Introducción a la Investigación en Psicología. Unidad 3.

Ciencia e Investigación

LAS VARIABLES EN
INVESTIGACIÓN EN
PSICOLOGÍA

Elaborado por Prof. Marisol Leal

 En la actualidad, muchas investigaciones dentro del marco social han tomado
relevancia científica dado que los fenómenos varían de acuerdo con los niveles
culturales, características sociodemográficas, edad, sexo, y condiciones que cambian
o modifican realidades sociales.

Dentro de la psicología, esos fenómenos sociales, permiten caracterizar

situaciones determinadas en sujetos de estudios, donde el profesional de esta
área en su rol como investigador identifica posibles causas, plantea hipótesis
derivadas de una situación o realidad observable y las comprueba con
procedimientos necesarios como la estadística que cuantifica la frecuencia o
intensidad en que los indicadores, constructos o variables se manifiestan.

Las Variables psicológicas en la investigación

científica

En todo proceso de investigación las variables van a intervenir como causa o

como efecto de interrelaciones constantes entre situaciones, es por ello, que
las mismas quedan identificadas desde el momento en que el investigador
detecta, describe y define el problema presente dentro del estudio.

Las variables son propiedades cuya característica es su variación o

modificación en el tiempo. Según Herrera (2016) viene derivada del término
en latín variables (variable) que representa variación o cambio. En este sentido,
cabe resaltar que esta es cambiante o mejorable en medida de lo que se quiere
conocer acerca del objeto de la investigación, por otro lado, implica identificar
un elemento de un determinado grupo.
 ¨Refiriéndose al concepto como tal se considera que, una variable
es alguna propiedad que se asigna a los fenómenos o eventos de la
realidad, susceptible de asumir dos o más valores, es decir, una
variable es tal siempre y cuando sea capaz de variar. Una variable
que no varía no es variable, es constante. ¨

Algunos ejemplos de variables que se pueden abordar o describir en la

investigación:

ψ Psicológicas: inteligencia, personalidad, motivación de logro,

ansiedad, hábitos académicos, motivación, frustración, afectividad,
desarrollo psicomotriz, aprendizaje, aptitud verbal, agresividad, capacidad
de comprensión lectora, capacidad de concentración mental.
ψ Sociológicas: cohesión social, sentido de pertenencia al grupo,
liderazgo, condición socioeconómica, marginación, trabajo juvenil, lugar de
residencia, adecuación a situaciones nuevas, respeto a la normatividad,
movilidad social, preferencias políticas, creencias religiosas.
ψ Pedagógicas: éxito académico, estrategias cognitivas, métodos
didácticos, estrategias de aprendizaje, procesos de evaluación, nivel de
escolaridad, deserción, etc.
ψ Ámbito docente, las variables son las siguientes: capacitación
profesional, actitudes hacia los alumnos, calidad del trabajo docente,
nivel profesional, aptitudes pedagógicas, creatividad, motivación,
autoritarismo, entre otras.

De lo anteriormente plenteado, se puede generalizar las características de

las variables en la investigación en psicología, de la siguiente manera:
ψ Es todo aquello que se va a medir, controlar y estudiar en una
investigación, es también un concepto clasificatorio. Pues asume valores
diferentes, los que pueden ser cuantitativos o cualitativos.
 ψ Debe traducirse del nivel conceptual (abstracto) al nivel operativo
(concreto), es decir que sea observable y medible.
ψ Se entiende por variable cualquier característica o cualidad de la realidad
que es capaz de asumir diferentes valores.
ψ Las variables presentan dos características fundamentales: Son
características observables de algo y Son susceptibles de cambio
ψ Las variables en la investigación representan un concepto de vital
importancia dentro de un proyecto.

Tipos de Variables

Cuando hablamos de tipos de variables, nos referimos a la clasificación o

agrupación de las mismas de acuerdo a las características particulares que ellas
poseen. Como ya se sabe, las variables pueden variar, lo que permite al
investigador observarla y medirla, generando así una construcción relacionada al
objeto que se analiza. Esto quiere decir que dicha propiedad o elemento influencia
de manera directa al sujeto u objeto que se desea estudiar. El concepto de
variable busca aglutinar diferentes modalidades u opciones que deben ser tenidos
en cuenta para comprender el objeto de estudio.

Según la relación con otras variables, Es necesario tener en cuenta que el rol
que desempeña cada tipo de variable depende de la función que se esté analizando.
En otras palabras, la clasificación de estas variaciones se encuentra influida por el
objeto de estudio.

Se clasifican en Independientes y dependientes, las primeras son aquellas que

van a ejercer una influencia directa en el objeto, las mismas varían de acuerdo a
las condiciones de las observaciones derivadas en la definición del problema,
resultando importante hacer mención a que quien lleva a cabo el estudio parte
de esta característica registrando los efectos que se producen en la naturaleza
del objeto o realidad planteada; asimismo la segunda hace referencia a directa al
elemento que es modificado por la variación producida por la variable
independiente, por ejemplo, si queremos determinar la depresión según el sexo,
este último será la variable independiente; la modificación de esta generará
fluctuaciones en la variable dependiente, que en este caso es la depresión.

Otro tipo de variables a las que es necesario hacer mención, y necesarias para
llevar a cabo un estudio científico dentro del área de la psicología corresponde a
la operatividad que poseen, es decir, al funcionamiento que ellas poseen dentro
del fenómeno u objeto de estudio.

Según su operatividad, se clasifican en cualitativas y cuantitativas.

Cualitativas: son variaciones que permiten al investigador establecer e

identificar las características de un elemento concreto y su existencia, sin que
sea cuantificada, ejemplo: la percepción de la motivación que posee un estudiante
por el proceso de enseñanza aprendizaje, este tipo de elementos a profundidad
aportan contundencias a la investigación (Carballo, 2014).

Estas variables a su vez se subdividen en dicotómicas o politómicas. Las

dicotómicas admite dos orientaciones, es decir, el estudiante está o no motivado,
no podemos determinar que este esté medianamente motivado. Otro ejemplo,
los médicos residentes que pasan largas horas de trabajo constante, o cambios de
horarios de guardia, y se estudia como es la calidad de sueño en los mismos,
como lo perciben, cuáles son los sentimientos que manifiestan, como afrontan,
decimos que en ellos está presente o ausente el rasgo o variable que se estudia.

En el mismo orden de ideas, las variables cualitativas politómicas, por su parte

admiten la existencia o presencia de múltiples rasgos o características en un
sujeto, grupo objeto de estudio, sin embargo, en muchas ocasiones esto impide
que se puedan ordenar, ya que solo establecen la identificación de un valor. Un
ejemplo de esta clasificación es el color ya que, si bien permite identificar, declara
que solo hay una posible característica o elemento asignable a esta variable.

Cuantitativas: Son aquellas que son medibles, es decir, se les otorga un valor
numérico en función a la intensidad o frecuencia que se quiere manifestar sobre
el individuo. Según Carballo (ob. Cit) este tipo de variables se analizan mediante
operaciones matemáticas, estadísticas de sus valores, asignando números a los
diferentes elementos que componen la variable, es decir, cuantificamos o contamos
los rasgos. Ejemplo de este tipo de variable es el Coeficiente Intelectual. Estas
se subdividen en discretas y continuas.

Discretas: Estas se refieren a las variables cuantitativas que no pueden tener

valores intermedios no admiten decimales dentro de su número. En otras palabras,
deben numerarse a través de un número completo. Un ejemplo preciso consiste
en la imposibilidad de tener 1,5 hijos; solo es posible tener o uno o dos hijos.
Esto quiere decir que la unidad de medición no puede ser fraccionada (Herrera,
ob.cit).

Continuas: pueden tomar infinitos valores dentro de un rango determinado, en

dependencia del instrumento de medida utilizado al momento de recolectar la
información, por ejemplo, la talla o el peso de una persona

Otro tipo de clasificación de las variables, que se deben tomar en cuenta en

la investigación que van a evidenciar la construcción del estudio llevando a cabo
el método científico y comprobar las hipótesis del psicólogo corresponden a las
variables según su nivel de medida.
 Según la escala, corresponde al grado o nivel de medición de los constructos
que componen la variable.

Nominal: nos indica la presencia o ausencia de los rasgos que se estudian y se

caracterizan por ser cualitativas dicotómicas, por ejemplo, el estado civil de una
persona.

Ordinal: de naturaleza cualitativa categóricas, politómicas, en ellas se establecen

ordenes de jerarquía entre los elementos que se estudian, por ejemplo, el
desempeño académico de los estudiantes de Introducción a la Investigación, de la
carrera de psicología, modalidad a distancia recibe el orden mediante los adjetivos
excelente, bueno, malo.

Intervalo: este tipo de variables nos permiten poder analizar de forma numérica
los rasgos particulares en grados o niveles, frecuencia e intensidad de dicho
constructo. permiten clasificar y ordenar categorías, así como también pueden
indicar los grados de distancia que existen entre estas, por ejemplo la inteligencia
emocional porque admite rangos o distancias iguales entre sus valores.

Razón: en este tipo de variables la medición opera en su forma total, es decir,

que las puntuaciones obtenidas se transforman directamente. Existe un inicio,
que indica la ausencia de los elementos que se abordaron por parte del
investigador. Posee todas las características de las variables ya mencionadas,
ejemplo de esta se considera la Agresividad.
 REFERENCIAS

Las variables de investigación: características ye ejemplos. Fuente electrónica

consultada: https://www.lifeder.com/variables-de-investigacion/

Las variables y su operacionalización en la investigación educativa. Fuente

electrónica consultada:
https://www.researchgate.net/publication/328268666_Las_variables_y_su_operaci
onalizacion_en_la_investigacion_educativa_Parte_I

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