ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “BRASIL”

Año lectivo:
2021– 2022
GUALACEO- AZUAY Gran Colombia 5-92 y Fidel Antonio Piedra Telf.: 2 255 145
Email: c04_05brasil@hotmail.com
PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Fase 1.”Aprendiendo Juntos en Casa”
GRUPO DE EDAD 4 a 5 años NÚMERO DE SEMANA SEMANA 8 DOCENTES
- Lic. Nancy Ulloa
- Lic. Rosa Lalangui
DURACIÓN 1 Semana
NÚMERO DE ESTUDIANTES 46
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: La Vaca Lola
Descripción general A través de esta experiencia los niños estimularán el lenguaje, esta planificación contiene una secuencia de aprendizajes que
de la experiencia: específicamente desarrollen el vocabulario, así como a la vez la familia aprenderá a usar un lenguaje apropiado, evitando la
simplificación necesaria y pronunciación errada.
Elemento Integrador: Video de la canción de la Vaca Lola: https://www.youtube.com/watch?v=eNLjdPI9zdE

LUNES 8 DE NOVIEMBRE
Ámbitos Destrezas Actividades Evaluación
IDENTIDAD Y Identificar las situaciones - Presentar imágenes de situaciones de peligro Foto de la actividad
AUTONOMÍA de peligro y las qué se - Dialogar las situaciones en las que corren peligro en las que se pueda realizada.
puede exponer en su encontrar en su entorno inmediato
entorno inmediato y - Presentar imágenes de primeros auxilios
seguir pautas de - Explicar cómo protegerse en caso de peligro
comportamiento para - Observar la pág. 34 y realizar la actividad
evitarlas.

RELACIÓN LÓGICO Identificar figuras
MATEMÁTICAS geométricas básicas
círculo cuadrado y
triángulo en objetos del
entorno y en
representaciones
gráficas. REVISAR
- Presentar figuras geométricas básica de cartulina Foto de la actividad
- Realizar una dinámica de reconocimiento:
hacer que los niños describan la figura mostrada
- Observar figuras geométricas del entorno de la clase
- Observar la pág.45
- Realizar la actividad correspondiente
 MARTES 9 DE NOVIEMBRE
EXPRESIÓN CORPORAL Galopar y saltar - Realizar ejercicios de calentamiento Video de las actividades
coordinadamente con - Repetir el siguiente trabalenguas realizadas
obstáculos ejecutando Salta que salta el saltarín
circuitos. Saltarín, saltador, saltaras hasta el fin.
- Jugar realizando movimientos con las piernas
- En el patio ejecutar ejercicios de galopar y saltar con obstáculos
- Ejecutar ejercicios de relajación
- Realizar un video haciendo ejercicios de galopar y saltar

CONVIVENCIA Incrementar su campo de - Dialogar sobre la familia y la escuela

integración con otras - Explicar que significa integración
personas y más del grupo - Observar imágenes sobre la familia y recalca su importancia en la
familiar y escolar sociedad
intercalando con mayor - Observar la pág. 18
facilidad - Realizar las actividades

EXPRESIÓN Mantener el ritmo de y - Invitar a los niños y niñas que se sientan cómodos
ARTÍSTICA(arte) las secuencias de pasos - Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
sencillos durante la v=k_NOnprvcew
ejecución de - Cantar y realizar movimientos de acuerdo al video mostrado
coreografías. - Realizar una coreografía con dos pasos
- Observar la pág. 18
- Realizar las actividades

- Dialogar sobre el cuidado de la naturaleza

RELACIONES CON EL - Explicar sobre la contaminación y el maltrato animal
MEDIO NATURAL Y Realizar acciones de - Invitar a los niños a comentar sobre su animal favorito
CULTURAL cuidado y protección de - Preguntar si tienen mascotas en casa y como los cuidan
plantas y animales de su - Observar la pg. 221.
entorno erradicando - Y realizar lo indicado
actitudes de maltrato.
MIÉRCOLES 10 DE NOVIEMBRE
COMPRENSIÓN Y Relatar cuentos por el - Relatar el siguiente cuento: Foto de la actividad
EXPRESIÓN DEL adulto manteniendo la - https://es.calameo.com/read/004979315f8aad1ed7201
LENGUAJE secuencia sin la ayuda del - Contar el cuento manteniendo la secuencia sin paratextos
paratexto. - Dialogar sobre que trata el cuento
- ¿Cuál es el personaje principal de la historia?
 - ¿Cuál es la moraleja de la historia?
- Preguntar que aprendieron de la historia
- Enseñar a los niños sobre los errores y las segundas oportunidades
- Observar la pg. 221. Foto de la actividad
- Y realizar lo indicado realizada.

- Leer el siguiente poema:

CONVIVENCIA Colaborar en actividades Si deseo colaborar, y mi aula ordenar
que se desarrollan con pronto voy a empezar y contento voy estar
otros niños y adultos de - Dialogar sobre la forma en que podemos contribuir con el entorno en
su entorno. que vivimos.
- Incentivar en los niños el orden del salón de clases
- Conversar sobre las actividades que realizan en casa
- Responder: ¿Quién hace la comida?, ¿Quién arregla los cuartos?,
¿Quién arregla el jardín?
- Preguntar sobre lo que los niños realizar en casa
- Leer y desarrollar las actividades de la pág. 253
JUEVES 11 DE NOVIEMBRE
COMPRENSIÓN Y Asociar la imagen de la - Observar e indicar los nombres de cuentos más conocidos Fotos de las actividades
EXPRESIÓN DEL portada con el título de - Provisión de materiales que se van a utilizar para realizar la actividad realizadas.
LENGUAJE los cuentos conocidos. - Identificar o presentación con imágenes del cuento seleccionado
- Observar y leer la pág. 354 para obtener información de la misma
- Narración de la obra o cuento a los compañeros de clases

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Ejecutar patrones de más - Integración grupal aplicando la ronda ejecutada el día anterior de las
(música) de 2 ritmos con partes del coreografías
cuerpo y elementos o - Presentación y exposición de los niños instruidos por parte de la
instrumentos sonoros. maestra.
- Ejecución de un juego con respecto a dos ritmos para mejorar nuestro
cuerpo corporal

RELACIONES LÓGICO Establecer la relación de - Invitar a los niños que escuchen y observen la canción de los
MATEMÁTICAS correspondencia entre los transportes https://www.youtube.com/watch?v=YMr4xTWN4_k
elementos de colecciones - Después de ver el video, realiza actividades semejantes de como hacen
de objetos. los transportes para mayor aprendizaje
- Ejecutar la presentación mediante movimientos necesarios de acuerdo
a la canción.

RELACIONES CON EL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL Identificar las
características de los
animales domésticos y
silvestres estableciendo
las diferencias entre ellos.
IDENTIDAD Y Practicar normas de
AUTONOMÍA seguridad para evitar
accidentes a los que se
puede exponer en su
entorno inmediato.
EXPRESIÓN CORPORAL Caminar correr saltar de
un lugar a otro
coordinadamente
combinando estas formas
de desplazamiento a
velocidades diferentes y
en superficies planas e
inclinadas con obstáculos.
ELABORADO POR: REVISADO POR:
DOCENTES: JUNTA ACADÉMICA DEL SUBNIVEL/NIVEL:
FIRMA: FIRMA:
____________ _____________
Lic. Nancy Ulloa Lic. Rosa Lalangui
FECHA: 03-11-2021 FECHA: 04-11-2021
- Observa la serie de la pg. 398
- Pintar la figura que completa la serie.
- Establecer comparaciones de diferencias y semejanzas entre distintos
animales
- Conversar entre niños sobre el respeto y cuidado que se merecen los
animales con las instrucciones de la maestra
- Observar la pg. 73
- Describir y realizar las actividades que deducen a mascotas, en donde
puedes dibujarlos
- Recortar los dibujos de animales que dibujaste o encontraste.
VIERNES 12 DE NOVIEMBRE
- Dialogar sobre las normas de seguridad a los niños para evitar Foto de la actividad
accidentes, en los cuales pueden exponer su ambiente y entorno
- Planear actividades dentro del aula de clase de estas normas de
seguridad
- Identificar lugares dentro de la misma aula para que sirva como
exposición de las charlas expuestas por la profesora
- Ejecución de practica con los niños de la clase.
- Observa y practica del video: https://www.youtube.com/watch?
v=acn6r5HHFJM
- Salir al patio y practicar con los compañeros de clases
- Jugar en parejas realizando todos los movimientos vistos del video
- Explicar la importancia de consumir agua luego de hacer ejercicios.
- Realizar también ejercicios de relajación
APROBADO POR:
SUBDIRECTORA:
Lic. Gabriela Vera
FIRMA:
__________________
Lic. Nancy Ulloa N.
FECHA: 04-11-2021
 FICHA DE REVISIÓN PLAN DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NIVEL INICIAL Y PREPARATORIA QUIMESTRE 1 2021-2022

NIVEL: INCIALES GRUPOS DE 4 A 5 AÑOS FECHA: 2021-11- 05 SEMANA 10

INDICADORES SI NO OBSERVACIONES
1. DATOS INFORMATIVOS
Grupo de edad X
Número de estudiantes X

Número de semana de duración X

Docentes X
Descripción general de experiencia X
Elemento integrador X
2. AMBITOS
X
Identidad y autonomía X
Convivencia X

Relaciones con el medio natural y cultural X

Relaciones lógico – matemática X
Comprensión y expresión del lenguaje X
Expresión artística X
Expresión corporal y motricidad X
3. DESTREZAS X
4. ACTIVIDADES X
5. EVALUACIÓN DETALLADA Y CLARA. X
8. APROBACIÓN X

RECOMENDACIONES:

REVISADO POR: APROBADO POR:

JUNTA ACADÉMICA DE SUBNIVEL SUBDIRECTORA LIC. GABRIELA VERA.
…………………….