ACTIVIDAD 2 TAREA – EL CONDUCTISMO ENSAYO ARGUMENTATIVO

CURSO:

ESCUELAS EXPERIMENTALES DEL COMPORTAMIENTO

PRESENTADO POR :
MARIA PASTORA AGREDA CHICUNQUE

PSICOLOGIA
CORPORACION UNIVERSITARIA

IBEROAMERICANA
 EL CONDUCTISMO ENSAYO ARGUMENTATIVO

En la psicología como una ciencia de la conducta que pretende hallar respuestas frente a
diferentes comportamientos del ser humano, mediante la observación manipulando la situación
y notando las reacciones que se presentan se busca que se pueda determinar como objeto de
estudio científico.

El conductismo visto como la filosofía del comportamiento humano, Watson lo describe

como (estimulo – respuesta). (Vargas, 2006)

Cuando hablamos del conductismo podríamos definirlo como la observación del

comportamiento humano o de la conducta que responde a diferentes estímulos lo cual genera,
búsqueda de respuestas para descifrar las causas de dicha respuesta ante tal estimulo, comienza
durante el siglo XX con J. B. Watson y B. F. Skinner y se fundamenta en el siglo XXI. Se
proponen sobre el conductismo dos estudios distintos el condicionamiento clásico y el
condicionamiento operante. El condicionamiento clásico dirigido por Pavlob quien propone que
un estímulo condicionado ofrece un evento neutro en su ejemplo del "perro y la campana" en el
cual el estímulo dirigido genera una respuesta neutra. El condicionamiento operante dirigido por
dos grandes exponentes Skinner y Gutrihe donde emplearon método de castigo, este actuaba
sobre la conducta donde tiende aumentar o disminuir dependiendo de la respuesta, sus
experimentos fueron con animales donde se reforzaba la conducta con premio y castigo
proponían que "la observación del acto o la respuesta, sirve para obtener datos sobre el estímulo
o la situación". (Vargas, 2006)

Dentro de este mismo encontramos diferentes metodologías que intentan explicar las causas
del conductismo, por ejemplo, el Estructuralismo el cual hace referencia al estudio de las causas,
el conductismo metodológico hechos que pueden observarse directamente en la conducta
saltándose factores como sentimientos y estados mentales, el conductismo radical ratifica que lo
que se siente o se observa introspectivamente no hace parte de la conciencia y si no que hace
parte del mundo físico tratándose del cuerpo del observador.

Los principales representantes del conductismo, son Pavlob (las condiciones ambientales
mediante reflejos), Gutrihe (cambios mediante la educación y reforzadores), Watson (la
psicología como la ciencia del método de estudio de la conducta), Thorndike (ley de premio o
castigo, como un método de aprendizaje) y Skinner (condicionamiento operante -estimular -
refuerzo positivo o negativo).

En la psicología nos encontramos con el uso del estímulo cuyo objetivo es hacer reaccionar
al ser humano a ciertos factores que lo rodean y generar respuestas de conducta a partir de eso.
La responsabilidad de este estudio es encontrar las relaciones entre la conducta y sus causas
antecedentes. Esto genera que a partir de esto se ha fundamentado por estudios e investigaciones
de la conducta del ser humano como conductistas.

Como lo expresa Como lo expresa (Vargas, 2006) “Los psicólogos se han acogido al Análisis
Experimental de la Conducta y a su principal constructo “el reforzamiento” pág 33.

Podría determinar dado lo anterior que la psicología determina dicho comportamiento e

intenta corregir lo que está mal por medio de mecanismos que intentan resolver del porqué de
tal acción. Aunque en contradicción la hace el psicólogo (1888-1984) Kantor “Los psicólogos
están intentando más y más expresar los hechos en términos del organismo completo más que
en términos de partes específicas (cerebro, etc.), o funciones aisladas (neurales)”. (Tolman,
1959).

Por lo que podemos decir que, en la psicología, la metodología del conductismo se debe tener
en cuenta los factores investigativos que pretendan estar acorde con el método científico y pueda
brindar una respuesta más acertada a la explicación del estado de conducta del ser humano. Por
ejemplo, algunas teorías nos expresan como el aprendizaje actúa de forma significativa en la
conducta y varios de estos exponen como paradigmas de aprendizaje de Pavlov y Thorndike
“teoría del reforzamiento”.

Como lo expresa (Vargas, 2006) La psicología no necesita reducirse a la neurofisiología ni a

nada, aunque algunos psicólogos lo hayan planteado. Pero, por otro lado, si necesita del análisis.
Por ejemplo, Skinner analiza la conducta operante descomponiéndola en los tres términos de la
contingencia (estímulo discriminativo - respuesta operante - estímulo contingente) pág. 89.
Entonces me plantearía la siguiente pregunta ¿es necesario que la psicología este de la mano con
las leyes que ofrece el conductismo?, yo respondería que sí, sin embargo, abríamos que
argumentarlo en (Zuriff, 1985)” Su tesis radica en que el conductismo
es un intento por desarrollar una psicología objetiva y empírica y en el reconocimiento de que
hay varios caminos para lograrlo.

Pero, por otro lado, aunque la psicología fuese solo dirigida al conductismo eso quiere decir
¿que las demás teorías, deben ser desvirtuadas?, esto no generaría ciertas desventajas como el
afán de predecir y controlar la conducta y que los resultados no se han netamente acertados y
entre otras desventajas se condicione al ser humano a realizar actividades que ya están definidas
desde el principio.

En mi opinión el conductismo ayuda en el reforzamiento de la conducta y a cambiar lo que

está mal, sin embargo, en otras corrientes psicológicas también se han encontrado aspectos que
el conductismo no ha tenido en cuenta como los procesos mentales y especulaciones sobre el
alma. Sin embargo, su relación con la ciencia y la investigación ha permitido predecir patrones
de conducta que han ayudado al estudio del comportamiento.

Debemos mencionar los mayores aportes conductuales para psicología han sido históricos,
Watson quien se le atribuye que fundo la escuela conductista, Skinner desarrolla el
condicionamiento operante y consolido la psicología como una ciencia científica, Hull
Metodológico forma una teoría de la conducta con la estructura hipotético de eductivo y Tolman
crea la teoría cognitiva del aprendizaje e inicio la experimentación en procesos cognitivos.

Ahora intentaremos dar una perspectiva diferente del conductismo como lo hace, Edward C.
Tolman en su obra el Conductismo Molar E Intencional - Página 1. “Para el conductista, los
“procesos mentales” deben ser identificados y definidos en términos de las conductas a las que
conducen. Para el conductista, los “procesos mentales” no son sino determinantes inferidos de
la conducta, que en última instancia son deducibles de la conducta. Tanto la conducta como estos
determinantes inferidos son tipos de entidades objetivamente definidas”. (Tolman, 1959)

Podemos observar que el conductismo pese a que se interesa por el estado de la conducta
humana difiere en las opiniones de conductistas que se basan en otras metodologías, por ejemplo,
Watson no sostiene que los actos de conducta también pueden estar sostenidos en nuestros
pensamientos, sentimientos y que estos también pueden ser conductas que pueden definir un
comportamiento de un ser humano.
 Si este comportamiento es condicionado mediante un aprendizaje derivado de la asociación
de estímulos y respuestas los sentimientos y el alma no importan, de hecho, si nosotros
acondicionamos el comportamiento de una persona mediante el conductismo ¿sería lo mismo
que programar una computadora?, aunque es más complejo que nos asegura que el castigo altere
más la conducta inicial ¿debemos poner más castigo? Al comparar nuestras conductas con las de
los animales, al obtener resultados, ¿estos son netamente verdaderos?, ya que el conductismo
para Watson deja de un lado el método introspectivo y todo lo que es observable debe ser externo.
Pero si partimos de sus experimentos exponían los animales como a seres humanos y definían
su conducta como si fuesen personas.

La psicología fue fundamentada gran parte por el conductismo, no se deja a un lado el hecho
que los experimentos realizados con animales para determinar la conducta hayan sido acertados
en patrones de comportamiento, además cabe recordar que la psicología como ciencia está
obligada hacer científicamente comprobable aunque no difiere de sus demás ramas de estudios,
recordemos que la ciencia además de ser punto de investigación sirvió en su determinado
momento para responder a miles de preguntas que carecían de exactitud y eran paradigma.

“la psicología debe convencernos de dos cosas: primero, que el sentido común visto como un
método razonable, hasta donde va, no nos promete demasiado y nunca podrá hacerlo y segundo,
que, con el propósito de progresar, los fenómenos del comportamiento humano deberían ser un
objeto de estudio científico". (Vargas, 2006)

Finalmente, como psicólogos debemos defender nuestra corriente científica preservando

nuestro interés investigativo siendo la corriente conductista u otra que escojamos, pero siempre
con el interés de encontrar la respuesta de lo que hace el comportamiento humano frente a sus
acciones y lo que lo complementan en sí mismo.
 Referencias

Tolman, E. C. (1959). Academia.edu. Obtenido de Conductismo molar e intencional:

https://www.academia.edu/4501807/Edward_Tolman_Conductismo_molar_e_intencional

Vargas, M. J. (2006). conductitlan. Obtenido de

http://www.conductitlan.org.mx/03_seminariosporjaimevargas/:

http://www.conductitlan.net/seminarios/conductismo.pdf