DIÓCESIS DE VALLEDUPAR- GOBERNACIÓN DEL CESAR

CONTRATO PARA LA PROMOCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE

DESARROLLO PEDAGÓGICO - AÑO 2021

DOCENTE: Orlando J. Valencia Acuña FECHA: 13/07/2021

GRADO: Post primaria
CEN. EDU. RAYA GRANDE SEDE: Bobalí No. 1
DIRECTOR(A): Mehibol Parra Muriente

DIAGNOSTICO ACADÉMICO:
Siguiendo nuestro modelo educativo ESCUELA NUEVA, se realizó una valoración de
los saberes previos para tener una idea general de cuáles son las fortalezas,
debilidades, oportunidades y amenazas presentes en cada uno de los alumnos. Se
detecta en los grados:

GRADO: 6
MATEMATICAS:
FORTALEZAS:
 Manejan las operaciones básicas.
 Saben contar sin perderse.
DEBILIDADES:
 Algunos estudiantes con dificultades manejan las operaciones básicas.
 Necesitan más ayuda en radicación, potenciación.
 Practicar más las tablas de multiplicar

LENGUAJE:
FORTALEZAS:
 Dos estudiantes saben leer párrafos cortos.
DEBILIDADES:
 Les es difícil recibir dictado.
 Necesitan repasar el abecedario.
 Falencia en compresión lectora.

C. SOCIALES:
FORTALEZAS:
 Identifican el sistema solar
 Algunos se ubican en el mapa de Colombia.
DEBILIDADES:
 Conocen poco sobre la naturaleza, corazón y vida de los indígenas.
 No identifican las regiones de Colombia.

C. NATURALES:
FORTALEZAS:
 Conocen algunas teorías que explican el origen del universo.
 Identifican que el sol fuente de energía limpia.
DEBILIDADES:
 Conocen poco sobre los reinos animales.
 No identifica los ecosistemas.

GRADO: 7
MATEMATICAS:
FORTALEZAS:
 Identifican las operaciones básicas suma, resta, multiplicación y división.
 Saben contar.
DEBILIDADES:
 Le falta más conocimiento en los temas de números primos
 Necesitan más ayuda en radicación, potenciación.
 Deben practicar más las tablas de multiplicar.

LENGUAJE:
FORTALEZAS:
 saben leer párrafo corto.
DEBILIDADES:
 Les es difícil recibir dictado.
 Falencia en compresión lectora.
 Falencia en leer imágenes que narran.
 Falencia en sinónimos.

C. SOCIALES:
FORTALEZAS:
 Identifican el sistema solar
 Algunos se ubican en el mapa de Colombia.
 Conocen un poco sobre historia de Colombia
DEBILIDADES:
 Conocen poco sobre la naturaleza, corazón y vida de los indígenas.
 No identifican las regiones de Colombia.
 No identifica las ordenes Monásticas

C. NATURALES:
FORTALEZAS:
 Conocen algunas teorías que explican el origen del universo.
 Identifican que el sol fuente de energía limpia.
 Conocen sobre los reinos animales.
DEBILIDADES:
 No identifica los ecosistemas
 Conoce poco de cómo llegamos al espacio.

GRADO: 8
MATEMATICAS:
FORTALEZAS:
 Identifican las operaciones básicas suma, resta, multiplicación y división.
 Saben contar.
 Saben las tablas de multiplicar.
DEBILIDADES:
 Le falta más conocimiento en los temas de conjuntos.
 Necesitan más ayuda en Área y perímetro de regiones poligonales.
 unidades de longitud y superficie.
 Medida de ángulos.
 Expresiones generales para el cálculo de perímetros y áreas.

LENGUAJE:
FORTALEZAS:
 saben leer párrafos largos.
 Compresión lectora
DEBILIDADES:
  Les es difícil en la producción oral
 Falencia en Literatura
 Falencia en producción escrita
 Falencia en gramática

C. SOCIALES:
FORTALEZAS:
 Identifican el sistema solar
 Algunos se ubican en el mapa de Colombia.
 Conocen un poco sobre historia de Colombia
DEBILIDADES:
 Falencia en El siglo de las luces.
 Falencia en Ilustración.
 Falencia en enciclopedia.
 Falencia en despotismo ilustrado.

C. NATURALES:
FORTALEZAS:
 Conocen algunas teorías que explican el origen del universo.
 Identifican que el sol fuente de energía limpia.
 Conocen sobre los reinos animales.
 Conocen un poco del calor.
DEBILIDADES:
 Falencia en temperatura.
 Falencia en escalas de temperatura
 Falencia en explorar hechos y fenómenos.
 Falencia en analizar problemas.
 Falencia en utilizar diferentes métodos de análisis.

GRADO: 9
MATEMATICAS:
FORTALEZAS:
 Identifican las operaciones básicas suma, resta, multiplicación y división.
 Saben contar.
 Saben las tablas de multiplicar.
 Conocimiento en los temas de conjuntos.
DEBILIDADES:
 Le falta más sobre Concepto de relación.
 Necesitan más ayuda en Representación en diagramas sagitales.
 Falencia en notación de conjunto.
 Falencia en notación algebraica y representación cartesianas.

LENGUAJE:
FORTALEZAS:
 saben leer párrafos largos.
 Compresión lectora
DEBILIDADES:
 Falencia en La interpretación y producción de textos narrativos a partir de la
intención comunicativa y de un plan textual.
 Falencia en Literatura
 Falencia en Crónicas del descubrimiento y conquista de América
 Falencia en Crónicas del descubrimiento y conquista de América
 Falencia en Crónica como documento histórico, social y cultural.
C. SOCIALES:
FORTALEZAS:
 Identifican el sistema solar
 Algunos se ubican en el mapa de Colombia.
 Conocen historia de Colombia
DEBILIDADES:
 Falencia en ¿Por qué son importantes los derechos y deberes?
 Falencia en Declaración universal de los derechos humanos.
 Falencia en Antecedentes históricos de la declaración universal de los derechos
humanos.
 Falencia en Como solucionar y evitar conflictos en las relaciones con otras
personas.

C. NATURALES:
FORTALEZAS:
 Conocen algunas teorías que explican el origen del universo.
 Identifican que el sol fuente de energía limpia.
 Conocen sobre los reinos animales.
 Conocen un poco del calor.
DEBILIDADES:
 Falencia en Propiedades y transformaciones de la materia
 Falencia en Propiedades de las sustancias químicas.
 Falencia en ¿Cómo podemos medir magnitudes?
 Falencia en analizar problemas.
 Falencia en utilizar diferentes métodos de análisis.

Las acciones propuestas para lograr que los alumnos con algún grado de dificultad
lleguen al mismo nivel de desempeños que sus compañeros son:

 Acompañamiento continúo de los docentes.

 Seguimiento académico.
 Obras literarias.
 Talleres de planteamiento resolución de problemas.
 Motivación continúa por parte de docentes.
 Compromisos por parte de los estudiantes y padres de familia.
 Trabajar las áreas de forma transversal para reforzar comprensión lectora.
 Talleres de nivelación.
 Realizar un plan de mejoramiento de matemáticas.
 Realizar un plan de mejoramiento de castellano.
 Realizar un plan de mejoramiento de ciencias sociales.
 Realizar un plan de mejoramiento de ciencias naturales.

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Director (a) Coordinador (a)
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