SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DEL II CICLO DE LA

UNIVERSIDAD NORBERT WIENER, LIMA, 2020

MENTAL HEALTH OF THE STUDENTS OF THE II CYCLE OF THE

NORBERT WIENER UNIVERSITY, LIMA, 2020

Unidad Académica de Estudios Generales

Universidad Privada Norbert Wiener
Autores:

    Apellidos y Nombres  Teléfono/correo Electrónico  Código 

1  Blas Chuchullo, Yahayra kelly 949987234 a2020102099

mayte1130@hotmail.com

2  Correa Chavez Mayerli 983436815 a2020104439

correachavez15@gmail.com

3 Torres Meza, Danna Jelys 969759260 a2020102772

djelys2003@gmail.com

4 Robles Lozano, Valeria Mercedes 924647395 a2020105486

vallozano0605@gmail.com

Asesor: Nancy Isabel Herrera Paico

Lima, 2020
 SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DEL II CICLO DE LA
UNIVERSIDAD NORBERT WIENER, LIMA, 2020
Por Blas Chuchullo Yahayra kelly, Correa Chavez Mayerli, Torres Meza Danna Jelys

*Estudiantes de Unidad Académica de Estudios Generales.

Universidad Privada Norbert Wiener.
RESUMEN
La salud mental es un estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus
propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de
forma productiva y fructífera y es capaz de hacer una contribución a su comunidad.El
presente trabajo tuvo como objetivo general determinar el nivel de salud mental en 50
estudiantes de la universidad privada Norbert Wiener de Lima, 2020. El enfoque fue
cuantitativo, de tipo correlacional, descriptivo, de corte transversal y de diseño no
experimental. El cuestionario empleado constó de 38 ítems, todas las preguntas fueron de
opción múltiple, su aplicación fue de manera online, a través de una aplicación de Google
documentos. Los datos obtenidos fueron analizados con el programa estadístico SPSS en su
versión 22. Los resultados, según los datos obtenidos de la tabla mostraron un porcentaje
de 93,2% para aquellos jóvenes que poseen salud mental media y un 6,8% para aquellos
jóvenes que tengan salud mental alta. Se evidenció un nivel medio en relación al estado de
salud mental de los estudiantes de la universidad privada Norbert Wiener. Se concluyó que
el mayor porcentaje de la población estudiantil tiene un nivel medio de salud mental. Por lo
tanto, esto implicaría que la mayoría de los estudiantes tienen un balance intermedio con
respecto a su salud mental, teniendo la capacidad de afrontar los obstáculos sin
desmoronarse fácilmente y luchando por tener una mejor vida.

Palabras clave: Salud mental, bienestar, capacidad, tensiones, productiva, contribución.

ABSTRACT

Mental health is a state of well-being in which the individual is aware of their own abilities,
can cope with the normal stresses of life, can work productively and fruitfully, and is able
to make a contribution to their community. Its general objective was to determine the level
of mental health in 50 students from the Norbert Wiener private university in Lima, 2020.
The approach was quantitative, correlational, descriptive, cross-sectional and non-
experimental in design. The questionnaire used consisted of 38 items, all questions were
multiple choice, its application was online, through a Google documents application. The
data obtained were analyzed with the statistical program SPSS in version 22. The results,
according to the data obtained from the table, showed a percentage of 93.2% for those
young people with average mental health and 6.8% for those young people. who have high
mental health. A medium level was evidenced in relation to the state of mental health of the
students at the Norbert Wiener private university. It was concluded that the highest
percentage of the student population has an average level of mental health. Therefore, this
would imply that most students have an intermediate balance regarding their mental health,
having the ability to face obstacles without breaking down easily and striving for a better
life.
Key words: Mental health, well-being, capacity, tensions, productive, contribution.

INTRODUCCIÓN

La salud mental se define como el estado de equilibrio entre una persona y su entorno
socio-cultural que garantiza su participación laboral, intelectual y de relaciones para
alcanzar un bienestar y calidad de vida1. Además, la desinformación trae consigo que
muchas personas se auto diagnostiquen y crean un concepto erróneo acerca de su estado de
salud mental. Asimismo, para evitar malos entendidos y sus consecuencias a largo plazo la
Ley de Salud Mental peruana entiende que la salud mental “implica el proceso de búsqueda
de sentido y armonía, que se encuentra íntimamente ligado a la capacidad de autocuidado,
empatía y confianza que se pone en juego en la relación con las demás personas, así como
con el reconocimiento de la condición propia y ajena, de ser sujeto de derechos”2.

La adolescencia es un periodo permeado por la idea de asimilar nuevos roles que derivan a
menudo, en conflicto3. Es una etapa de la vida en la que el ser humano experimenta muchos
cambios, no solo a nivel físico, sino también psicológico, así como desde el punto de vista
social y de relación con iguales. Los adolescentes se encuentran rodeados de muchas
situaciones a las que deben enfrentar y responder de acuerdo a su incipiente experiencia y
en ese camino de búsqueda de encontrar sentido y solución a sus conflictos, pueden surgir
ciertos riesgos de presentar conductas poco saludables4.

El impacto de estos eventos se incrementa en virtud de haberse producido en una situación

de marcada pobreza. Dichas condiciones son negativas y contrarias a la perspectiva que
tengo acerca del estado de salud mental, además, en estos casos las situaciones se agravan
si se les suma la exclusión social de los grupos poblacionales, que en especial afecta a las
comunidades rurales y áreas urbanas marginales. Por tanto, los trastornos psicopatológicos,
que aumentan en relación inversa con la clase socioeconómica, obstaculizan los esfuerzos
que los grupos de población más vulnerables pueden hacer para superar este ciclo5.

En el ámbito nacional: En el Perú, se marcó una diferencia en las Américas y destacó la

atención centrada en el hospital psiquiátrico tenía que mejorar su participación y
prevención basándose en la comunidad (1990). En 1997 y 2001 el Consejo Directivo de la
OPS abordó el tema de la salud mental y emitió resoluciones en las que se instaba a los
Estados Miembros a incluir la salud mental entre sus prioridades6.

Según la organización mundial de la Salud, se han redactado documentos los cuales

permiten y comunican la forma de cómo ayudar a los jóvenes que padecen de estos
problemas de salud mental, en los años recientes se han aprobado los siguientes
documentos programáticos de gran relevancia7.

● Programa de acción para superar las brechas en salud mental (mhGAP, por
sus siglas en inglés), OMS, 2008; Guía de intervención del mhGAP (mhGAP-
IG), OMS, 2010 (14, 15).

● Estrategia y Plan de acción sobre salud mental, OPS, 2011; Estrategia y Plan
de acción sobre epilepsia, OPS, 2009 (2, 16).

● Estrategia mundial para reducir el uso nocivo del alcohol, OMS, 2011; Plan
de acción para reducir el consumo nocivo de alcohol, OPS, 2010 (17, 18).

En el ámbito internacional: Alrededor del mundo, se estima que entre el 10% y el 20% de
los adolescentes experimentan trastornos mentales, los cuales no se tratan adecuadamente.
Es el periodo en el cual nos volvemos vulnerables a adquirir problemas en la salud mental.
La importancia de la salud mental se divulgó por primera vez en 1946, en la Organización
Mundial de la Salud (OMS). Recién en 1966, fue reconocido por el Pacto Internacional de
Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC) como derecho humano, que
compromete a los Estados con tres tipos de obligaciones respecto al derecho de la salud de
sus ciudadanos: respetar, proteger y realizar8.
El presente trabajo tiene como objetivo general determinar el nivel de salud mental de los
estudiantes del II Ciclo de la universidad Norbert Wiener, Lima, 2020. Del objetivo general
se desprenden los objetivos específicos: determinar el nivel de salud mental en la
dimensión de estado de ánimo, determinar el nivel de salud mental en la dimensión de
estado de ansiedad, determinar el nivel de salud mental en la dimensión de conducta
alimenticia y determinar el nivel de salud mental en la dimensión de somatomorfos en los
sujetos de estudio.

MATERIALES Y MÉTODOS:

Tipo y diseño de investigación: El presente estudio es de tipo descriptivo, cuantitativo del

método descriptivo, de corte transversal y de diseño no experimental. Población de
estudio: la muestra poblacional estuvo conformada por 50 estudiantes universitarios
pertenecientes al segundo ciclo de la Universidad Norbert Wiener. Criterios de inclusión:
Los estudiantes universitarios del segundo ciclo de la Universidad Norbert Wiener
aceptaron ambos sexos participar en el estudio y rellenaron el cuestionario. Criterios de
exclusión: Estudiantes universitarios que no pertenezcan al segundo ciclo de la Universidad
Norbert Wiener.

Instrumentos: Se usó el cuestionario modelo multifactorial de salud mental planteado por

Lluch (1999) y se basa en el constructo “Salud Mental” de Jehoda (1958); mide la salud
positiva de las personas, atendido a seis Factores Específicos de Salud Mental + 6
dimensiones (satisfacción personal, actitud prosocial, autocontrol, autonomía, resolución de
problemas y Autoactualización y Habilidades de relación Interpersonal), que está presente
en la tesis titulada “SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DEL II CICLO DE LA
UNIVERSIDAD NORBERT WIENER, LIMA, 2020”, creada por los alumnos Blas,
Correa, Torres, Robles, y Jurado, que constó de 38 ítems, todas las preguntas fueron de
opción múltiple.

Procedimiento: La aplicación fue de manera online, a través de una aplicación de google

documentos. Los datos obtenidos fueron analizados con el programa estadístico SPSS en
su versión 22, se ejecutaron los procesos de análisis de ítems mediante la distribución de
frecuencia y comportamiento de cada uno de los ítems a estudiar.
RESULTADOS
Tabla 01.
Tabla de frecuencia de la salud mental.

SALUD MENTAL
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje
válido acumulado
Medio 41 93,2 93,2 93,2
Alta 3 6,8 6,8 100,0
Total 44 100,0 100,0

Figura 01: Gráfico de barras de la salud mental.

Interpretación:

De la tabla 01 y la figura 01 se observa que un 93,18% de encuestados presenta un nivel

medio de salud mental, lo que significa que ha padecido un trastorno mental, ha tenido una
recaída emocional o está en proceso de aprender a valorarse asimismo y a los demás y un
6,82% presenta un nivel alto de salud mental, lo que significa que se encuentra bien de sus
facultades mentales. Se evidencia que el nivel de salud mental de los estudiantes del II
Ciclo de la universidad Norbert Wiener, Lima, 2020 es en proporción mayor media y en
menor cantidad alta tomando en cuenta las dimensiones que se trabajó que fueron
satisfacción personal, actitud prosocial, autocontrol, autonomía, resolución de problemas y
autoactualización y habilidades de relación interpersonal.

Tabla 02
Tabla de frecuencia de la variable de satisfacción personal.
Satisfacción personal
Frecuenci Porcentaje Porcentaje Porcentaje
a válido acumulado
Bajo 1 2,3 2,3 2,3
Medio 40 90,9 90,9 93,2
Alta 3 6,8 6,8 100,0
Total 44 100,0 100,0

Figura 02: Gráfico de barras de la variable de satisfacción personal.

Interpretación:
De la tabla 02 y la figura 02 se observa que un 2,27% tiene una satisfacción personal baja,
esto significa que no ha cumplido sus expectativas propias en la actualidad, un 90,91% está
en satisfacción personal media lo que significa que está en proceso de aceptación personal y
de cumplir sus objetivos, un 6,82% presenta un nivel de satisfacción personal alta lo que
significa que su amor propio ya está solidificado y ha alcanzado la mayoría de sus
objetivos.

Tabla 03

Tabla de frecuencia de la variable de actitud prosocial.

Actitud prosocial
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje
válido acumulado
Medio 42 95,5 95,5 95,5
Alta 2 4,5 4,5 100,0
Total 44 100,0 100,0

Figura 03: Gráfico de barras de la variable de actitud prosocial.

Interpretación:
De la tabla 03 y la figura 03 se observa que un 95,45% tiene una actitud prosocial medio,
esto significa que está aprendiendo a manejarse en diferentes situaciones, un 4,55% tiene
una actitud prosocial alta lo que significa que sabe manejarse en diferentes situaciones para
así cumplir sus objetivos.

Tabla 04
Tabla de frecuencia de la variable de autocontrol.

Autocontrol
Frecuencia Porcentaj Porcentaje Porcentaje
e válido acumulado
Bajo 1 2,3 2,3 2,3
Medio 25 56,8 56,8 59,1
Alta 18 40,9 40,9 100,0
Total 44 100,0 100,0

Figura 04: Gráfico de barras de la variable de autocontrol.

Interpretación:
De la tabla 04 y la figura 04 se observa que un 2,27% posee baja capacidad de autocontrol,
esto significa que es una persona muy volátil, un 56,82% posee una capacidad de
autocontrol medio, lo que significa que sabe controlarse hasta cierto punto en algunas
situaciones y un 40,91% posee una capacidad de autocontrol alta, lo que significa que sabe
controlarse frente a cualquier circunstancia.

Tabla 05
Tabla de frecuencia de la variable de autonomía.
Autonomía
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje
válido acumulado
Bajo 15 34,1 34,1 34,1
Medio 19 43,2 43,2 77,3
Alta 10 22,7 22,7 100,0
Total 44 100,0 100,0

Figura 05: Gráfico de

barras de la variable de autonomía.
Interpretación:
De la tabla 05 y la figura 05 se observa que un 34,9% posee baja autonomía, esto significa
que es una persona que depende de sus padres o de una fuente de sustento, un 43,18%
posee una autonomía medio, lo que significa que es independiente en ciertos aspectos y un
22,73% posee una autonomía alta, lo que significa que no depende de sus padres, además es
independiente y sabe afrontar las dificultades que se le presentan.

Tabla 06
Tabla de frecuencia de resolución de problemas y autoactualización.
Resolución de problemas y autoactualización
Frecuenci Porcentaje Porcentaje Porcentaje
a válido acumulado
Bajo 1 2,3 2,3 2,3
Medio 12 27,3 27,3 29,5
Alta 31 70,5 70,5 100,0
Total 44 100,0 100,0

Figura 06: Gráfico de barras de la resolución de problemas y autoactualización.

Interpretación:
De la tabla 06 y la figura 06 se observa que un 2,27% tiene una baja resolución de
problemas y autoactualización, esto significa que posee poca capacidad de resolver
problemas cotidianos, un 27,27% posee una resolución de problemas y autoactualización de
opción medio, lo que significa que es medianamente capaz de resolver los problemas y un
70,45% posee una resolución de problemas y autoactualización alta, lo que significa que es
capaz de plantear el procedimiento para resolver de forma asertiva los problemas que se le
presenta.

Tabla 07

Tabla de frecuencia de la variable de habilidades de relación interpersonal.

Habilidades de relación interpersonal

Frecuencia Porcentaj Porcentaje Porcentaje
e válido acumulado
Bajo 2 4,5 4,5 4,5
Medio 38 86,4 86,4 90,9
Alta 4 9,1 9,1 100,0
Total 44 100,0 100,0

Figura 07: Gráfico de

barras de la variable de habilidades de relación interpersonal.
Interpretación:
De la tabla 07 y la figura 07 se observa que un 4,55% posee una baja habilidad de relación
interpersonal, esto significa que es una persona que no sabe convivir con las demás
personas, un 86,36% posee una habilidad de relación interpersonal medio, lo que significa
que sabe convivir con las demás personas y un 9,09% posee una habilidad de relación
interpersonal alta, lo que significa que sabe convivir pacíficamente en la sociedad,
asimismo se preocupa por los demás, siendo empático y comprensible.

DISCUSIÓN

La presente investigación realizada a 50 alumnos del área de la salud de la

universidad privada Norbert Wiener, tuvo como objetivo general, determinar el nivel de
salud mental de los estudiantes del II Ciclo de la universidad Norbert Wiener, Lima, 2020,
los resultados evidenciaron que existe un nivel medio de salud mental (93,18%) y un nivel
alto de salud mental (6,82%). En datos coinciden con Paxi (1), quien encuestó a 674
estudiantes colegiales de distintas instituciones de la Microred de Salud del Cono Sur y del
Cono Norte año 2018, empleó la técnica de la encuesta y el mismo instrumento, al
determinar el nivel de salud mental de los estudiantes colegiales, los resultados
evidenciaron que existe un nivel bajo de salud mental (54,9%), un nivel medio de salud
mental (44,8%) y un nivel alto de salud mental (0,3%).

Con relación al primer objetivo específico, determinar el nivel de salud mental en la

dimensión de satisfacción personal de los estudiantes del II Ciclo de la universidad Norbert
Wiener, Lima, 2020, los resultados evidenciaron que existe un nivel bajo de salud mental
(2,27%), un nivel medio de salud mental (90,91%) y un nivel alto de salud mental (6,82%).
En datos coinciden con los resultados presentados por Clemente A., Molero R. y Gonzales
F.(2) en el artículo de investigación denominado ‘‘Estudio de la satisfacción personal según
la edad de las personas’’ donde detallan los resultados evidenciando un 19,647% en cuanto
a satisfacción personal en medida regular o media de su investigación que al igual que el
nuestro tiene como objetivo determinar cómo influye la satisfacción personal en la salud
mental en las personas de acuerdo a la edad, dado a que la satisfacción personal en la vida
está constituida por valoraciones de distintos dominios de la vida de las personas, siendo
los más jóvenes los que tienden a tener expectativas y aspiraciones de mayor amplitud,
asimismo, el crecer y madurar tanto emocional como físicamente cumple un papel
importante en la percepción que tienen acerca de la satisfacción personal y las perspectivas
de futuro, lo cual se puede ver reflejado en sus acciones como contribuyentes, moderadores,
indicadores o mediadores. Evidenciando un (19,647%) en cuanto a satisfacción personal en
medida regular o media.

Con relación al segundo objetivo específico, determinar el nivel de salud mental en

la dimensión de actitud prosocial de los estudiantes del II Ciclo de la universidad Norbert
Wiener, Lima, 2020, los resultados evidenciaron que existe un nivel medio de salud mental
(95,45%) y un nivel alto de salud mental (4,55%). En datos coincide con Sánchez (3), los
resultados evidenciaron un nivel medio (19,9%) y un nivel alto (83,1%).

Con relación al tercer objetivo específico, determinar el nivel de salud mental en la

dimensión de autocontrol de los estudiantes del II Ciclo de la universidad Norbert Wiener,
Lima, 2020, los resultados evidenciaron que existe un nivel bajo de salud mental (2,27%),
un nivel medio de salud mental (56,82%) y un nivel alto de salud mental (40,91%). Una
situación diferente de resultados es con Reyes (4), con un nivel alto de salud mental
(10,0%) que es mucho más bajo. Por otro lado, coinciden un nivel bajo (36,8%) y un nivel
medio (53,2%).

Con relación al cuarto objetivo específico, determinar el nivel de salud mental en la

dimensión de autonomía de los estudiantes del II Ciclo de la universidad Norbert Wiener,
Lima, 2020, los resultados evidenciaron que existe un nivel bajo de salud mental (34,9%),
un nivel medio de salud mental (43,18%) y un nivel alto de salud mental (22,73%). En
datos coincide con Murillo (5), los resultados evidenciaron un nivel bajo (7.7%), un nivel
medio (52.3%) y un nivel alto (40%), puesto que la autonomía se relaciona a la capacidad
para tomar decisiones acertadas, consolidar su independencia, seguridad personal,
confianza en sí mismo.

Con relación al quinto objetivo específico, determinar el nivel de salud mental en la

dimensión de resolución de problemas y autoactualización de los estudiantes del II Ciclo de
la universidad Norbert Wiener, Lima, 2020, los resultados evidenciaron que existe un nivel
bajo de salud mental (2,27%), un nivel medio de salud mental (27,27%) y un nivel alto de
salud mental (70,45%). Una situación diferente a lo informado por Avilés (6) donde el
90,7% presentó un nivel alto, mientras que el 9,3% nivel medio. Ambas muestras
estudiadas mostraron niveles altos y medios. Lo cual es importante recalcar la importancia
del buen estado de la salud mental. Según Lluch (7), “este factor evalúa la aptitud para
tomar decisiones y la búsqueda del crecimiento personal”.

Con relación al sexto objetivo específico, determinar el nivel de salud mental en la

dimensión de habilidades de relación interpersonal de los estudiantes del II Ciclo de la
universidad Norbert Wiener, Lima, 2020, los resultados evidenciaron que existe un nivel
bajo de salud mental (4,55%), un nivel medio de salud mental (86,36%) y un nivel alto de
salud mental (9,09%). En datos coinciden con Valdez M. (7) con resultados que presentan
reflejan que el 67,89% de los evaluados denotan relaciones interpersonales de positivos o
medios, así también el 32,11% reflejan relaciones interpersonales negativas. Lo que nos da
a entender que en un alto porcentaje sus relaciones interpersonales están bien desde la
percepción de los estudiantes. Sin embargo, el 61,47% de los evaluados 80 tienen
habilidades sociales baja y solo un 38,53% de los evaluados tienen habilidades sociales
altas. Dando a entender que las habilidades de relación interpersonal están en constante
desarrollo.

El trabajo aborda los campos de psicología, el sector de educación, el sector de

salud otras instituciones como orientadores para las personas que carecen de buena salud
mental, ayudándoles así a que encuentren la forma de mejorar como personas y estudiantes,
de tal modo que puedan crecer académicamente con una base sólida de buena salud mental
mejorando su calidad de vida y el de sus seres queridos.

CONCLUSIÓN

Se pudo concluir que la mayoría de estudiantes del II ciclo la universidad Norbert Wiener
presentan un nivel medio en su salud mental, lo cual nos explica que, a pesar de las
situaciones que agravian la vida cotidiana en nuestro país, los estudiantes mantienen un
equilibrio que alcanza un bienestar emocional permitiendo garantizar un buen desempeño
académico en el ciclo estudiado. Partiendo de los resultados presentados se concluye en lo
siguiente:
En el presente trabajo de investigación se evidencio que el mayor porcentaje de los
estudiantes de la universidad Norbert Wiener del II ciclo sobre la salud mental de los
estudiantes se clasifican en dimensiones.

En primer lugar, la dimensión de satisfacción personal de los estudiantes de la universidad

Norbert Wiener del II Ciclo de la universidad Norbert Wiener, Lima,2020, se observa que
tiene un 90,91% que está en proceso de aceptación personal y de cumplir sus objetivos, lo
cual significa que tienen una cantidad mínima de estudiantes que manifiestan un bajo nivel
de aceptación personal.

En segundo lugar, la dimensión de actitud prosocial de los estudiantes manifestó que un

alto nivel de estudiantes está aprendiendo a manejarse en diferentes situaciones. Por otro
lado, en la tercera dimensión de autocontrol hay un 56.82% que los estudiantes tienen la
capacidad de controlarse en situaciones lo cual manifiesta que todavía los estudiantes están
en proceso de autocontrol y afrontar las diferentes experiencias que les suceda.

Asimismo, en cuarto lugar, la dimensión de autonomía manifestó que los estudiantes de la

universidad Norbert Wiener tiene un medio y bajo porcentaje lo que quiere decir que la
mayoría de los estudiantes son dependientes en ciertos aspectos.

En quinto lugar, la dimensión de la resolución de problemas y autoactualización hay de los

encuestados un nivel alto que presenta que los estudiantes de la universidad Norbert Wiener
del II ciclo, son capaces de plantear su procedimiento para resolver de manera asertiva sus
problemas.

En sexto lugar, la dimensión de habilidades de relación interpersonal manifestó que los

estudiantes de la universidad Norbert Wiener con existe un alto porcentaje de estudiantes
que saben comunicarse con los demás al igual que en la dimensión anterior.
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