NORMOGRAMA

PRESENTADO POR: DIANA MARCELA CORREDOR MUÑOZ

NRC: 000547346

PRESENTADO A LA PROFESORA:
YURY MILEIDY CAMPOS BORJA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS 2021
Normograma
practicante en formación: diana marcela corredor muñoz id 547346 empresa: colegio Santamaria

fecha
de
número
expedi
carácter tipo de la tema artículo cumplimiento
ción
norma
dd/
mm/ aa
internacional convenio convenio 1983 la readaptación artículo 4. dicha política se basará en En el colegio Santamaria no
de la OIT 159 profesional y el el principio de igualdad de es que se cumpla a
aprobado empleo (personas oportunidades entre los trabajadores cabalidad este convenio,
mediante inválidas) inválidos y los trabajadores en pero en mi experiencia en la
por la ley general. deberá respetarse la practica el colegio recibió a
82/1988 igualdad de oportunidades y de trato una compañera que tenía un
para trabajadoras inválidas y problema en las piernas y
trabajadores inválidos. las medidas estaba discapacitada
positivas especiales encaminadas a brindándole una
lograr la igualdad efectiva de oportunidad de
oportunidades y de trato entre los readaptación en el campo
trabajadores inválidos y los demás laboral y profesional.
trabajadores no deberán Aunque había profesoras
considerarse discriminatorias que la rechazaban por su
respecto de estos últimos. condición.

nacional norma 1991 4 de constitución artículo 67. la educación es un la norma se cumple ya que
julio de política de derecho de la persona y un servicio los entes educativos
1991. Colombia público que tiene una función social; públicos brindan una
la educación formará al colombiano educación gratuita. Y hoy en
en el respeto a los derechos día existen mejores
humanos, a la paz y a la democracia; oportunidades para que los
la educación será obligatoria; la niños puedan acceder a las
educación será gratuita en las instituciones educativas.
instituciones del estado.

internacional conferenci declaració 27,28,2 políticas deberá prestar una atención El gobierno ha
a n de 9 y 30 integrales para las prioritaria a la educación, enfatizando implementado políticas
interguber Cartagena de personas con la necesidad de avanzar en la educativas que permiten la
namental de indias octubre discapacidad en integración escolar, y a la permanencia y acceso a la
1992 de el área rehabilitación profesional, con un educación a muchos
1992: iberoamericana énfasis particular en los objetivos de niños(a), pero todavía existe
inserción laboral y acceso o mejora una brecha muy grande en
 del ingreso de las personas con ciertas poblaciones que no
discapacidades y en su consiguiente gozan de las mismas
incorporación al esfuerzo común de oportunidades.
desarrollo.

internacional resolución tercera normas uniformes la finalidad de estas normas es En el colegio Santamaría,
comisión sobre la igualdad garantizar que niñas y niños, mujeres no se excluye a los niños
(a/48/627) de oportunidades y hombres con discapacidad, en su con algún tipo de
para las personas calidad de miembros de sus discapacidad, por el
con discapacidad respectivas sociedades, puedan contrario, el colegio cuenta
tener los mismos derechos y con niños diversos en
obligaciones que los demás cuanto a religión, raza,
cultura, pensamiento pues
artículo 6. educación entienden que cada niño es
los estados deben reconocer el único e irrepetible.
principio de la igualdad de
oportunidades de educación en los
niveles primario, secundario y
superior para los niños, los jóvenes y
los adultos con discapacidad en
entornos integrados, y deben velar
por que la educación de las personas
con discapacidad constituya una
parte integrante del sistema de
enseñanza.

nacional ley 115 8 de ley general de en el título si, artículos 46 y 49, se En el colegio Santamaria
febrero educación establece que: «la educación para todos los niños son
de personas con limitaciones y con especiales y cada uno
1994 capacidades y talentos cuenta con capacidades,
excepcionales habilidades y talentos. Sin
es parte integrante del servicio importar sus dificultades,
público educativo. todos hacen parte de la
institución y cada uno de
ellos cuentan con docentes
capaces de motivarlos y
enseñarles al ritmo de cada
uno.
nacional decreto 369 11 de por el cual se artículo 2. establece que el objetivo En este caso no aplica
febrero modifican la del instituto nacional para ciegos, debido a que el colegio no
de estructura y inci, es la organización, planeación y cuenta con niños ciegos.
1994 funciones del ejecución de las políticas orientadas
 instituto nacional a obtener la rehabilitación,
para ciegos, integración educativa, laboral y social
inca". de los limitados visuales, el bienestar
social y cultural de los mismos; y la
prevención de la ceguera.

nacional decreto 2082 18 de "por el cual se En este decreto establece que la En el colegio Santamaria
noviem reglamenta la atención y educación de las trata de encontrar
bre de atención personas con limitaciones ya sea de instrumentos y herramientas
1996 educativa para orden físico, sensorial, psíquico, metodológicas que permitan
personas con cognoscitivo o emocional y personas dar respuesta a las
limitaciones o con con capacidades o talentos necesidades que tienen sus
capacidades o excepcionales se debe usar estudiantes recordando que
talentos estrategias pedagógicas, de medios cada uno es un ser
excepcionales y lenguajes comunicativos completamente diferente,
apropiados, de experiencias y de aunque es evidente fata
apoyos didácticos, terapéuticos y mayor capacitación hacia
tecnológicos, organización de los los profesores para que
tiempos y espacios dedicados a la puedan contribuir de una
actividad pedagógica y de flexibilidad manera mas significativa en
en los requerimientos de edad, que los estudiantes.
respondan a sus particularidades.

nacional ley 361 7 de por la cual se con esta ley se asegura que las Se puede decir que el
febrero establecen personas con limitaciones estén colegio Santamaria trata de
de mecanismos de dentro de la formación integral y que cumplir lo que dice la ley,
1997 integración social se prevengan aquellas condiciones generando una educación
de la persona con generalmente causantes de que permita la unión de todo
limitación y se limitación y garantiza el acceso a la lo que implica tener la
dictan otras educación y la capacitación en los responsabilidad de la
disposiciones. niveles primario, secundario, enseñanza-aprendizaje en
profesional y técnico para las población tan diversa como
personas con limitación. la que tenemos en el país.
Pero es necesario que el
colegio reeduque a sus
estudiantes en cuanto al
valor de la diversidad y el de
la empatía para que los
niños se sientan a gusto.
Permitiendo que se
desenvuelvan en un entorno
social.
nacional decreto 3011 19 por el cual se decreto que establece pautas para la En el caso del colegio
diciemb establecen educación de los adultos y da Santamaria no aplica. Pero
re de normas para el oportunidades de educación aquellas es un hecho que hoy en día
1997 ofrecimiento de la personas que no accedieron o se está trabajando más en
educación de abandonaron la educación básica o generar más oportunidades
adultos y se secundaria antes de culminarla. para toda la población
dictan otras adulta.
disposiciones.
nacional decreto 672 3 de por el cual se establece que de forma progresiva No aplica en la institución.
abril de modifica el incorporen programas y actividades Pero conozco escuelas con
1998 artículo 13 para personas adultas sordas, el niño Jesús de Praga que
del decreto 2369 usuarias de dicha lengua, para que capacitan a los niños en
de 1997. puedan servir de modelos lenguaje de señas L.s.c y
lingüísticos y facilitar así, la esto es un gran avance para
adquisición temprana de la lengua de la educación en y para la
señas como su lengua natural y el diversidad.
desarrollo de sus competencias
comunicativas bilingües.

internacional tratado a 65 06de convención articulo 2 los objetivos de la presente Aunque el colegio
julio de interamericana convención son la prevención y Santamaria brinda
1999 para la eliminación de todas las formas de educación a loa niños con
eliminación de discriminación contra las personas discapacidades, los
todas las formas con discapacidad y propiciar su plena estudiantes del colegio no
de discriminación integración en la sociedad. son capacitados para
contra las adaptarse a su compañero y
personas con es allí donde se genera la
discapacidad burla, rechazo y
discriminación hacia esta
población. Por eso en mi
forma de ver las cosas el
colegio le falta trabajar mas
en pro de la inclusión.
nacional resolución 2565 24 de por la cual se con esta resolución el ministerio de El colegio Santamaria no
octubre establecen educación define y establece como cuenta con infraestructura
de parámetros y los establecimientos educativos para el acceso de la
2003 criterios para la deben estar conformados para población N.E.E.
prestación del atender las necesidades de la
servicio educativo población N.E.E (necesidades
a la población con educativas especiales)
necesidades
 educativas
especiales

internacional declaració ag/dec. 50 6 de declaración del con esta declaración se busca lograr No aplica para la institución,
n (xxxvi- junio de decenio de las el reconocimiento y el ejercicio pleno pero hablando a nivel país si
o/06) 2006 américas: por los de los derechos y la dignidad de las se ha trabajado, aunque no
derechos y la personas con discapacidad y su a gran escala por brindar
dignidad de las derecho a participar plenamente en programas de rehabilitación
personas con la vida económica, social, cultural y para personas con
discapacidad política y en el desarrollo de sus discapacidad. Permitiendo
(2006-2016) sociedades, sin discriminación y que puedan llevar una vida
acceso a programas de rehabilitación más digna.
para las personas con discapacidad.

nacional decreto 366 9 de por medio del cual artículo 2. establece que la población El colegio Santamaria aun
febrero se reglamenta la que presenta barreras para el tiene diferentes barreras
de organización del aprendizaje y la participación por su que no permite tener una
2009 servicio de apoyo condición de discapacidad y la que atención pertinente a la
pedagógico para posee capacidad o talento población tan diversa que se
la atención de los excepcional tiene derecho a recibir encuentra, aunque cumple
estudiantes con una educación pertinente y sin su función de educar y
discapacidad y ningún tipo de discriminación enseñar, no se ve reflejado
con capacidades el educar en y para la
o con talentos diversidad. Además de no
excepcionales en contar con un acceso
el marco de la adecuado para esta
educación población, la infraestructura,
inclusiva. física no cuenta con las
condiciones óptimas para
esta población.
internacional convenció 10 de convención sobre los estados reconocen el derecho de El colegio Santamaria
n mayo los derechos de las personas con discapacidad a la atiende a población diversa
de las personas con educación. con miras a hacer en todos lo niveles
2011 discapacidad efectivo este derecho sin escolares que maneja y
discriminación y sobre la base de la brinda desde sus
igualdad de oportunidades, los conocimientos una atención
estados asegurarán un sistema de y educación para todos sus
educación inclusivo en todos los estudiantes sin importar su
niveles. credo, raza, pensamiento
entre otros.
nacional decreto 1075 26 de por medio del cual capítulo 5 En la institución se trata de
mayo se expide el servicios educativos especiales brindar atención a todos los
de decreto único sección 1 estudiantes, pero les falta
2015 reglamentario del personas con limitaciones o con contar con personas
sector educación capacidades o talentos especializadas en el área de
excepcionales psicología, terapeutas y
subsección 1 psicopedagogas que
disposiciones generales ayuden a crear estrategias
la población que presenta barreras pedagógicas para brindar
para el aprendizaje y la participación una educación de calidad y
por su condición de discapacidad y la de oportunidades para
que posee capacidad o talento todos, y de renovar o colocar
excepcional tiene derecho a recibir ciertos espacios físicos para
una educación que todos puedan acceder a
la institución si ninguna
barrera que les impida
desarrollarse de manera
integral.

Referencias
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85960_archivo_pdf.pdf
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/cerrandobrechas/ORIENTACIONES_M3_B31_C3%20baja.pdf
www.ramajudicial.gov.co

normas-igualdad-oportunidades-personas-con-discapcidad.pdf

1762-Texto del artículo-2741-1-10-20180801 (1)

Citas:

. (Ministerio de Educación Nal. y Presidencia de la República), Decreto 672. (1998) .

(Ministerio de Salud, hoy Ministerio de Protección social), Decreto 1152.

(1999) 21. Organización de las Naciones Unidas, Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y protocolo facultativo. (2011) .

Organización de Estados Americanos, Convención interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad
de la. (1999) 23.
Organización Internacional del Trabajo, Convenio 159. (1983)

(Presidencia de la República), Decreto 2226. (1996)

(Presidencia de la República), Decreto 369. (1994).

(Presidencia de la República), Decreto 2082. (1996).

(Presidencia de la República), Decreto 3011. (1997).

(Presidencia de la República), decretos reglamentarios 1471. (1990).

(Países Iberoamericanos), Declaración de Cartagena de Indias sobre políticas integrales para las personas con discapacidad en el área iberoamericana. (1992).

(OEA), Declaración del decenio de las Américas: por los derechos y la dignidad de las personas con discapacidad 2006-2016. (2006).

(Presidencia de la República). Plan Nacional de Atención a las Personas con Discapacidad (1999-2002).

(Ministerio de Salud, hoy Ministerio de Protección social) Resolución 3165 (1996)