Asignatura: competencias matemáticas Aprendiz: Jeraldin jarid Ochoa Pérez

Grupo: 1 A Profesora: Shirley Sarmiento

Programa salud y seguridad en el trabajo

LA HABITACION DE FERMAT
1) Escribe una breve reseña sobre los aportes que dieron a las matemáticas
cada uno de los protagonistas.

Blas Pascal: fue un filósofo, matemático y físico francés, considerado una de

las mentes privilegiadas de occidente, fue el primero en establecer las
bases de lo que serian las calculadoras y los ordenadores actuales, también
hizo importantes aportes a la teoría de la probabilidad, investigo los fluidos
y aclaro conceptos sobre la presión y el vacío.
A sus 16 años aporto uno de los teoremas básicos de la geometría
proyectiva, conocido como el teorema de pascal.

Oliva sabuco: Fue una matemática alemana, reconocida como una de las
mas influyentes del siglo XIX y principios del XX.
Estableció su reputación como gran matemática y científica inventando o
desarrollando un gran abanico de ideas, como la teoría de invariantes, la
axiomatización de la geometría y la noción de espacio de Hilbert.

Evariste Galois: Era un genio matemático conocido el desarrollo de las

teorías en grupos, muchas de sus construcciones que hoy se denominan
grupo de Galois, cuerpo de Galois y teoría de Galois.
Permanecen como conceptos fundamentales en la algebra moderna.

Pierre de Fermat: conocido como el príncipe de los aficionados matemático

francés que descubrió el cálculo diferencial, números primos, el pequeño
teorema de Fermat, el principio de Fermat (ley de la reflexión y ley de la
refracción), teorema sobre la suma de dos cuadrados, números amigos y
números perfectos.

David Hilbert: El arquitecto de la matemática moderna aporto: el teorema

de finitud, axiomas de Hilbert, el programa de Hilbert, los 23 problemas,
análisis funcional y la curva de Hilbert.
 2) Escoge dos de los acertijos vistos, analizarlos y buscar el principio
matemático, al cual atiende

 Un pastor tiene que cruzar un rio y tiene que pasar una oveja, un lobo y la col del
otro lado del rio uno por uno sin que ninguno se coma al otro.
Este acertijo se resuelve de una manera simple ya que ¿cómo cruzara el rio pastor
y evitara que la oveja se coma la col y que el lobo se coma la oveja?

PRIMERO: el pastor atraviesa la oveja

SEGUNDO: el pastor regresa y atraviesa el lobo y se lleva de vuelta la oveja y la deja en la
orilla del rio donde estaba primero y se lleva la paja.
TERCERO: el pastor regresa de ultimo por la oveja y se la lleva atravesando el rio y la reúne
con el lobo y la col.
Y así de esa manera ninguno se come al otro.

 Un alumno le pregunta a su profesor ¿Qué edad tienen sus 3 hijas? Y el profesor

contesta “si multiplicas sus edades da 36 y si las sumas dan el número de tu casa”
“me falta un dato”, protesta el alumno y el profesor responde “es verdad la mayor
toca el piano “¿Qué edad tienen las 3 hijas?.

Para saber las edades de las 3 hijas hay que multiplicar 3 números que den el total
de 36 entonces si multiplicamos.

Si multiplicamos 6X6X1 = 36 pero, claro dice la mayor toca el piano habla en

singular ósea que no podrían ser gemelas la de mayores edades.

Si multiplicamos 4X3X3 = 36, 4 años es una edad muy corta para tocar un piano.

Si multiplicamos 2x2x9 = 36, esta la mayor de 9 años y las 2 gemelas de 2 años

como lo hace ver la película
Al ser sumada esa cantidad da el numero de la casa del alumno que seria,
2+2+9=13 como sabría yo que es la respuesta correcta sin saber la respuesta de la
 película si sacamos todos los números de 3 qué den como resultado 36 y los 3
números multiplicados seria, un ejemplo.

6x6x1= 36 6+6+1 = 13 pero esta no puede ser porque es solo una hija
mayor
4X3X3= 36 4+3+3 = 10
2X2X9= 36 2+2+9= 13 Son las únicas 2 que el resultado de su suma da igual,
pero la descripción del texto sobre la multiplicación es
3X2X6= 36 3+2+6= 11
distinta la respuesta correcta es 2x2x9= 36
9X4X1= 36 9+4+1= 14

 Aparece una cantidad de números de 0000000000000001111111100000 etc. Que

en su total da la suma de 169 números al colocar un grupo de fichas sobre la mesa
identificaría los 1 como la cara y los 0 como la parte contraria todo encaja como un
cuadrado ya que 13x13=169 los cual la respuesta de la cantidad de número es UNA
CALAVERA.

3) ¿Te deja alguna enseñanza para la resolución de problemas? Es decir,

algunas de las frases o escenas vistas te mostro aspectos a tener en cuenta
al momento de resolver un problema.

Me deja como enseñanza pensar y realizar varias soluciones antes de dar

una solución como respuesta definitiva ya que había 4 personas y cada uno
opino y resolvió el acertijo que tenía como conocimiento, a veces si
tenemos la oportunidad de preguntar lo podemos hacer, si sacamos varias
soluciones podemos darnos cuenta en que nos equivocamos.

La escena que me dejo una enseñanza fui cuando pusieron el acertijo de

resolver el código y Galois se desespero al ver que aun no terminaba el
ejercicio y cada vez que se cerraba más la habitación y se desespero
Y dejo por un momento de hacer el acertijo y perdió tiempo valioso, a veces
nos desesperamos por no encontrar la solución a tiempo y nos distraemos.