Los aprendizajes esperados definen con claridad y precisión lo que se espera que los alumnos aprendan en términos de saber,

saber hacer y saber

ser por lo que deben estar presentes en el diseño de las estrategias didácticas.

NOMBRE DE LA ESCUELA:__”GUILLERMO PRIETO”______ GRADO:____4°_

ASIGNATURA:__TODAS____________________________FECHA:__16 de noviembre al 19 de noviembre
NOMBRE DEL DOCENTE:__SANDRA FLORES GARCIA_______
¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Con qué? Adecuaciones
(Aprendizajes esperados) (Actividades a desarrollar) (Tiempos) (Recursos) Curriculares

Matemáticas Martes Martes a Imágenes de Los alumnos que

Identifica problemas que se pueden Matemáticas viernes ejemplo no cuentan con
resolver con una multiplicació n y
utiliza el algoritmo convencional en
INICIO -Cuaderno conectividad se le
los casos en que es necesario. Comentar: ¿Conoces las multiplicaciones, divisiones, -Lápiz entregan las
sumas etc.? ¿Qué te falta aprender? Libro actividades de
-Colores manera impresa.
1. Observar la siguiente imagen de información, para Frasco
recordar un poco sobre las operaciones anteriores Ligas
Diamantina
Shakira

DESARROLLO
2. Con apoyo de la imagen anterior, resolver página
32 de su libro

CIERRE
Enviar tu evidencia en el horario que
corresponde.
Los aprendizajes esperados definen con claridad y precisión lo que se espera que los alumnos aprendan en términos de saber, saber hacer y saber
ser por lo que deben estar presentes en el diseño de las estrategias didácticas.

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GEOGRAFIA
GEOGRAFIA
INICIO
Localiza capitales, ciudades y lugares 1. COMENTAR ¿Has visto un mapa? ¿Qué
representativos de México a partir características tiene? ¿Para qué sirve el dibujo de la
de los puntos cardinales.
rosa de los vientos?

DESARROLLO
2. Observar el siguiente video

Los mapas hablan de México - GEOGRAFÍA -

✨CUARTO GRADO DE PRIMARIA✨
https://www.youtube.com/watch?v=fjsPg2UNtW4

3. Escribir en cada recuadro, la parte que se está

mostrando y para que sirve.

CIERRE
Enviar evidencia en el horario que corresponde.

Español
INICIO
1. Observar la imagen página 44 de tu libro y
Españ ol
comenta: ¿Qué están observando? ¿Crees que sean
Lee textos informativos cuentos? ¿Tu dónde investigas?
breves y analiza su
organización.
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NOMBRE DEL DOCENTE:__SANDRA FLORES GARCIA_______

DESARROLLO
2. Observar la siguiente hoja de información “textos
informativos”

3. Completar el mapa conceptual de textos

informativos

CIERRE
Pensar en algún tema sobre el cual te gustaría investigar.
Escribir en la libreta.
MIERCOLES
TRABAJAR LA LECTURA QUE CORRESPONDE DE
NUESTRO CUADERNILLO “LECTORCITOS”
ESCRITURA CON LA SIGUIETE FRASE” TE
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CONTARE UNA HISTORIA QUE ES LA MITAD
CIERTA”

JUEVES
MATEMATICAS
INICIO
Comentar: ¿Alguna vez has observado figuras desde
distintos ángulos? ¿Se ven igual?

MATEMATICAS 1. Observar objetos desde distintos ángulos y

Identifica y representa la forma de menciona las características que los hacen
las caras de un cuerpo geométrico.
diferentes, ¿Se ven igual siempre? ¿Cómo se ven
desde arriba? ¿Cómo se ven de lado?

DESARROLLO
2. Recortar y formar los siguientes cubos, forma las
figuras que se piden y responde las preguntas.
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CIERRE
3. Completar la hoja de trabajo, dibujando la forma en
que se ven los objetos.

Historia
INICIO
1. Observar la siguiente imagen y comenta: ¿Qué
Historia están haciendo? ¿Cómo se le llama a esta
Señ ala las características de los actividad?
primeros grupos nó madas para
explicar los cambios en la forma de
vida a partir de la agricultura en el
actual territorio mexicano.

DESARROLLO
2. Dar lectura a las páginas 24,25 y 32 de su libro
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3. Contestar en su cuaderno

 ¿Cuándo se inició el cultivo de maíz en México?

 ¿Cómo se dieron cuenta de esta actividad?
 ¿En qué beneficio a los primeros pobladores la
agricultura?
 ¿Qué era lo que más cultivaban?
 ¿Por qué es tan importante el maíz para los
mexicanos?

CIERRE
4. Elaborar un dibujo de algún tipo de agricultura de
su comunidad.
Educación socioemocional
Sesión virtual a las 10:00
INICIO
1. Comenta: ¿Cuándo te enojas, como te calmas?

2. Observa el siguiente video

Aprendiendo a controlar el enojo -

para niños
Educació n socioemocional
Describe, de forma general,
qué es la regulación https://www.youtube.com/watch?v=3syn_o5WJU0&t=35s
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emocional y algunas
maneras para llevarla a cabo
DESARROLLO
con el propósito de lograr
3. Elaborar un frasco de la calma
una mejor toma de
decisiones que impacten de
forma positiva en el logro
del bienestar personal y
colectivo.

CIERRE
Graba y explica un ejemplo de cómo usar su frasco de la
calma.

Viernes
Matemáticas:
INICIO
1. Observar los distintos triángulos y comenta:
¿Todos tienen las mismas características? ¿Qué los
hace diferentes?

2. Observar la hoja de información tipos de

triangulos, pegar en la libreta.

Matemáticas
Resuelve problemas que implican el
uso de las características y
propiedades de triá ngulos y
cuadrilá teros.

DESARROLLO
3. Dibujar cada triangulo y escribe sus
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características

CIERRE
4. De acuerdo a lo que escribió, completa páginas 36
y 37 de su libro.

Español
INICIO
1. Comentar: ¿Qué tema te gustaría investigar? ¿Qué
tipo de texto es?

2. Explicar el tema del cual le gustaría investigar

DESARROLLO
3. Completar la tabla de acuerdo a lo que conoce.

Tema:
Lo que se Lo que me gustaría saber
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Españ ol Lugares donde puedo investigar:
Lee textos informativos
breves y analiza su
organización.

4. Se apoya del ejemplo página 45 del libro

CIERRE
Mediante un audio explicar su tabla

ciencias naturales

INICIO
1. Observar las siguientes imágenes y comenta: ¿Qué
le esta sucediendo a estos alimentos?

DESARRLLO
2. Observar la siguiente imagen de información
Los aprendizajes esperados definen con claridad y precisión lo que se espera que los alumnos aprendan en términos de saber, saber hacer y saber
ser por lo que deben estar presentes en el diseño de las estrategias didácticas.

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3. Escribir y dibujar sobre acciones que pueden

afectar a los alimentos saludables y explica cada
una de ellas.
Ciencias naturales
Explica las características
equilibrada e inocua de la dieta, así
como las del agua simple potable. CIERRE
4. Completar la sopa de letras página 35 de su libro

Instrumentos de evaluación:

Lista de cotejo
Observaciones:

Vo. Bo.
SANDRA FLORES GARCIA ANA AGUILAR HERNANDEZ
DOCENTE DE GRUPO Nombre y Firma del Director (a)