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COMPETENCIA RESUELVE ROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

Consiste en que el estudiante se orienta y se describa la posición y el movimiento de objetos y


de sí mismo en el espacio, visualizando y relacionando las características de los objetos con
formas geométricas bidimensionales y tridimensionales.

Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:

 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones: es construir un


modelo que reproduzca los objetos, su localización y movimiento, mediante formas
geométricas, sus elementos y propiedades.
 Comunica su compresión sobre las formas y relacione geométricas: es comunicar su
compresión de las propiedades de las formas geométricas, las transformaciones y la
ubicación en un sistema de referencia.
 Usas estrategias y procedimiento para orientarse en el espacio: es seleccionar,
adaptar, combinar o crear, una variedad de estrategias, procedimientos y recursos
para construir formas geométricas.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas: es elaborar afirmaciones
sobre las posibles relaciones entre los elementos y las propiedades de las formas
geométricas a partir de su exploración o visualización.
Estándares de aprendizaje de la competencia “Resuelve problemas de
forma, movimiento y localización”
Nivel Descripción de los niveles del desarrollo de la competencia
Nivel destacado Resuelve problemas en los que modela las características y localización de objetos con
propiedades de forma geométrica, así como su localización y su desplazamiento usando
coordenadas cartesianas, la ecuación de la elipse y la circunferencia, o una composición de
transformaciones de forma bidimensionales. Expresa su compresión de las relaciones métricas
entre los elementos de la circunferencia y elementos de los polígonos inscritos; así como la
trayectoria de objetos usando la ecuación de la elipse, usando diversas representaciones.
Nivel esperado Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas
al final del ciclo compuestas, cuerpos de revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos notables,
VII relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos puntos, ecuación de la recta y parábola; la
ubicación, distancias inaccesibles, movimientos y trayectorias complejas de objetos mediante
coordenadas cartesianas, razones trigonométricas, mapas y planos a escala.

Nivel esperado Resuelve problemas en los que modela características de objetos mediante prismas, pirámides y
al final del ciclo polígonos, sus elementos y propiedades, y la semejanza y congruencia de formas geométricas; así
VI como la ubicación y movimiento mediante coordenadas en el plano cartesiano, mapas y planos a
escala, y transformaciones. Expresa su compresión de las formas congruentes y semejantes, la
relación entre una forma geométrica y sus diferentes perspectivas

Nivel esperado Resuelve problemas en los que modela las características y la ubicación de objetos a formas
al final del ciclo bidimensionales y tridimensionales, sus propiedades, su ampliación, reducción o rotación.
V Describe y clasifica prismas rectos, cuadriláteros, triángulos, círculos, por sus elementos: vértices,
lados, caras, ángulos, y por sus propiedades; usando lenguaje geométrico.

Nivel esperado Resuelve problemas en los que modela características y datos de la ubicación de objetos a formas
al final del ciclo bidimensionales y tridimensionales, sus elementos, propiedades, su movimiento y ubicación en el
IV plano cartesiano. Describe con lenguaje geométrico, estas formas reconociendo ángulos rectos,
numero de lados y vértices del polígono, así como líneas paralelas y perpendiculares, identifica
formas simétricas y realiza traslaciones.

Nivel esperado Resuelve problemas en los que modela las características y datos de ubicación de los objetos del
al final del ciclo entorno a formas bidimensionales y tridimensionales, sus elementos, posición y desplazamiento.
III Describe estas formas mediante sus elementos: número de lados esquinas, lados curvos y rectos;
número de puntas caras, formas de caras, usando representaciones concretas y dibujos.

Nivel esperado Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas bidimensionales y
al final del ciclo tridimensionales. Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio: “cerca
II de”, “lejos de”, “al lado de”. Y desplazamientos: “hacia adelante”, “hacia atrás”, “hacia un lado”
“hacia el otro”.

Nivel esperado Explora el espacio en situaciones cotidianas utilizando sus sentidos y sus propias estrategias, se
al final del ciclo desplaza y reconoce su posición o la ubicación de los objetos y comprende algunas expresiones
I sencillas relacionadas a su ubicación.
Desempeño por grado
Competencias “ resuelve problemas de forma, movimiento y localización” CICLO VI

Cuando el estudiante resuelve problemas de forma, movimiento y localización, combina las siguientes
capacidades:
o Modela objetos con forma geométrica y sus transformaciones.
o Comunica su comprensión sobre la formas y relaciones geométricas
o Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio
o Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas

Descripción del nivel de la competencia esperado al final del ciclo VI


Resuelve problemas en los que modela características de objetos mediante prismas, pirámides y polígonos, sus
elementos y propiedades, y la semejanza y congruencia de forma geométrica; así como la ubicación y movimiento
mediante coordenadas en el plano cartesiano, mapas y planos a escala, y transformaciones.

DESENPEÑOS PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DESEMPEÑOS SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA


Cuando el estudiante resuelve problemas de forma, de Cuando el estudiante resuelve problemas de forma, de
forma movimiento y localización, y se encuentra en forma movimiento y localización, y logra el nivel
proceso hacia el nivel esperado del ciclo VI, realiza esperado del ciclo VI, realiza desempeños como los
desempeños como los siguientes: siguientes:
o Establece relacione entre las características y los o Establece relacione entre las características y los
atributos medibles de objetos reales o imaginarios. atributos medibles de objetos reales o
o Describe la ubicación o el recorrido de un objeto imaginarios. Asocia estas características y las
real o imaginario, y los representa coordenadas representa con formas bidimensionales
cartesianas, planos o mapas a escala. compuestas y tridimensionales.
o Expresa, con dibujos, construcciones con regla y o Describe la ubicación o el recorrido de un objeto
compas, con material concreto y con lenguaje real o imaginario, y los representa coordenadas
geométrico. cartesianas, planos o mapas a escala. Describe las
o Expresa, con dibujos, construcciones con regla y transformaciones de un objeto en termino de
compas, con material concreto y con lenguaje combinar dos a dos ampliaciones.
geométrico, su comprensión sobre la relación de o Expresa, con dibujos, construcciones con regla y
semejanza entre formas bidimensionales cuando compas, con material concreto y con lenguaje
estas se amplían o se reducen, para interpretar las geométrico, su compresión sobre las propiedades
condiciones de un problema. de la semejanza y congruencia de formas
o Lee textos o gráficos que describen características, bidimensionales.
elementos o propiedades de las formas geométricas o Expresa, con dibujos, construcciones con regla y
bidimensionales y tridimensionales. compas, con material concreto y con lenguaje
geométrico, su comprensión sobre las
características que distinguen una rotación de una
traslación y una traslación de una reflexión.
o Lee textos o gráficos que describen características,
elementos o propiedades de las formas
geométricas bidimensionales y tridimensionales.
o Selecciona y emplea estrategias heurísticas, o Selecciona y emplea estrategias heurísticas,
recursos o procedimientos para determinar la recursos o procedimientos para determinar la
longitud, el perímetro, el área o el volumen de longitud, el perímetro, el área o el volumen de
primas, cuadriláteros y triángulos, así como de primas,pirámides, polígonos y círculos, así como de
áreas bidimensionales compuestas, empleando ares bidimensionales compuestas o irregulares.
unidades convencionales. o Selecciona y emplea estrategias heurísticas,
o Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para descubrir el
recursos o procedimientos para descubrir el movimiento, la localización o las perspectivas.
movimiento, la localización o las perspectivas. o plantea afirmaciones sobre las relaciones y
o plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los objetos, entre
propiedades que descubre entre los objetos, entre objetos y formas geométricas.
objetos y formas geométricas.
Competencias “ resuelve problemas de forma, movimiento y localización” CICLO VI

Cuando el estudiante resuelve problemas de forma, movimiento y localización, combina las siguientes
capacidades:
o Modela objetos con forma geométrica y sus transformaciones.
o Comunica su comprensión sobre la formas y relaciones geométricas
o Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio
o Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas

Descripción del nivel de la competencia esperado al final del ciclo VI


Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de
revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones métricas de triángulos, distancia
entre dos puntos, ecuación de la recta y parábola; la ubicación, distancia inaccesibles, movimiento y trayectoria
complejas de objetos mediante coordenadas cartesianas, razones trigonométricas, mapas y planos a escala.

DESEMPEÑOS TERCER GRADO DE SECUNDARIA DESEMPEÑOS CUARTO GRADO DE


Cuando el estudiante resuelve problemas de forma, de SECUNDARIA
forma movimiento y localización, y se encuentra en Cuando el estudiante resuelve problemas de forma,
proceso hacia el nivel esperado del ciclo VII, realiza de forma movimiento y localización, y se encuentra
desempeños como los siguientes: en proceso hacia el nivel esperado del ciclo VII,
 Establece relacione entre las características y los realiza desempeños como los siguientes:
atributos medibles de objetos reales o  Establece relacione entre las características y
imaginarios. Asocia estas relaciones y representa, los atributos medibles de objetos reales o
con formas bidimensionales y tridimensionales imaginarios. Representa estas relaciones con
compuestas sus elementos y propiedades de formas bidimensionales y tridimensionales
volumen, área y perímetro. compuestas o cuerpos de revolución, los que
 Describe la ubicación o el recorrido de un objeto pueden combinar prismas.
real o imaginario, y los representa coordenadas  Describe la ubicación o los movimientos de un
cartesianas, planos o mapas a escala. También objeto real o imaginario, y los representa
representa la distancia entre dos puntos de su utilizando mapas o planos a escala, así como
forma algebraica. la ecuación de la recta, razones
 Expresa, con dibujos, construcciones con regla y trigonométricas, ángulos de elevación y
compas, con material concreto y con lenguaje depresión.
geométrico, su comprensión sobre las  Expresa, con dibujos, construcciones con regla
propiedades de las razones trigonométricas de un y compas, con material concreto y con
triángulo, los polígonos, los prismas y el cilindro. lenguaje geométrico, su comprensión sobre
Así como su clasificación. las propiedades de poliedros prismas, cuerpos
 Expresa, con dibujos, construcciones con regla y de revolución y su clasificación, para
compas, con material concreto y con lenguaje interpretar un problema.
geométrico, su comprensión sobre la equivalencia  Expresa, con dibujos, construcciones con
entre dos secuencias de transformaciones regla y compas, con material concreto y con
geométricas a una figura para interpretar un lenguaje geométrico, su comprensión sobre
problema según su contexto y estableciendo las propiedades de la homotecia en figuras
relaciones entre representaciones. planas, para interpretar un problema según su
contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.
 Lee textos o gráficos que describen las
propiedades de semejanza y congruencia
entre formas geométricas, razones
trigonométricas, y ángulos de elevación o
depresión.
 Selecciona y adapta estrategias heurísticas,  Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos y
recursos o procedimientos para determinar la procedimientos más convencionales para determinar
longitud, el área y volumen de prismas y la longitud, el área y volumen de poliedros y de
polígonos, y para establecer relaciones cuerpos compuestos, así como para determinar
métricas entre lados de un triángulo, así como distancias inaccesibles y superficies irregulares.
para determinar el área de formas  Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos o
bidimensionales irregulares. procedimientos para descubrir las diferencias vistas de
 Selecciona y adapta estrategias heurísticas, una forma tridimensional compuesta.
recursos o procedimientos para descubrir las  Plantea afirmaciones sobre las relaciones y
diferencias vistas de una forma tridimensional. propiedades que descubre en los objetos, entre
 Plantea afirmaciones sobre las relaciones y objetos y formas geométricas.
propiedades que descubre entre los objetos,
entre objetos y formas geométricas.
Competencias “ resuelve problemas de forma, movimiento y localización” CICLO VII
Cuando el estudiante resuelve problemas de forma, movimiento y localización, combina las siguientes
capacidades:
o Modela objetos con forma geométrica y sus transformaciones.
o Comunica su comprensión sobre la formas y relaciones geométricas
o Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio
o Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas

Descripción del nivel de la competencia esperado al final del ciclo VII


Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de
revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre
dos puntos, ecuación de la recta y parábola; la ubicación, distancia inaccesibles, movimiento y trayectoria complejas
de objetos mediante coordenadas cartesianas, razones trigonométricas, mapas y planos a escala.
DESEMPEÑOS QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Cuando el estudiante resuelve problemas de forma, movimiento y localización, y logra el nivel esperado del ciclo
VII, realiza desempeños como los siguientes.
 Establece relaciones entre las características y atributos mediables de objetos reales o imaginarios.
Representa esta relación con formas bidimensionales, tridimensionales o compuestas, y con cuerpos de
revolución.
 Describe la ubicación o los movimientos de un objeto real o imaginario, y los representa utilizando mapas y
planos a escala, razones trigonométricas, y la ecuación de la parábola y la circunferencia.
 Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compas, con material concreto y con lenguaje geométrico,
su comprensión sobre las propiedades de los cuerpos de revolución o forma tridimensionales compuestas.
 Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compas, con material concreto y con lenguaje geométrico,
su comprensión sobre las transformaciones geométricas y la clasificación de las formas geométricas por
sus características y propiedades.
 Lee textos o gráficos que describen las propiedades de los cuerpos de revolución, compuestos y truncados,
así como la clasificación de las formas geométricas por sus características y propiedades comunes o
distintivas.
 Combina y adapta estrategia heurística, recursos o procedimientos para determinar la longitud, el área y el
volumen de cuerpos geométricos compuestos y de revolución, así como áreas irregulares.
 Combina y adapta estrategia heurística, recursos o procedimientos para descubrir las diferencias vistas de
una forma tridimensional compuesta.
 Plantea y contrasta sobre las relaciones y propiedades que descubren entre los objetos, entre objetos y
formas geométricas.
Competencia RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRES
Consiste en que el estudiante analice datos sobre un tema de interés o estudio o de
situaciones aleatorias, que le permitan tomar decisiones, elaborar predicciones razonables y
conclusiones respaldadas en la información producida.

Estas competencias implican la combinación de las siguientes capacidades:

 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas: es representar el


comportamiento de un conjunto de datos, seleccionando tablas o gráficos estadísticos,
medidas de tendencia central, de localización o dispersión.
 Comunica su compresión de los conceptos estadísticos y probabilísticos: es comunicar su
compresión de conceptos estadísticos y probabilísticos en relación a la situación.
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos: es seleccionar, adaptar,
combinar o crear una variedad de procedimientos, estrategias y recursos para recopilar,
procesar y analizar datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones con base a la información obtenida: es tomar
decisiones, hacer predicciones o elaborar conclusiones y sustentarlas con base a la
información del procesamiento y análisis de datos.
estándares de aprendizaje de la competencia “Resuelve problemas de
gestión de datos e incertidumbres”

NIVEL DESCRIPCION DE LOS NIVELES DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

Nivel destacado Resuelve problemas referidos a situaciones aleatorias y situaciones referidas a caracterizar
una población basada en una muestra representativa

Nivel esperado al Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la
final del ciclo VII muestra e identificando las variables a estudiar; empleando el muestreo aleatorio para
determinar una muestra representativa

Nivel esperado al Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, identificado la población
final del ciclo VI pertinente y la variables cuantitativas continuas, así como cualitativas nominales y
ordinales.

Nivel esperado al Resuelve problemas relacionados con temas de estudio , en los que reconoce variables
final del ciclo V cualitativas y cuantitativas continuas discretas, recolecta datos a través de encuestas y de
diversas fuentes de información.

Nivel esperado al Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos o cuantitativos sobre un tema de
final del ciclo IV estudio, recolecta datos a través de encuestas y entrevistas sencillas, registra en tabas de
frecuencia simples y los representa en pictogramas, gráficos de barra simple con escala.

Nivel esperado al Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en situaciones de su interés,
final del ciclo III recolecta datos, a través de preguntas sencillas, los registra en listas o tablas de conteo
simple, y los organiza en pictogramas horizontales y gráficos de barras simples.

Nivel esperado al Este nivel tiene como base el nivel 2 de la competencia “resuelve problemas de cantidad”
final del ciclo II

Nivel esperado al Este nivel tiene como base el nivel 1 de la competencia “resuelve problemas de cantidad”
final del ciclo I
Desempeño por grado

Competencia “Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre” CICLO VII

Cuando el estudiante resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre, combina las siguientes
capacidades:
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
 Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
 Sustenta conclusiones con base a la información obtenida.

Descripción del nivel de la competencia esperado al final del ciclo VII


Resuelve problemas en los que platea temas de estudio, identificando la población pertinente y las variables
cuantitativas continuas, así como cualitativas nominales y ordinales.

DESMPEÑOS PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DESEMPEÑO SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA


Cuando el estudiante resuelve problemas de Cuando el estudiante resuelve problemas de gestión de
gestión de datos e incertidumbres, y se encuentra datos e incertidumbre, y logra el nivel esperado del ciclo VI,
en proceso hacia el nivel esperado del ciclo VI, realiza desempeños como los siguientes:
realiza desempeños como los siguientes.  Representa las características de una población en
 Representa las características de una estudio asociándolas a varias cualitativas nominales
población en estudio asociándolas a varias y ordinales.
cualitativas nominales y ordinales.  Determina las condiciones y el espacio muestral de
 Determinar las condiciones de una situación una situación aleatoria, y compara la frecuencia de
aleatoria, comprobada la frecuencia de sus sus sucesos.
sucesos y representa su probabilidad a  Expresa con diversas representaciones y lenguaje
través de la regla de Laplace o representa su matemático su comprensión sobre la pertinencia de
probabilidad mediante su frecuencia dad en usar media, la mediana o la moda para representar
porcentajes. un conjunto de datos de datos según el contexto.
 Expresa con diversas representaciones y  Lee tablas y gráficos como histogramas, polígonos
lenguaje matemático su comprensión sobre de frecuencia, así como diversos textos que
la media, la mediana y la moda para datos contengan valores de medida de tendencia central o
no agrupados, según el contexto de la descripciones de situaciones aleatoria.
población en estudio.  Recopila datos de variables cualitativas nominales u
 Lee tablas y grafios de barras o circulares, así ordinales, y cuantitativas discretas o continuas
como diversos textos que contengan valores mediante encuestas.
de medida de tendencia central.
 Recopila datos de variables cualitativas o
cuantitativas discretas mediante encuestas.
Competencia “Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre” CICLO VII

Cuando el estudiante resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre, combina las siguientes capacidades:
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
 Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
 Sustenta conclusiones con base a la información obtenida.

Descripción del nivel de la competencia esperado al final del ciclo VII


Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la muestra e identificando la
variable a estudiar; empleando el muestreo aleatorio para determinar una muestra representativa.

DESEMPEÑOS TERCER GRADO DE SECUNDARIA DESEMPEÑO CUARTO GRADO DE SECUNDARIA


Cuando los estudiantes resuelven problemas de Cuando los estudiantes resuelven problemas de gestión de
gestión de datos e incertidumbre, y se encuentra datos e incertidumbre, y se encuentra en proceso hacia el nivel
en proceso hacia el nivel esperado del ciclo VII, esperado del ciclo VII, realiza desempeños como los siguientes:
realiza desempeños como los siguientes:  Representa las características de una población
 Representa las características de una población mediante el estudio de variables cualitativas y
en estudio mediante variables cualitativas o cuantitativas.
cuantitativas, selecciona las variables a  Determina las condiciones y restricciones de una
estudiar. situación aleatoria, analiza la ocurrencia de sucesos
 Determina las condiciones y el espacio muestral independientes y dependientes, y representa su
de una situación aleatoria, y y discrimina entre probabilidad a través del calor racional de 0 a 1.
sucesos independientes y dependientes.  Expresa con diversas representaciones y lenguaje
 Expresa con diversas representaciones y matemático su comprensión de la desviación estándar
lenguaje matemático, su comprensión de la en relación con la media para datos agrupados.
desviación estándar en relación con la media  Lee, interpreta e infiere tablas y gráficos, así como
para datos no agrupados y según su contexto diversos textos que contengan valores sobre las
de la población en estudio. medidas de tendencia central, de dispersión y de
 Lee tablas y gráficos de barras, histogramas u posición.
otros, así como diversos contextos que  Recopila datos de variables cualitativos o cuantitativos
contengan valores sobre medidas estadísticas o mediante encuestas o la observación combinado y
descripción de situaciones aleatorias. adaptando procedimientos.
 Recopila datos de variables cualitativas y  Selecciona, emplea y adapta procedimientos para
cuantitativas mediante encuestas o la determinar la media y la desviación estándar de datos
observación combinado y adaptando continuos, y la probabilidad de sucesos independientes
procedimientos, estrategias y recursos. y dependientes de una situación aleatoria.
 Selección y emplea procedimientos para  Plantea y contrasta afirmaciones sobre las
determinar la media y la desviación estándar de características o la tendencia de una población
datos discretos, y la probabilidad de sucesos estudiada.
independientes de una situación aleatoria.
 Plantea afirmaciones, conclusiones e
inferencias sobre las características o
tendencias de una población.
Competencia “resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbres” CICLO VII

Cuando el estudiante resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre, combina las siguientes capacidades:
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
 Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
 Sustenta conclusiones con base a la información obtenida.

Descripción del nivel de la competencia esperado al final del ciclo VII


Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la muestra e identificando
la variable a estudiar; empleando el muestreo aleatorio para determinar una muestra representativa.

DESEMPEÑO QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

Cuando el estudiante resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre, y logra el nivel esperado del ciclo
VII, realiza desempeños como los siguientes:
 Representa las características de una población mediante el estudio de variables y el comportamiento de
los datos de una muestra, mediante medidas de tendencia central, medidas de localización y desviación
estándar para datos agrupados y gráficos estadísticos.
 Determina las condiciones y restricciones de una situación aleatoria, analiza la ocurrencia de sucesos
simples y compuestos, y la representa con el valor de su probabilidad expresada como racional de 0 a 1.
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión sobre el valor de terciles y
quintiles de una distribución de datos, así como la pertinencia de las medidas de tendencia central en
relación con la desviación estándar según el contexto de la población en estudio.
 Lee, interpreta, y explica una variedad de tablas y gráficos, así como diversos textos que contengan valores
sobre las medidas estadísticas de una población y medidas probabilísticas en estudio.
 Recopila datos de variables cualitativos o cuantitativos de una población mediante encuestas o la
observación.
 Plantea y contrasta afirmaciones o conclusiones sobre las características o tendencias de una población o
de eventos aleatorios a partir de sus observaciones o análisis de datos.

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