MAESTRÍA EN

GERENCIA DE
SERVICIOS DE SALUD

Tesis I

MÓDULO III
Elaboración del
Informe de Tesis
 Tabla de Contenidos

Estructura de la tesis

Elaboración de Resumen,
Introducción, Marco teórico, y
Metodología.

Elaboración de los Resultados,

Discusión, Conclusiones y
Recomendaciones

Referencias bibliográficas y anexos

 Estructura de la tesis

Carátula
Asesor y jurado
Dedicatoria (opcional)
Capítulo I: marco teórico
Agradecimiento (opcional)
Capítulo II: metodología
Índice
Capítulo III: resultados
Resumen
Capítulo IV: discusión
Abstract
Conclusiones
Introducción
Recomendaciones
Fuentes de información
Anexos
 Carátula de la Tesis

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

SECCIÓN DE POSGRADO
(Arial 10)

UTILIDAD DE LA ECOGRAFÍA EN COLECISTITIS AGUDA

HOSPITAL NACIONAL ARZOBISPO LOAYZA 2010-2014
(Arial 14)

TESIS
(Arial 12)

PARA OPTAR AL GRADO DE MAESTRA

EN MEDICINA CON MENCIÓN EN RADIOLOGÍA
(Arial 12)

PRESENTADA POR
(Arial 12)

MILDRED CHACALTANA URIBE

(Arial 14)

LIMA-PERÚ
(Arial 12)

2015
(Arial 12)
 Título

Es la inscripción que se coloca después Se recomienda que en el diseño y

del número de gráfico, con el propósito de determinación de un gráfico se tenga
dar a conocer las variables y sus en cuenta 3 preguntas básicas:
características contenidas en él.

Dónde?
El título expresará el contenido del
gráfico en forma ordenada, clara y breve, Qué?
evitando la descripción excesiva o la
brevedad extrema en la descripción del
contenido de la información. Cuándo?
 Otras características a considerar en el
título: SIEMPRE

En mayúsculas y con tildes

El título debe estar redactado en mayúsculas y con
tildes.

Período de referencia
La anotación del año o período deberá asignarse
conforme a las siguientes normas:

Cuando se trate de un año calendario (enero a diciembre), deberá

anotarse el año con sus cuatro dígitos. Ejemplo: 2008

Cuando el período comprenda años calendarios consecutivos dentro

de la serie indicada (puede ser anual, trimestral, mensual, etc.),
deberá anotarse el año inicial a cuatro dígitos, unido con un guión o
barra a los dos últimos dígitos del año final. Ejemplo: 2013/14 o
2013-14

Si los años no son consecutivos. Ejemplo: 1999-2012

 De las “llamadas” en los títulos

•Los títulos no deben contener ningún tipo de

llamadas.

•Cuando se desee realizar alguna aclaración

sobre la información debe insertarse una nota
debajo del cuerpo del gráfico.

•La nota es la información de carácter general

que permite aclarar el contenido o la
metodología utilizada en la investigación o
elaboración de los datos.

•GRÁFICO No 02: ÍNDICE DE MASA CORPORAL DE LAS PACIENTES

INTERVENIDAS POR INCONTINENCIA URINARIA /1 – CENTRO MÉDICO
NAVAL – 2013/14

ERROR
Errores más frecuentes en los
títulos
 Resumen (abstract)

• Se redacta al final del informe

• Este apartado provee información resumida del
principal contenido del artículo. Luego del título,
es la parte que mas será leída. Potenciales
lectores realizarán una rápida lectura del mismo
para definir si deben leer el artículo.
• Es decir que muchas personas juzgarán el
articulo por el resumen.
• Es por eso es que es tan importante lograr escribir
un resumen conciso, claro y con toda la
información necesaria.
 Resumen (abstract)

La Manera en que debe escribirse suele variar entre las normas de

las revistas. En general son de dos tipos:
 Resumen (abstract)

Ya sea que el resumen sea estructurado o no, cada sección

IMRaD requiere comenzar con punto y aparte.

La mayoría de los resúmenes de revistas son de 250

palabras, aunque algunas sólo aceptan de 150 palabras.

En general, ni el título ni el resumen deben

incluir abreviaciones. Tampoco deben estar
referenciados.
 Redacción del resumen (abstract)

La Introducción del abstract puede escribirse en un solo

párrafo que suele incluir la pregunta principal o el objetivo
del estudio.

En Métodos debemos ampliar información sobre el diseño,

al cual seguramente hicimos referencia en el título, sobre el
lugar y los participantes. Debe quedar claro como medimos
el resultado principal. No debemos incluir nada acerca del
análisis estadístico.
 Redacción del resumen (abstract)

Los Resultados es la parte que más lugar ocupará en el resumen.

No debemos pretender poner toda la información; tampoco hay
que compactar las ideas usando siglas o abreviaturas, por mas
que las mismas hayan sido explicadas en párrafos previos.

La lectura debe ser fluida. Si esto no ocurre, va en detrimento

de la comprensión del resumen por parte del lector, lo que
aumenta la probabilidad de que el artículo no sea leído.
 Redacción del resumen (abstract)

Recuerde describir correctamente los resultados, esto es, si está

hablando de incidencias exprese el denominador completo (cada 100
persona-años, etc.) y no olvide de dar una medida de estimación en la
población, usando preferentemente el término completo del Intervalo
de Confianza del 95%, al menos una vez. Si hace comparaciones
coloque el p valor.

La conclusión suele ser fácil cuando hemos logrado contestar

exitosamente nuestra pregunta. En este caso, recuerde agregar lo que
los hallazgos sugieren, o la implicancia de los mismos.

Si su estudio no es concluyente, ¡NO es concluyente evite

confundirse y confundir al lector.
 Redacción del resumen (abstract)

Cuide mucho los términos que usa en una conclusión dado que luego
del título esta sección del abstract es la más leída: muchos lectores
saltan los resultados y sólo leen la conclusión.
 Introducción

Párrafos que incluyan el

planteamiento del problema, la
justificación del estudio y los
objetivos. Los objetivos señalando el
objetivo general y los
específicos.

En el planteamiento del problema

se expresa la brecha que existe en
el mundo científico sobre el tema
en mención, destacando su
pertinencia, magnitud,
importancia, originalidad y
justificación.
 Marco teórico

• Se escriben las teorías, modelos o esquemas teóricos que se

utilizarán para interpretar los resultados.
• Identificar los antecedentes que servirán para la discusión
de los resultados.
• Así mismo las definiciones conceptuales.
• Es similar al proyecto pero se agregan las referencias
bibliográficas encontradas durante la recolección de datos.
• Debe estar dirigida a los resultados de la investigación.
 Metodología

Tipo de estudio y diseño del estudio: puede ser cuantitativo

o cualitativo o mixto, generalmente en gerencia de servicios
de salud es mixto. De acuerdo al enfoque y al tipo se
describirá en detalle cada una de sus características.
Población y muestra: a que población representa el estudio
y se describe en detalle como se ha calculado la muestra si
hubiera y como se ha realizado la selección de la muestra
expresando el tipo y los criterios utilizados.
Recolección de datos: se expresa como se ha realizado la
recolección, de datos con que instrumentos y como se han
validado.
 Resultados

• Describe las observaciones obtenidas después de una

investigación.
• Deben estar organizados de tal forma que apoyen a las
preguntas de investigación, hipótesis y discusión.
• Es conveniente presentarlos como párrafos titulados.
Cada uno de estos párrafos debe ser capaz de
proporcionar los datos de las observaciones
presentadas en forma de texto, tablas y gráficas.
• La secuencia de las tablas y figuras tienen que estar
dispuestas en secuencia lógica para apoyar las
preguntas de investigación e hipótesis que están bajo
investigación.
 Estructura y elementos de
un gráfico estadístico
• Todo gráfico estadístico debe tener un código o número, título y cuerpo.
• Así, los elementos de un gráfico estadístico son:
• Código o número de gráfico
• Título
• Cuerpo
• Figura
• Escala o eje de valores
• Leyenda
• Eje de conceptos
• Pie
• Nota
• Llamada
• Fuente
 Código o número de gráfico

• Elemento numérico que permite identificar al gráfico estadístico.

• NO OLVIDAR QUE EL ÍNDICE DE LA TESIS LLEVA UN ACÁPITE
LLAMADO: INDICE DE GRÁFICOS
• Ejemplo:

• GRÁFICO No 02: ÍNDICE DE MASA CORPORAL DE LAS PACIENTES

INTERVENIDAS POR INCONTINENCIA URINARIA – CENTRO MÉDICO
NAVAL – 2013/14
 Cuerpo del gráfico

a) Figura
b) Escala o eje de valores

Ambas son validas

c) Leyenda
d) Eje de conceptos
 Pie del gráfico

• Nota: Los niños atendidos son

los que regularmente
participan en el programa.
• 1/ Comprende a las ciudades
de Huánuco, Tingo María y
Tarapoto.
• Fuente: Historias clínicas del
servicio de pediatría del
Hospital María Auxiliadora
 Recordando los tipos de
gráficos estadísticos

• Gráficos de barras
• Gráficos de líneas y áreas
• Gráfico circular o de torta
• Cartogramas o mapas estadísticos
• Otros gráficos
• Combinación de tipos de gráficos
 Gráfico de línea múltiple

Para graficar según periodos de tiempo

Otros gráficos
¿Hay diferencia entre cuadro y
tabla?

La USMP solo usa tablas

 El proceso de análisis

Consiste en la búsqueda de explicaciones

y comprensión de la información
obtenida.

Durante esta etapa, es posible que se

planteen, postulen o consideren teorías y
conceptos nuevos.
 Niveles de análisis
cuantitativo
• Estadística descriptiva: Utilización de variables, promedios e
intervalos.
• Estadística inductiva o inferencial: Evaluación del significado de los
datos y resultados.
• Interrelaciones simples: tabulaciones cruzadas o correlación entre dos
variables.
• Análisis multivariable: Estudio de la relación entre dos o más
variables.

Muchos estudios no necesitan ir más allá de la estadística descriptiva y

de la exploración de las interrelaciones entre pares de variables. Esta
situación no desmerece su importancia y trascendencia pues se debe
valorar de forma conveniente las variables utilizadas.
 Interpretación de datos

Es el proceso por el cual se da significado a los datos

recolectados y analizados, además de compararlos con aquellos
propuestos por otras investigaciones. La interpretación de
datos nos llevará a plantear resultados más realistas y veraces.
 Cálculo significativo
estadístico

Consiste en determinar cuán probable es que los resultados de la muestra sean

generalizables a la población. Esto nos permitirá sustentar dos alternativas al
momento de presentar los resultados:

• La hipótesis de investigación es cierta y los resultados medidos a partir de la

muestra son también ciertos en la población.
• La hipótesis nula es cierta y los resultados no son válidos en la población.

La posibilidad de obtener resultado por encima de un 5%, no quiere decir que

estos no son válidos para la población. En este caso, nuestros resultados se
llaman estadísticamente no significativos.
 Comprobaciones estadísticas

DATOS QUE HAN DE SOMETERSE A PRUEBA PRUEBA ADECUADA

Distribución prueba Chi
Estadísticas que describen una variable aritmética (por ej.:
prueba t
media)
Variables medidas sobre una nominal
Cochran Q test
Relaciones escala
entre dos Variables medidas sobre una escala
Prueba Wilcoxon
o más ordinal
variables Correlaciones (escala aritmética) prueba t
La diferencia de grupos Análisis de varianza
 Confiabilidad de los resultados
presentados

• En la tesis, el investigador presenta los resultados de sus mediciones u

observaciones hechas en el mundo empírico. Es posible que algunas
afirmaciones sean solo aproximadas, con lo que debe haber modo de evaluar
la significancia y verdad de toda la información dada.

• Debemos tener claro que, en el mundo empírico, el criterio correcto de una

afirmación es su correspondencia con la realidad.

Nunca podemos alcanzar un 100% de certidumbre en la correspondencia con

la realidad de ninguna afirmación empírica.
Tenemos que aceptar el hecho de que los estudios empíricos no pueden producir
resultados que sean ciertos con absoluta certeza.
NO EXISTE EL 100%

1. Observaciones cuantitativas. La dispersión de los datos, que se puede medir

por ejemplo con la varianza, puede sustentar una buena confiabilidad.

2. Observaciones cualitativas.
¿Hemos estudiado bastante material?: Lo importante es asegurar
que el análisis de casos nuevos ya no produce mas información que la
obtenida.
¿Hay anomalías entre los casos?: Deben permitirse o no?. Esto es
discutible. Si hay anomalías, hay que analizarlas. Si no podemos encontrar
explicaciones a las anomalías entonces debemos limitarnos a enumerarlas
Y DETALLARLAS, más no ignorarlas.
Discusión
El objetivo principal de la discusión es
el ilustrar las relaciones (o conexiones)
entre lo que se ha observado.
• La discusión es la sección más difícil de escribir en la
tesis.

• Interesantemente muchas tesis son rechazadas por

los revisores porque la discusión es pobre.

• Esto puede suceder aun cuando los datos

presentados sean robustos e importantes.
 • En ocasiones, los autores escriben demasiado en la
discusión y la hacen tan compleja que el mensaje principal
se pierde en la verbosidad.

• Esto debe ser evitado.

 Componentes de la discusión

Para estar seguro que los componentes críticos de la discusión

son incluidos haga lo siguiente:

1. Presente los principios, relaciones y generalizaciones que surgen

de los resultados, teniendo en cuenta que no debe recapitular los
resultados.

2. Mencione las excepciones o ausencia de conexiones y defina los

puntos que no son claros.
 Componentes de la discusión
(cont.)

3. No trate de ignorar datos que no son claros.

4. Indique como sus resultados e interpretaciones se relacionan

con datos publicados anteriormente (con la literatura en esa
área de investigación).
5. Sugiera otros estudios que son requeridos para clarificar sus
datos (pero no indique que lo que usted ha hecho es
preliminar).
6. Discuta las implicaciones teóricas y prácticas de sus hallazgos.
 Componentes de la discusión
(cont.)

7. Indique los hallazgos que son reportados por primera vez.

Lo que es novel merece reconocimiento.
 Otros aspectos sobre la
discusión

•Use en la discusión la literatura que citó en todo el

proyecto
•Ejemplo de resultados sin discusión

La demanda efectiva por sexo evidencia que las mujeres acuden a un

centro de salud mayoritariamente (68%), (Tabla 02).

•Ejemplo de resultados con discusión

La demanda efectiva es un factor determinante a tener en cuenta en la

formulación y desarrollo de los servicios de salud, la investigación
determinó que el 68% de la mujeres buscan ayuda médica en un
establecimiento sanitario ante una dolencia, cifra superior al 40%
publicado por el INEI como demanda efectiva nacional (3), El C.S
Lucanas debe fortalecer los servicios directamente asociados al sexo
femenino en previsión de la demanda que la población genera.(Tabla 02)
 Resumiendo la discusión

• Es la sección más difícil de escribir.

• Una mala discusión puede quitar mucho valor a la investigación.
• Características de una buena Discusión:
1. Responder la pregunta de investigación
2. Presentar los principios, relaciones y generalizaciones que los resultados indican.
3. Señale las excepciones y delimite los aspectos no resueltos.
4. Muestre la concordancia de sus resultados con los trabajos antes publicados.
5. Si algo no se contempla en el estudio (resultados), ¡no se debe mencionar en la discusión¡
6. Exponga las consecuencias teóricas de su trabajo.
7. Formule el respaldo de sus conclusiones de la forma más clara.
 Requisitos de forma
Tiempos verbales
• El resumen, se redacta en pasado.
• El material y método y los procedimientos se escriben en pasado, pues representan
acciones ya realizadas. (En el perfil del proyecto se escriben en futuro)
• Los resultados se escriben en pasado, pues fueron encontrados mucho antes de
escribir la tesis.
• En la discusión al debatir y opinar sobre contenidos de otros autores se escribe en
presente, pues son conocimientos actuales que se usan como referencia, cuando se
comentan los resultados obtenidos se escriben en pasado.
 Errores frecuentes en su
redacción

1. Repetir los resultados

2. No confrontar los resultados
3. Reformular puntos ya tratados
4. Hacer comparaciones teóricas sin fundamento
5. Hacer conjeturas sin identificarlas como tales y sin relacionarlas con información
empírica o teórica.
 Relacionar…..Importante

• Objetivos – Resultados
• Resultados – Discusión
• Objetivos – Conclusiones
• Conclusiones – Recomendaciones
 Referencias bibliográficas

• Las referencias bibliográficas se numerarán

correlativamente según el orden en el que aparecen por
primera vez en el texto.

• Se identificarán en el texto, en las tablas y en las leyendas

mediante números arábigos entre paréntesis.
 Referencias bibliográficas

• Se utilizará el estilo de los siguientes ejemplos, que se basan en los

formatos que emplea la National Library of Medicine (NLM) de los
Estados Unidos en el Index Medicus.
• Los títulos de las revistas deberán abreviarse, según el estilo empleado
en el Index Medicus. Debe consultarse la List of Journals Indexed in
Index Medicus, que publica anualmente la NLM por separado y en el
número correspondiente al mes de enero del Index Medicus.
• El listado también se puede obtener a través de Internet:
http://www.nlm.nih.gov.
 Referencias bibliográficas

• Se evitará la utilización de resúmenes como referencias. Las referencias

a originales aceptados pero todavía no publicados se designarán con
expresiones como «en prensa» o «de próxima aparición»; los autores
deberán obtener autorización por escrito para citar dichos artículos y
comprobar que han sido admitidos para su publicación.
• La información procedente de artículos remitidos pero rechazados, se
mencionará en el texto como «observaciones no publicadas», previa
autorización por escrito de la fuente.
 Referencias bibliográficas

• Se evitarán las referencias del tipo «comunicación personal», salvo

cuando ofrezcan información esencial no disponible en fuentes
públicas, en cuyo caso figurarán entre paréntesis en el texto el nombre
de la persona y la fecha de la comunicación.

• Si se trata de artículos científicos, los autores deberán obtener de la

fuente de la comunicación personal la autorización por escrito y la
confirmación de su exactitud.
 Referencias bibliográficas

• Las referencias bibliográficas deberán ser cotejadas por el (los)

autor(es) con los documentos originales.

• El estilo de los requisitos de uniformidad (estilo Vancouver) se basa en

gran medida en el estilo normalizado ANSI adoptado por la NLM
para sus bases de datos (por ejemplo, MEDLINE).

• Se han añadido notas en los casos en que el estilo Vancouver difiere del
estilo utilizado por la NLM.
 Referencias bibliográficas
(Vancouver)

• Mecanografía plana del texto: no subrayado, no cursivas, no negritas, no

sangría.
• Negritas solo para los títulos y subtítulos
• Cursivas solo para palabras extranjeras.
• Llamadas bibliográficas en números entre paréntesis o en superíndice.
• La numeración de las llamadas es según orden de aparición en el texto.
• Et al es la abreviatura latina de “y otros”. Va en cursiva, sin tilde ni punto.
• Las abreviaturas son las convencionales internacionales.
 Ejemplo
• Artículo estándar (Se mencionan los 6 primeros autores y, si su número excede de 6, se
añade la expresión «et al.»)
 Anexos

• Incluyen material relevante que en cualquier momento de la

investigación se han utilizado, pero que no podemos incluirlos en el
cuerpo del documento porque de hacerlo el lector perdería la lectura
lineal del documento.

• Hasta podríamos confundirlo, por eso mejor si hay un elemento como

imagen, tabla, organigramas, etc que consideren no se verá bien, mejor
lo envían a la sección de anexos y lo único que tienen que hacer es
mencionarlo en el documento, orientando al lector donde encontrarlo.
• Los anexos sirven muchas veces para comprobar que algún
suceso o elemento importante se investigó, de manera que le
demostremos al lector con pruebas reales que la información
que está leyendo es verídica, los siguientes son los materiales
que deben incluirse en los anexos si se han trabajado: