Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario
Asignatura: Lengua Española
Docente: Raysa E. Toribio
Competencias Fundamentales
Efemérides
Competencias
Nivel de Dominio III
Específicas
Situación de aprendizaje
Grado: 2do A Centro Educativo
Escuela Eugenio Deschamps
Tiempo asignado: Un mes
√ Competencia Ética y Ciudadana
√ Competencia Resolución de Problemas
√ Competencia Ambiental y de la Salud
√ Competencia Comunicativa
√ Competencia Personal y Espiritual
√ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y critico
Día de la Resistencia Indígena o Día de la Raza, 12 de octubre
Día de la Lengua Española, 12 de octubre
Día Mundial de la Alimentación, 16 de octubre
Día Mundial de la Protección de la Naturaleza, 18 de octubre
Día del Bibliotecario Escolar, 28 de octubre
Contenidos
https://actividadeseducativas.net/que-es-una-noticia-tercer-grado-de-primaria/
https://www.youtube.com/watch?v=8vH3BpidjaY
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
La noticia
Artículos Expositivos
Los estudiantes 2doA de segundaria de la Escuela Eugenio Deschamps presentan dificultad para redactar
y realizar noticia, Para comenzar han decidido realizar investigaciones sobre la noticia de su entorno y
el mundo que los rodea, del mismo modo realizarán articulo expositivo con la finalidad de dar a
conocer e informar una serie de hechos o contexto específicos. De este modo podrás escribir su propia
nota periodísticas sobre algún suceso de tu comunidad para difundirla
Esta actividad se realizará mediante investigación, descubrimiento y exploración, escucha, narración de
 noticias, observación, lectura y escritura, dialogo, socialización entre otras.
En ella se constituirán un periódico escolar, de tal forma que se pueda informar a toda la comunidad
educativa de las actividades que se realizan de su entorno y el mundo que los rodea, además, enseñar a
todo el mundo el producto del trabajo cooperativo realizado; al final los/as estudiantes realizarán una
exposición donde puedan socializar su trabajo realizado y lo presentarán en el plantel.
Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: Recuperación de experiencias previas, expositivas y de conocimientos elaborados y/o acumulados,
descubrimiento e indagación o cuestionamiento, resolución de problemas, socialización de ideas centradas en actividades grupales.
Elementos de evaluación Recursos
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Técnicas e
Indicadores de logro Metacognición Evidencias
instrumentos
Los estudiantes prestan Diferencia una noticia
atención que escucha de otro
-Participan y preguntan tipo de texto.
-Responde preguntas sobre la
noticia. Responde a preguntas
-Los estudiantes opinan acerca orales (literales e
de la reflexión. inferenciales)
-Leen y analizan noticias. relacionadas con la
-Con ayuda del maestro noticia que escucha.
ordenan los sucesos de la Reconstruye el sentido
noticia. global de las noticias
Inicio
-Realizan mapa mental y lo que escucha.
Desarrollo
exponen. Demuestra interés y
Cierre
-Piden aclaraciones. curiosidad, a través de
su postura corporal y
gestos faciales, al
escuchar noticias sobre
temas sociales a nivel
mundial relacionados
con economía,
pobreza, política,
educación, inmigración,
etc

Inicio Realizan ejercicios sobre la

 noticia.
Reconocen los elementos de la
noticia.
Identifican la estructura de la
Desarrollo noticia.
Cierre Comparan noticia
Escriben noticia.
Recortan y pegan noticias
Toman notas.

Inicio De forma creativa los

Desarrollo estudiantes realizan la
Cierre dramatización siguiendo
instrucciones previas.

Responden a las preguntas

reflexivas y realizan una
entrevista crítica.

Los estudiantes a construye el

significado de una entrevista,
así como sus principales
características. Realizar
entrevista. ¿A qué persona de
su entorno te le gustaría
entrevistar?

Los estudiantes graba un

audio o cámara de video
realizalizando entrevista
divertido!

Con la ayuda de sus

compañeros y compañeras,
crean una página web donde
integrarás todas las entrevistas
realizadas por la clase.

Denostaran creatividad
complementando las
entrevistas con material
gráfico: fotografías de los
entrevistados, recorte de
diarios o revistas...

Los alumnos analizar tres

entrevistas diferentes. El cual
consiste en dos pregunta ¿Qué
diferencias hay entre unas y
otras? ¿En qué se parecen?

Los alumnos comparan

entrevista sobre un tema de
interés (como la que has
realizado en la actividad 1) con
una entrevista de trabajo. Los
conocimientos que has
alcanzado en las anteriores
actividades te serán de gran
utilidad para avanzar con éxito
en esta tarea.

Realizan una entrevista

siguiendo las pautas
acordadas. Aprenderás a
redactar una entrevista
partiendo del análisis de otras
entrevistas. Seleccionarás
material gráfico adecuado para
complementar una entrevista.

Utilizan los pronombres

 interrogativos y exclamativos
en la entrevista.

Los estudiantes trabajan con

los sustantivos abstractos al
expresar puntos de vista y
apreciaciones de la realidad.

- los estudiantes recuerdan los

tiempo verbales adecuado
para hablar de hechos
pasados, presentes y futuros
durante la entrevista.

- Usaran las formas verbales

en primera persona y en tono
confesional (yo creo, yo
considero, yo diría
Los estudiantes escriben en
borrón de une entrevista luego
la exponen es la clase

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