑOS ESTANDARES

CAPACIDADES

Construye su identidad CICLO VII CICLO VII: Propone alternativas

como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
TERCERCO GRADO: Analiza la realidad
de su entorno a la luz del mensaje del
Evangelio que lo lleve a plantear
alternativas de acciones solidarias para
el bien de todos y de cambio coherente
con los valores propios de la tradición
de solución a problemas y
necesidades de su comunidad,
del país y del mundo, que
expresen los valores propios de
su tradición cristiana y católica, el
bien común, la promoción de la
abierto al diálogo con las religiosa. (5) dignidad de la persona y el
que le son cercanas. respeto a la vida humana
CUARTO GRADO: Interpreta la realidad
 Conoce a Dios y de su entorno local y nacional para
asume su identidad proponer acciones solidarias para el
religiosa como bien de todos a la luz del mensaje del
persona digna, libre y Evangelio y la Tradición de la Iglesia. (5)
trascendente.
QUINTO GRADO: Propone alternativas
 Cultiva y valora las de solución a los problemas locales,
manifestaciones nacionales y mundiales a la luz del
religiosas de su mensaje del Evangelio y la Tradición de
entorno la Iglesia con acciones solidarias y
argumentando su fe misioneras en favor de los enfermos
de manera para el bien de todos. (5)
comprensible y
respetuosa.

Asume la experiencia del CICLO VII CICLO VII: Asume su rol

encuentro TERCERO GRADO: Acepta su rol en la protagónico en la transformación
personal y comunitario con transformación de la sociedad a partir de la sociedad a partir de las
Dios en su proyecto de vida de las enseñanzas de Jesucristo enseñanzas de Jesucristo en un
promoviendo acciones solidarias y marco ético y moral cristiana.
en coherencia con su
misioneras para el bien de todos (4)
creencia religiosa.
CUARTO GRADO: Ejerce, desde la
 Transforma su
solidaridad y la misión la ética y la
entorno desde el
moral cristiana, su rol protagónico en la
encuentro personal y
transformación de la sociedad a partir
comunitario con Dios
de las enseñanzas de Jesucristo y de la
y desde la fe que
Iglesia para el bien de todos (4)
profesa.
QUINTO GRADO: Asume su rol
 Actúa
protagónico comprometiéndose a
coherentemente en practicar la vocación del servicio en
razón de su fe según
misión de ética y moralmente en la
los principios de su transformación de una sociedad
conciencia moral en
pacífica, justa, fraterna y solidaria, a
situaciones concretas partir de las enseñanzas de Jesucristo y
de la vida.
de la Iglesia para el bien de todos (4)

V. ¿Cuáles serán las actividades a realizar?

 N° de ACT. TITULO VALORES
I Proponemos una cultura empática y solidaria. COOPERACIÓN

2 Valoramos las acciones misioneras y trabajo en equipo

de en favor de la salud integral. TRABAJO EN EQUIPO

3 Practicamos las obras de misericordias corporales con

los enfermos. MISERICORDIA

4 Promovemos acciones misioneras esperanzadoras para EL SERVICIO COMO

una salud integral. VOCACIÓN

VI. ¿Cuál será el producto?

Propuestas de acciones para acompañar a las personas que se encuentran en situaciones en las cuales su
salud se ve afectada, a partir de nuestro testimonio de vida.

A partir de los resultados de las actividades y de lo aprendido en esta experiencia, en pareja se realizará
un video titulado: “Acciones misioneras solidarias en tiempo de Pandemia”, así difundiremos nuestras
propuestas de acciones como la finalidad de promover el acompañamiento a las personas que se
encuentran en situaciones en las cuales su salud se ve afectada, a partir de testimonios de vida.
Las características serán las siguientes:
• Recomendaciones para practicar el valor de la empatía y la solidaridad en favor de una salud integral.
• Orientan a una cultura sensible al trasmitir mensajes de empatía y solidaridad con testimonio en la
familia y en la comunidad.
• Dan respuestas a desafíos actuales en relación con la salud integral.
 El video no debe ser mayor de 3 minutos.
 No es necesario reunirse físicamente con nuestro compañero(a) para elaborar el video.
 Puedes utilizar aplicativos como el Filmora, el Inshot entre otros para crear tu video.

VII. Portafolio y criterios de evaluación.

El portafolio será como un diario en el colocaremos todas las actividades desarrolladas. Así, convertirá
en una colección de documentos de trabajo elaborados por nosotros en mediante los cuales podremos
saber que hicimos durante las tres semanas. También, podremos registrar nuestras autoevaluaciones, a
fin de reconocer nuestros avances y dificultades, así como las mejoras que realizaremos. Igualmente,
nos
servirá para colocar comentarios adicionales, que nos ayudarán organizar nuestro tiempo para aprender
mejor, o notas sobre aspectos que vayamos descubriendo durante el desarrollo de las actividades de
investigación.
En cada actividad se presentará una lista de cotejo con criterios que nos ayudaran a evaluar
permanentemente las actividades que desarrollemos.

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DOCENTE