Principios y componentes del acto

educativo

Marlen Pérez Romero

UT Fidel Velázquez

ENF 702

Docencia de enfermería

Docente: Lic. Ana cristina de Jesús Pereda

1
 Principios y componentes del
acto educativo

Compone

DOCENTE ALUMNO CONTENIDOS CONTEXTO

Tiene por deber: enseñar,
seguir formándose,
conocer los saberes (para
poder trasmitirlos), formar
al alumno, cumplir horarios,
respetar reglas y normas
ESTRATEGIA
Son todas las decisiones
que toma el docente para
llevar a cabo el acto
didáctico. Los recursos
que utiliza el docente
pueden ser materiales,
orales, escritos, de
expresión, gestuales.
Es el individuo que
viene a aprender, el
que se apropia del
saber, lo hace
propiedad suya.
Son conjuntos de Es aquella situación en la
saberes, estos son cual está inmerso el acto
culturalmente didáctico. Es lo que lo
significativos encuadra y que de algún
(significativos para la modo hace que ese acto
cultura) y que son didáctico sea único
elegidos para ser
enseñados y aprendidos
en la escuela y llevados
al aprendizaje. Educación Formal: es un
sistema de educción legal.
Educación No Formal: no
tiene reconocimiento legal
por parte del Estado.
Educación Informal: es la
que se da sin una intención
explícita, de un programa un
seguimiento.

Principios

La calidad de la educación La flexibilidad para La participación de la La evaluación del

independientemente de sus adecuar la educación a la comunidad educativa en conjunto del sistema
condiciones y circunstancias. diversidad de aptitudes, la organización, gobierno educativo, tanto en su
intereses, expectativas y y funcionamiento de los programación y
necesidades del alumnado centros docentes. organización y en los
La equidad, que garantice la procesos de enseñanza
La orientación educativa y aprendizaje como en
igualdad de oportunidades, la La educación para la
y profesional de los sus resultados.
inclusión educativa y la no prevención de
estudiantes, como medio
discriminación y actúe como conflictos y para la
necesario para el logro de
elemento compensador de las resolución pacífica delos La cooperación entre el
una formación
desigualdades mismos Estado y las
personalizada
comunidades autónomas
La transmisión y puesta en El fomento y la en la definición,
El esfuerzo individual y la aplicación y evaluación
práctica de valores que promoción de la
motivación del alumnado. de las políticas
favorezcan la libertad investigación, la
personal, la responsabilidad, experimentación y la educativas.
la ciudadanía democrática, la La autonomía para innovación educativa
solidaridad, la tolerancia, la establecer y adecuar las
igualdad, el respeto y la actuaciones organizativas y
justicia curriculares en el marco de
las competencias y 2
responsabilidades que
corresponden al Estado
Referencias bibliográficas

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