Liceo María Behety CURSO: SEGUNDO MEDIO

Asignatura: Química Docente: Alejandra Carvajal B.

GUIA 6 QUIMICA SEGUNDO MEDIO 2021: LEY DE LOS

GASES
NOMBRE: CURSO: FECHA DE ENTREGA:

• OA 15:
• Identificar las propiedades de las disoluciones según su capacidad de
disolución y concentración.
• Comprender que la velocidad de reacción de las disoluciones depende de
factores externos.

MARCO TEORICO

1. LEY DE BOYLE
Robert Boyle (1627–1691) estudió sistemáticamente la relación entre la presión y el
volumen de un gas a temperatura constante. Tras una serie de experimentos, concluyó que:

“A temperatura constante, si el volumen ocupado por un gas aumenta, su presión

disminuye, y viceversa”

Es decir, a mayor volumen de un gas, menor es su presión; y a menos volumen, mayor es la

presión del gas, por lo que se tiene una relación inversamente proporcional. A partir de
esta definición, surge una ecuación matemática que nos permite conocer la condición inicial o
final de cualquiera de las variables que se toman en cuenta en esta ley, expresándola
matemáticamente como:
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Donde:
• P1 y V1: corresponden a las condiciones iniciales de presión y volumen de un gas.
• P2 y V2: representan las condiciones finales luego de modificar estos parámetros.

2. LEY DE CHARLES
Jaques Charles (1746 – 1823), fue un científico y estudioso de la aeronáutica, llegó a
importantes conclusiones respecto al comportamiento de los gases, que permiten
explicar el tipo de relación que existe entre las variables temperatura y volumen
(cuando la presión es constante) concluyendo que:

“A presión constante, si la temperatura de un gas aumenta, también lo hace su

volumen, y viceversa”

Es decir, a mayor temperatura mayor es el volumen, y si disminuye la temperatura del

gas también lo hará su volumen, estableciéndose una relación directamente
proporcional. La ecuación matemática que representa este fenómeno es:
Donde:

• V1 y T1: corresponden a las condiciones iniciales de presión y volumen de un gas.

• V2 y T2: representan las condiciones finales luego de modificar estos parámetros.

3. LEY DE GAY-LUSSAC
Siguiendo los pasos de Charles, Joseph Gay-Lussac (1778 – 1850) se centró en la
relación temperatura - presión de un gas y concluyó que:

“A volumen constante, si la temperatura de un gas aumenta, también lo hace su

presión, y viceversa”

Es decir, a mayor temperatura más presión existe en el gas. En cambio, si disminuyo

la temperatura, la presión del gas también disminuirá; estableciendo una relación
directamente proporcional. La ecuación matemática que representa dicha relación
es:

Donde:
• P1 y T1: corresponden a las condiciones iniciales de presión y volumen de un gas.
• P2 y T2: representan las condiciones finales luego de modificar estos parámetros.
A continuación, detallaremos las 3 leyes considerando ejemplos:
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• APLICO LO APRENDIDO
Responda los siguientes problemas, utilizando las leyes de los gases ideales.
1. Un gas ocupa inicialmente un volumen de 2 L cuando la presión que actúa sobre éste
es 2,3 atm. Si la temperatura es constante y sin cálculos matemáticos, ¿qué crees que
sucederá con el volumen del gas si aumento la presión a 4,6 atm?¿Por qué? Explica.

R: Según la Ley de Boyle la relación entre el volumen y la presión de un gas es

inversamente proporcional, entonces al aumentar la presión, el volumen disminuirá. Ya
que a mayor volumen de un gas, menor es su presión; y a menor volumen, mayor es la
presión del gas.

2. Observa la siguiente grafica responde:

R: Gráficamente se observa, que la temperatura del gas es proporcional a la presión,

es decir a medida que aumenta la temperatura la presión aumenta, l oque corresponde
a la Ley de Gay Lussac

3. ¿Por qué en invierno se deben inflar los neumáticos más de una vez? Explique
según la ley de los gases que corresponda.

R: En invierno disminuye la temperatura drásticamente lo que hace que la presión del

gas que contienen los neumáticos disminuya, ya que la relación entre la temperatura y
la presión es directamente proporcional, según la Ley de Gay Lussac; es por esto que
en invierno se deben inflar los neumáticos más de una vez.

4. ¿Por qué entra y sale aire de los pulmones? Investiga y explica, mencionando la ley
de los gases que fundamenta este proceso.

R: Según la investigación realizada, el proceso de respiración se muestra a

continuación:
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Donde, se observa que al inhalar el aire, este entra a los pulmones por diferencia de
presión, creada por el aumento de volumen de la caja toráxica con ayuda del diafragma
y los músculos del pecho. Entonces, a mayor volumen menor es la presión, lo que nos
indica que estas variables en este proceso son inversamente proporcionales. Al exhalar,
ocurre todo lo contrario, la presión aumenta y disminuye el volumen de la caja toráxica.
Es por esto, que la ley que rige la entrada y salida del aire a los pulmones es la Ley de
Boyle.

5. La temperatura de un gas es de 27 ºC ocupando un volumen de 2 L. Si la presión es

constante y sin cálculos matemáticos, ¿qué crees que sucederá con el volumen del gas
si disminuyo su temperatura a 10 ºC? ¿Por qué? Explica.

R: Según la Ley de Charles la relación entre el volumen y la temperatura de un gas es

directamente proporcional, entonces al disminuir la temperatura, el volumen disminuirá.
Ya que a menor volumen de un gas, menor es su temperatura; y a mayor volumen,
mayor es la temperatura del gas.

6. ¿Por qué crees que los aerosoles en lata no se pueden estar cerca del fuego? Explica
considerando la ley de los gases ideales que lo fundamenta.

R: Según la Ley de Gay Lussac, a volumen constante de una masa determinada de gas
la presión es inversamente proporcional a la temperatura que el gas es sometido. En
base a lo expuesto, se hace evidente que los aerosoles no pueden colocarse muy cerca
del fuego, ya que al aumentar la temperatura, la presión del gas aumenta, el gas se
expande y puede ocurrir una explosión.
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NIVELES DE DESEMPEÑO PUNTAJE

ASPECTOS MUY BUENO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE NO

A EVALUAR OBSERVADO
(4 PUNTOS) (3 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
(0 PUNTOS)

Realizacio Sigue las Sigue las Sigue algunas No sigue las No hay
n de instrucciones y instrucciones y instrucciones y instrucciones y evidencia de
actividades realiza todas las realiza algunas realiza algunas realiza las actividades
actividades las actividades las actividades actividades asignadas
asignadas de asignadas de asignadas de asignadas de
forma eficaz forma eficaz forma eficaz forma errónea

Claridad de Presenta todos Presenta Presenta Presenta todos No Presenta

conceptos los conceptos algunos de los algunos de los los conceptos los conceptos
más relevantes conceptos más conceptos más más relevantes más relevantes
de manera clara relevantes de relevantes de de poco claros de manera
y directa de los manera clara y manera poco de los clara y directa
contenidos de directa de los clara de los contenidos de de los
aprendizaje contenidos de contenidos de aprendizaje contenidos de
aprendizaje aprendizaje aprendizaje

La La información La información La información No expresa No presenta

informació esta está bien está dominio ni evidencia
n provista excelentemente organizada, organizada de entendimiento organizada de
demuestra organizada, de pero carece de manera del tema la información
dominio manera coherencia confusa, sin solicitada
del tema coherente y una secuencia
lógica, lógica de ideas
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demostrando
dominio del
tema.

Responsab Presenta trabajo Presenta Presenta Presenta No presenta

ilidad del respetando las trabajo con u trabajo con u trabajo con trabajo
trabajo fechas de atraso de atraso de más de 7 días
asignado entrega hasta 3 días. hasta 7 días. de atraso

PUNTAJE TOTAL