EXPERIENCIA DE APRNDIZAJE N.

º 9

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA. I.E. N.º 81522 SINTUCO

1.2. GRADO Y SECCION: 3ºy 4º GRADO

1.3 FECHA 15 /11/ 21

1.4 DOCENTE ADRIANA SOLANO LLANOS

II.TITULO DE LA ACTIVIDAD N.º 9 EL CONO AREA Y VOLUMEN

INICO

QUE APRENDERE HOY

EVIDENCI
PROPÓSI : Emplea
A estrategias para
el
TO cálculo de área
lateral,total y
los estudiantes 3º
degrado secundaria deI. .laNº volumen de una figura cónica
8152 Sintuco “” hoy, aprenderás a E estrategias
combinar
2
heurísticas para determinar el, área y volumen de un
cuerpo cónico expresando con dibujos y lenguaje
geométrico así como plantear afirmaciones sobre las
propiedades de objetos cónicos

CRITERIOS DE
relaciona EVALUACION
las características y medidas de objetos de
mi contexto y las representa de forma cónica

Expresa con material concreto, dibujos y

construcciones lo que comprendo sobre las
propiedades del cono usando lenguaje geométrico.

Usa estrategias para el cálculo de áreas y volumen de

Desarrollo
cono

Nos preparamos para elaborar un cono-maceta

Leonardo es un joven estudiante, responsable y amante de la naturaleza. Colecciona

plantas en diferentes envases y macetas. Se ha propuesto diseñar una maceta diferente
y novedosa que tenga una forma cónica, le sirva de almácigo y a la vez sea decorativa; en
ella colocará semillas oriundas del Perú. Para ello, usará material reciclado de la zona
 (cartón, tela plástica u otro material del entorno). Lo acompañaremos en su trabajo
tomando en cuenta la siguiente imagen referencial:

 ¿Qué conocimientos matemáticos tomará en cuenta Cesar al desarrollar la plantilla de la

cono-maceta?

El cono y sus elementos, además debe conocer como encontrar la longitud de arco y de una
circunferencia sabiendo la longitud de su radio y el ángulo del sector circular.

 ¿Qué materiales e instrumentos usará?

Usara materiales como cartulina, regla, transportador, compas, tijera y pegamento.

 ¿Qué procedimiento seguirá para lograrlo?

Dibujar el molde de un cono en la cartulina con medidas, luego recortarlo y armarlo dándole
forma.

 ¿Qué cantidad de tierra necesitará para su cono-maceta? Para responder estas y otras
interrogantes más, te invitamos a experimentar el proceso

Exploramos un objeto de forma cónica

1. Para iniciar la actividad necesitamos un gorro de fiesta infantil como el de la imagen.
2. Observamos nuestro alrededor e identificamos objetos de forma semejante a la del gorro
mostrado.
3. Ahora, tomamos el objeto, lo observamos atentamente y nos preguntamos:
¿Cómo se construyó?
Se construyo de cartulina

¿Cómo fue antes de tomar esta forma?

Un sector circular

¿Qué nombre reciben sus partes? Escribimos las respuestas.

Altura, radio y generatriz.

4. Registramos la información que nos proporciona el “gorro”, por ejemplo: la medida de su

altura, diámetro, radio y generatriz. Tomamos nota en nuestro cuaderno.
 5. Vamos a desarmar el gorro para explorarlo y reconocer sus características.

a. Identificamos la unión del material del cono y separamos los lados con mucho cuidado. Observamos
atentamente qué ocurre y respondemos:

¿Qué pasó con el cuerpo del cono?

Dejo de ser un solido y se transformo en una figura sólida.

¿Qué forma tiene dicha pieza? ¿Qué nombre reciben los lados que estaban unidos? Tomamos las
medidas del cono desarmado y las comparamos con las medidas que registramos antes de
desarmarlo.

Tiene forma circular.

Los lados unidos reciben el nombre de generatriz

¿Son las mismas? ¿A qué conclusión podemos llegar?

las medidas son las mismas del cono desarmado.

b. Ahora, sobreponemos las uniones y observamos atentamente lo que ocurre. Lo describimos.

c. Reconstruimos el gorro y preparamos los materiales necesarios (pegamento o goma).

Reto :

Situación2
Pedro preparó unos chocolates en forma de cono con las medidas que se indican. Ahora, quiere
envolverlos con papel platino. ¿Cuál será la superficie que cubrirá la envoltura?

2
92 =r 2+ ( 6 √ 2 ) ATotal =π . r .( g+ r)
81 = r 2 + 62. √ 22 ATotal =π .(3). (9+3) ATotal =π .(3). (12)
81 = r 2 +36 . 2 ATotal =π .(36)
81 =r 2 +72
ATotal =( 3,14 ) (36)
81 – 72 = r 2
ATotal =113,04 cm 2
9 =r 2
√9 = r
3=r
La superficie que cubrirá la envoltura es 113,04 cm 2

Competencia: Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo
proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Establecí relaciones entre las
características y x
medidas de objetos de mi contexto y
las representé de forma cónica

Expresé con material concreto,

dibujos y x
construcciones lo que comprendo
sobre las propiedades del cono
usando lenguaje geométrico.

Usé estrategias heurísticas,

representación gráfica,
x
procedimientos y recurso, y los
combiné para calcular el volumen del
cono.
Argumenté afirmaciones sobre las
propiedades del volumen del cono o x
esfera en relación con el cilindro.