Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 2. Organización y Presentación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Estadística Descriptiva
curso
Código del curso 204040
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Indivi Colaborati Número de

Tipo de actividad: ☒ ☐ 4
dual va semanas
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a unidad: ☒ Final ☐
evaluación:
1
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad: Aprendizaje
actividad: 100 Colaborativo - Seguimiento y
Evaluación.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de Febrero de 13 de Marzo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce los fundamentos básicos de la Estadística

Descriptiva y las etapas dentro de una investigación, por medio de
datos tomados de un fenómeno real, de su entorno.

Temáticas a desarrollar:
Conceptos preliminares:
- Población
- Muestra
- Unidad estadística
- Variables y atributos
- Escalas de medida
- Distribuciones de frecuencia
- Tipos de muestreo
- Clasificación de variables
- Caracterización de variables
- Representación de variables
- Representación gráfica de los datos y sus usos

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
El estudiante relacionará los conceptos básicos de la estadística con la
base de datos de la problemática: “¿Cuáles son los factores que
influyen en la accidentalidad de vehículos y en el grado de
muertes asociadas a los accidentes de tránsito en colombia?”,
a través de una ficha técnica en la cual aparecen conceptos básicos
como; población, muestra, unidad estadística, entre otros.
Posteriormente a partir de las variables que conforman la base de
datos, el estudiante caracterizará las variables y presentará la
información por medio de tablas y diagramas estadísticos.

Actividades a desarrollar

Actividad 1. Mapa Mental.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

Martínez Bencardino; Ciro. Ecoe Ediciones. ISBN: 978-958-648-702-3,

978-1-4492-7849-6. Página 10 - 12

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.

Madrid: Paraninfo. Página 3 - 16

Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de

Frecuencias. Statistical Descriptive. Cengage Learning Paraninfo,
S.A. Página 4 – 10
Descripción de la Actividad:

Resumir mediante un mapa mental las etapas para el inicio de

una investigación estadística, describiendo ampliamente al menos
una de las etapas.

Cabe aclarar que un mapa mental es una herramienta empleada

para facilitar el aprendizaje mediante la visualización de ideas de
forma esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales
en conjunto ayudan a explicar un tema específico.

Para su diseño inicie colocando la idea central en el centro

utilizando palabras o imágenes, posteriormente desarrolle a su
alrededor el resto de las ideas relacionadas con el tema, para
establecer el orden jerárquico entre las ideas, desarrolle las
mismas en el sentido de las manecillas del reloj. Además, utilice
líneas para establecer la relación entre el concepto principal y las
demás ideas; recuerde, que puede utilizar colores, imágenes,
símbolos, figuras o elementos que permitan diferenciar las ideas,
utilice su creatividad.

Ejemplo:
Figura 1 Esquema mapa mental, Recuperado de: http://mapamental.net/que-es-un-mapa-mental/

Socializar el mapa mental en el foro paso 2. Organización y

Presentación

Actividad 2. Ficha Técnica.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

Martínez Bencardino; Ciro. Ecoe Ediciones. ISBN: 978-958-648-702-3,

978-1-4492-7849-6. Página 10 - 12
Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.
Madrid: Paraninfo. Página 3 - 16

Descripción de la Actividad:

Con el Propósito de abordar, describir la situación y posteriormente

plantear posibles alternativas de solución a la problemática objeto de
estudio, se cuenta con una base de datos denominada “ Indicadores
de accidentalidad -220 municipio 2020 (16-1)”, Por favor
descargue la base de datos (Archivo en Excel) que se encuentra en el
entorno de aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía de
actividades y rúbrica de evaluación - Paso 2 – Organización y
Presentación, una vez tenga la base de datos desarrolle lo siguiente:

Definir los siguientes conceptos e identificarlos en la problemática

estudiada “¿Cuáles son los factores que influyen en la
accidentalidad de vehículos y en el grado de muertes asociadas
a los accidentes de tránsito en colombia?”, bajo la siguiente ficha
técnica:

Identificación según la
Concepto
base de datos
Población.
Tamaño de la muestra.
Instrumento de Recolección de la
información.
Ubicación espacio temporal del estudio.
Socializar la ficha técnica en el foro paso 2. Organización y
Presentación

Actividad 3. Clasificación de variables.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de

Frecuencias. Statistical Descriptive. Cengage Learning Paraninfo,
S.A. Página 4 – 10.

Descripción de la Actividad:

Clasificar las variables de la base de datos “¿Cuáles son los factores

que influyen en la accidentalidad de vehículos y en el grado de
muertes asociadas a los accidentes de tránsito en colombia?”
en cualitativas (nominales, ordinales), y cuantitativas (Discretas o
Continuas), siguiendo el esquema:

CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discretas Continuas
 

 
 

 
 

       
       

Socializar la tabla en el foro paso 2. Organización y presentación.

Actividad 4. Muestreo.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.

Madrid: Paraninfo. Página 3 - 16

Dado que la base de datos suministrada “¿Indicadores de

accidentalidad -220 municipio 2020 (16-1)?” corresponde a una
muestra ya definida, es importante reconocer que, en algunas
ocasiones, la muestra se debe calcular utilizando diferentes tipos de
muestreo; para identificarlos, por favor se requiere que cada
estudiante elija un ejercicio diferente de los que aparecen a
continuación, lo resuelva y lo socialice en el foro Unidad 1- Paso 2–
Organización y Presentación
a. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar el
problema de “¿Cuáles son los factores que influyen en la
accidentalidad de vehículos y en el grado de muertes
asociadas a los accidentes de tránsito en Colombia?” a través
del muestreo aleatorio simple, con un nivel de confianza del 97%, un
error estimado del 3% y una población de 1.124 municipios, ¿Cuál
sería el tamaño de la muestra?; en el caso de no contar con una
población definida, ¿Cuál sería el tamaño de la muestra?.

b. Hay una cumbre de alcaldes municipales y se quiere conocer la

percepción respecto al nivel de Accidentes de Tránsito y otros
indicadores de accidentalidad, pero sólo se cuenta por parte de DANE
con un listado ordenado alfabéticamente de 250 alcaldes de Colombia
que asistieron a la cumbre, puesto que los datos con que cuenta el
DANE aún están actualizados y se requiere realizar reporte, puesto
que el tiempo apremia y no es posible hacer una entrevista a todos,
se decide elegir veinticinco alcaldes de forma aleatoria usando
muestreo sistemático, si se elige un punto de partida al azar entre 1 y
5, ¿Cuáles serán los elementos de la muestra?

c. Se ha logrado identificar que, en los municipios de la zona Oriental

de Colombia, 33 capitales presentaron eventos con presencia de
motocicletas y 1089 municipios no contaron con eventos de este tipo,
en ambas categorías se tiene que 35 de los municipios son rurales. Si
queremos una muestra de 15 municipios para realizar la encuesta con
una proporción de municipios urbanos y rurales en cada categoría
idéntica a la zona occidente. ¿Cuántos municipios urbanos debe tener
la muestra?

d. Para seleccionar una muestra de municipios de Colombia, se siguió

el siguiente procedimiento: Se seleccionó al azar algunos
regiones/zonas de Colombia, luego se revisaron algunos
departamentos dentro de las zonas y después algunos municipios
 dentro de cada departamento. Sabiendo que la muestra está
conformada por los municipios de cada departamento, ¿El muestreo
utilizado es? (Argumentar la respuesta)

e. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar el

problema de ““¿Cuáles son los factores que influyen en la
accidentalidad de vehículos y en el grado de muertes
asociadas a los accidentes de tránsito en Colombia?” a través
del muestreo aleatorio simple, con un nivel de confianza del 97%, un
error estimado del 5% y una población de 1100 municipios, ¿Cuál
sería el tamaño de la muestra?, ¿Cuál sería el tamaño si no se tienen
datos de la población? Comparar con los resultados del literal a).

Actividad 5. Laboratorio Diagramas Estadísticos

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de

Frecuencias. Statistical Descriptive. Cengage Learning Paraninfo,
S.A. Página 4 – 10

● OVI. Pacheco, P. N., Vergara, S .C (2013). Universidad Nacional de

Colombia. Bogotá. Estadística Fundamental.

Descripción de la Actividad:

Desarrollar el Laboratorio denominado diagramas estadísticos, el cual

se encuentra en el Entorno de aprendizaje práctico, en la carpeta
Guía para el uso de recursos educativos. El laboratorio lo puede
desarrollar con el programa Infostat o Excel.

De optar por el uso del programa Infostat, lo podrá descargar en el

entorno de aprendizaje práctico, carpeta: Laboratorios Estadística
Descriptiva: Infostat tutoriales, enlace descarga del Infostat.

Cada estudiante en el orden de participación escogerá las variables

según lo que plantea el ejercicio y socializará a sus compañeros en el
foro la elección; posteriormente al desarrollo, deberá subirlo al foro
paso 2– organización y presentación, en un archivo en Word
utilizando el siguiente protocolo para nombrar el archivo: Nombre
Apellido_Lab_diagramas estadísticos.

Actividad 6. Consolidación de la información

A partir del trabajo realizado, cada estudiante debe consolidar toda la

información en un informe descriptivo por medio de un archivo en
word o pdf, que permita detallar la problemática estudiada: “¿Cuáles
son los factores que influyen en la accidentalidad de vehículos
y en el grado de muertes asociadas a los accidentes de tránsito
en colombia?”, utilizando las tablas, gráficos, diagramas, tablas de
contingencias, moda y demás elementos procesados anteriormente; el
cual debe contener:

1. Portada
2. Tabla de contenido
3. Introducción
4. Justificación
5. Objetivos (Uno general y máximo tres específicos,
relacionados con el tema de estudio: “¿Cuáles son los
factores que influyen en la accidentalidad de vehículos
y en el grado de muertes asociadas a los accidentes de
 tránsito en colombia?” )
6. Marco Referencial (generalidades de la estadística y del
problema de estudio)
7. Mapa Mental
8. Ficha técnica
9. Clasificación de las variables
10. Muestreo
11. Laboratorio de diagramas estadísticos consolidado
12. Conclusiones (Que den respuesta a los objetivos
propuestos)
13. Referencias Bibliográficas (Usar formato en norma APA)

Nota: Cada Estudiante deberá entregar el trabajo, denominándolo:

Paso 2_ Nombre del estudiante, En el entorno de seguimiento y
Evaluación Paso 2– Organización y Presentación.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo. Foro Paso 2 –

para su Organización y Presentación.
desarrollo

Individuales:

Productos a En el foro Unidad 1 Paso 2. Organización y

entregar por Presentación cada estudiante debe dejar evidencia
el estudiante de:

1. Mapa Mental
 2. Ficha técnica
3. Clasificación de variables
4. Respuesta a los planteamientos de muestreo
5. Laboratorio de Diagramas Estadísticos
6. Informe Descriptivo.

En el entorno de seguimiento y Evaluación Paso 2–

Organización y Presentación. -Entrega de la
actividad subir el archivo en formato Word o PDF, el
cual debe contener:

● Portada
● Tabla de contenido
● Introducción
● Justificación
● Objetivos (Uno general y máximo tres
específicos, relacionados con el tema de
estudio: “¿Cuáles son los factores que
influyen en la accidentalidad de vehículos
y en el grado de muertes asociadas a los
accidentes de tránsito en colombia?” )
● Marco Referencial (generalidades de la
estadística y del problema de estudio)
● Mapa Mental
● Ficha técnica
● Clasificación de las variables
 ● Muestreo
● Laboratorio de diagramas estadísticos
consolidado
● Conclusiones (Que den respuesta a los
objetivos propuestos)
● Referencias Bibliográficas (Usar formato en
norma APA)

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo

de la actividad

Planeación ➢ Lectura de los recursos teóricos.

de
actividades ➢ Alistamiento de los aportes Individuales
para el ➢ Interacción con compañeros y Tutor.
desarrollo
del trabajo ➢ Consolidación del producto final.

Roles a
desarrollar
Teniendo en cuenta que la actividad es de carácter
por el
individual, no requiere que el estudiante asuma un rol
estudiante
dentro del desarrollo del paso 2
dentro del
grupo.
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
estudiantes los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
 http://normasapa.com/

También la podrás encontrar en el entorno de gestión

del estudiante.
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
plagio definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante Aunque presenta
identifica las etapas el mapa mental,
en una investigación este no permite
estadística, a través identificar las
Identifica las El estudiante no
de la elaboración del etapas en una
etapas en una presenta el mapa
mapa mental , el investigación
investigación mental. 10
cual presenta estadística y las
estadística.
relaciones relaciones entre los
significativas entre conceptos no son
los conceptos. significativas.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Relaciona los El estudiante 10
Aunque se
conceptos relaciona los
relacionan los
básicos de la conceptos básicos de
conceptos básicos
estadística la estadística a El estudiante no
de la estadística
través de la realiza la ficha
en la ficha
construcción de la técnica
técnica ,faltaron
ficha técnica en
elementos propios
función de la
de la problemática.
problemática.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0
 puntos)
El estudiante Aunque clasificó
Clasifica las clasificó algunas de las El estudiante no
variables que correctamente todas variables, estas no realizó la
intervienen en las variables de la fueron clasificación de
base de datos desarrolladas las variables. 10
la
problemática suministrada. correctamente.
de estudio (Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El estudiante
Aunque solucionó
Identificó los tipos El estudiante no
el ejercicio elegido,
de muestreo a resuelve el
Identifica los no identificó el tipo
través de la solución ejercicio de
tipos de de muestreo a 10
correcta del ejercicio muestreo.
muestreo utilizar.
elegido.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Aunque realizó el
El estudiante realizó
Realizar laboratorio de El estudiante no
el laboratorio de
diferentes diagramas presenta el
Diagramas
diagramas estadísticos, los laboratorio de
estadísticos,
estadísticos diagramas no se diagramas 30
teniendo en cuenta
según la corresponden con estadísticos.
el tipo de variable.
variable el tipo de variable.
estudiada. (Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
Consolida la El estudiante Aunque consolidó El estudiante no 15
información consolida la la información en entregó el
información en un un informe informe
informe descriptivo, descriptivo, el descriptivo.
el cual incluye los documento no
 contiene todos los
elementos
elementos
solicitados.
solicitados.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 15 puntos)
puntos) puntos)
Ingresó Aunque ingresó al
oportunamente al foro, no lo hizo
foro, presentando oportunamente,
aportes significativos sus aportes son
Identifica los y pertinentes, en poco pertinentes y El estudiante
función de la no se logra la no participó en el
fundamentos
identificación y identificación y foro. 15
básicos de reconocimiento de reconocimiento de
los conceptos los conceptos
la estadística
básicos de la básicos de la
estadística. estadística.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 15 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 100