Por Fredi González.

o Metacognición es un término que se usa para designar a una

serie de operaciones, actividades y funciones cognoscitivas llevadas a
cabo por una persona, mediante un conjunto interiorizado de
mecanismos intelectuales que le permiten recabar, producir y evaluar
información, a la vez que hacen posible que dicha persona pueda
conocer, controlar y autorregular su propio funcionamiento intelectual.

Este concepto tiene un gran valor, cuando

se le vincula con el incremento en los niveles
de ejecución de una persona cuando se
aboca a la realización de tareas que plantean
algún tipo de exigencia intelectual. 

La metacognición se vincula con el análisis

de problemas y la toma de decisiones, y es
fundamental para explicar las diferencias entre
los expertos y los novatos.

Metacognición y el análisis de problemas

Según Martín y Marchesi (1990) los

procesos metacognoscitivos en la solución de
problemas y en la toma de decisión, cumplen una función autorregulatoria la cual
permite a la persona: 

a) planificar la estrategia de acuerdo con la cual desarrollará el proceso de

búsqueda de solución del problema; 

b) aplicar la estrategia y controlar su proceso de desarrollo o ejecución; 

c) evaluar el desarrollo del plan, es decir, de la estrategia diseñada, a fin de

detectar posibles errores que se hayan cometido; y 

d) modificar el curso de la acción cognitiva en función de los resultados de la

evaluación.
Metacognición y diferencias entre expertos y novatos

De acuerdo con Nickerson (1984) una diferencia importante entre los expertos
y los novatos es que la ejecución de los expertos tiene más aspectos
metacognitivos que la de los novatos. Los expertos planean más
efectivamente, monitorean (vigilan, supervisan) más cuidadosamente y tienen un
mayor sentido de sus propias capacidades y limitaciones como solucionadores de
problemas y tomadores de decisión.

Kagan y Lang (1978) han señalado que los expertos, en un dominio de

contenido específico, se diferencian de los novatos no tanto en la cantidad de
información (conceptos, reglas, principios) que manejan, sino en su habilidad para
reconocer y activar, entre la información que poseen, aquella que resulta
pertinente al problema. Por ello, las diferencias en su ejecución que dos personas
con igual conocimiento, exhiben frente a un mismo problema podrían deberse a
las diferencias que entre ellos haya en cuanto a sus procesos metacognoscitivos.
Es decir, aquellos que dan cuenta, por ejemplo, de cómo está organizado el
conocimiento en la memoria y, en consecuencia, permiten ubicar el conocimiento
que es pertinente para la búsqueda de la solución del problema que se está
enfrentando.

Para Campione, Brown y Connell

(1989), las diferencias en cuanto a
destrezas metacognoscitivas pueden
constituir un buen criterio para distinguir
los expertos de los novatos en la
solución de problemas (y la toma de
decisiones).

Los expertos:

o pueden reflexionar sobre

sus propias actividades de solución
de problemas;
o disponen de estrategias para abordar problemas nuevos; y
o supervisan y regulan dichas estrategias efectiva y eficientemente.
En cambio los novatos:

o están menos conscientes de las estrategias que poseen y su

utilidad;
o disponen de menos estrategias para solucionar problemas; y
o no usan flexiblemente las estrategias que poseen.
ANEXO
 Pensamiento crítico y los Modelos Mentales de Senge

Pensamiento crítico

El pensamiento crítico es un proceso mediante el cual se usa el conocimiento

y la inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la posición más razonable y
justificada sobre un tema, procurando identificar y superar las numerosas barreras
u obstáculos que los prejuicios o sesgos cognitivos introducen.

En el área de análisis de probemas y toma de decisiones, algunos autores

hacen énfasis en el desarrollo del pensamiento crítico, a través del cual el gerente
supera los prejuicios cognitivos de sus pensamientos conscientes. El profesional
entrenado en pensamiento crítico alcanza una mayor objetividad en el análisis del
problema, factor relevante para una acertada toma de decisión.

La Quinta Disciplina, Peter Senge

En una organización inteligente, todos los miembros son valiosos y capaces de

comprometerse completamente con la visión de la empresa, adoptándola como
propia y actuando con total responsabilidad. Son capaces de tomar decisiones y
enriquecer la visión de la organización haciendo uso de su creatividad,
reconociendo sus propias cualidades y limitaciones y aprendiendo a crecer a partir
de ellas. Son capaces de trabajar en equipo con una eficiencia y una creatividad
renovadas.

Entre las cinco disciplinas en las cuales los miembros de una organización
inteligente deben entrenarse, está identificar y desarrollar los modelos
mentales. Estos modelos mentales condicionan la forma de pensar y en
ocasiones restringen la visión que se pueda tener del mundo y la forma de actuar.
Para descubrir los modelos mentales debemos voltear el espejo hacia nuestro
interior y determinar los prejuicios cognitivos que nos gobiernan desde dentro. Lo
que Senge plantea es similar al desarrollo del pensamiento crítico en todos los
miembros de las organizaciones inteligentes.