Glosario N° 3

1. Aceleración: Según Favela (2014). consiste en ubicar al niño con altas

capacidades en un grado escolar superior que no se corresponde por su edad
cronológica, pero sí por su edad mental.
2. Agrafia fonológica: Según Cortes (2006). es el desorden en la conversión de
fonemas a grafemas, incapacidad de deletrear palabras de alta frecuencia,
regulares e irregulares.
3. Agrafia lexical: Cortes (2006). indica que es la dificultad para escribir palabras
irregulares y ambiguas.
4. Agrafia profunda: Según Cortes (2006). es la alteración de la escritura por
incapacidad de deletrear palabras sin sentido y funcionales, y por la existencia
de para grafías semánticas.
5. Agrafia: Cortes (2006) refiere que se define como la pérdida o la alteración de
la habilidad para producir lenguaje escrito consecuente con algún daño cerebral.
6. Apraxia: Gonzales (2015) define la apraxia como un trastorno del habla
adquirido de origen neurológico, en el que se alteran principalmente los
procesos motores básicos: articulación y prosodia. Así mismo, afecta la
capacidad para planificar o programar espacial y temporalmente los
movimientos de los órganos fonoarticulatorios, necesarios para producir los
sonidos del habla y la prosodia en forma normal.
7. Articulación: Gonzales (2012) refiere que es el proceso que tiene por finalidad
modificar el sonido generado por la laringe a través de impedancias producidas
por los diferentes articuladores.
8. Dactilología: Según Herrera (2005) es un sistema de comunicación basado en
el alfabeto latino, en el cual, cada letra del alfabeto es representada
manualmente por un movimiento de la mano único y discreto.
9. Disartria: Según Gonzales (2012) la disartria es un trastorno neurológico del
habla que resulta de anormalidades en la fuerza, velocidad, rango, regularidad
(estabilidad), tono o exactitud de los movimientos requeridos para el control de
la respiración, fonación, resonancia, articulación y prosodia en la producción
del habla.
10. Dislalia: Según Barros (1974) la dislalia es el trastorno de la articulación de los
fonemas por alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla.
11. Enriquecimiento: Favela (2014) Indica que consiste en ofrecerle al niño un
programa de aprendizaje especial donde se abordan diferentes áreas de estudio a
fin de que él pueda ampliar y desplegar sus potenciales.
12. Estimulación Temprana: Gonzales (2007) indica que la estimulación es un
proceso natural que se pone en práctica en la relación diaria con el bebé, a
través de éste el niño utilizará al máximo sus capacidades e irá ejerciendo
mayor control sobre el mundo que le rodea al tiempo que sentirá gran
satisfacción al descubrir que puede hacer las cosas por sí mismo.
13. Fonación: según González (2012) es el proceso por el cual se producen sonidos
a través de la vibración de las cuerdas vocales en la laringe, excepto para las
consonantes áfonas.
14. Hipersensibilidad: Según amaro (2009) se caracteriza por un dolor breve y
agudo ocasionado por la exposición a estímulos: táctiles, osmóticos, químicos,
que no pueden ser atribuido a ninguna forma de patología o defecto dental
15. Disartria espástica: Según González (2012) corresponde a una alteración del
habla producida por daño bilateral de la vía corticonuclear y/o corticoespinal.
16. Síndrome de disincronía: Favela (2014) la define como un desfase que puede
producirse entre diferentes niveles del desarrollo, como por ejemplo el
intelectual y el emocional. Este síndrome es un fenómeno habitual en todos los
casos de precocidad intelectual, que se manifiesta en conductas o capacidades
intelectuales propias de alumnos de más edad en el ámbito intelectual,
contrapuestas a niveles de maduración y experiencia normales para la edad del
niño.
17. Síndrome de Down: López (2005) refiere que e l Síndrome de Down (SD),
también llamado trisomía 21, es la causa más frecuente de retraso mental
identificable de origen genético. Se trata de una anomalía cromosómica que
tiene una incidencia de 1 de cada 800 nacidos, y que aumenta con la edad
materna. Es la cromosomopatía más frecuente y mejor conocida
18. Síndrome de Rett: Blanco (2006) refiere que es un trastorno neurodegenerativo
infantil, caracterizado por una evolución normal inicial con un cuadro clínico
característico y que ocurre solo en niñas y mujeres, la mayoría de los casos son
esporádicos y es genéticamente determinado.
19. Talentoso: Según la Real Academia Española (2020). Es la persona inteligente,
apta para determinada ocupación o que se adapta fácilmente a toda situación.
20. Translocación: Schalock (2012) refiere que es una variante del síndrome de
Down, en donde el cromosoma 21 extra que encuentra "pegado" a otro
cromosoma (frecuentemente a uno de los dos cromosomas del par 14), por lo
cual el recuento genético arroja una cifra de 46 cromosomas en cada célula.

Bibliografía:
BARROS DE FLORES, A. N. Y. L. C. E., & FLORES ROCHOW, F. E. R. N.
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Blanco, N. M., Manresa, V. S., Mesch, G. J., & Melgarejo, M. J. (2006).
Síndrome de Rett: criterios diagnósticos. Revista de Posgrado de la vía
cátedra de medicina, 153(1), 22-28.
Cortés, N. A. S. (2006). Estudio de la Agrafía. Clasificación de las alteraciones
de la escritura y su rehabilitación. In Anales de Otorrinolaringología
Mexicana (Vol. 51, No. 1, pp. 38-43).
Favela, A., & Bin, L. (2014). Niños con altas capacidades. Med. infant, 20-27.
González Victoriano, R., & Toledo Rodríguez, L. (2015). Apraxia del habla:
evaluación y tratamiento.
González Zúñiga Godoy, C. I. (2007). Los programas de estimulación temprana
desde la perspectiva del maestro. Liberabit, 13(13), 19-27.
González, R. A., & Bevilacqua, J. A. (2012). Las disartrias. Rev Hosp Clín
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Herrera, V. (2005). Adquisición temprana de lenguaje de signos y
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López, A. B. (2008). La intervención psicológica: características y
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Rae, R. A. E. (2020). Diccionario de la lengua española. Espasa Calpe.
Schalock, R. L. (2012). El nuevo concepto de retraso mental: comprendiendo el
cambio al término discapacidad intelectual.