INSTITUCION EDUCATIVA JUAN ROZO

ACACIAS – META
RESOLUCION DE APROBACION No 4563 DE OCTUBRE 22 DE 2019
DIRECCION: BARRIO POPULAR KM 1 VIA DINAMARCA
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GUÍA DE APRENDIZAJE TRABAJO EN CASA No_1_ PAG: 1 DE 1

ÁREA O ASIGNATURA RELIGION Y ETICA GRADO 8 PERIODO 4 N° DE SEMANAS 1-6

DOCENTE: YENNY VARGAS, TOMAS Y CLAUDIA PARADA. SEMANAS DEL 18 Octubre al 19 Noviembre
COMPETENCIA DEL PERIODO Respeto la identidad y pertenencia religiosa de las personas de mi entorno. Consolidando el
significado de las emociones frente al grupo escolar.

OBJETIVO DE LA GUÍA: Expresa activamente responsabilidad de ser miembro activo en la familia y en la comunidad
educativa.
SABERES ESENCIALES EL AFECTO QUE EXPRESAMOS Y RECIBIMOS SE DA EN LA FAMILIA Y EN
LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

1. RECOMENDACIONES:
En esta guía encontraras como siempre custro partes las cuales son muy importantes desarrollarlas para alcanzar las
competencias deseadas de acuerdo a su grado de respuesta, orden en la presentación de las mismas. Recuerda que debes
recortar pegar y resolver toda la guía en el cuaderno en orden.
Queridos estudiantes de los grados Octavos este cuarto periodo hemos fusionado el área de Religión y Ética el profesor
Tomas califica 801 celular 3107820481 Claudia Parada clauyasteacher@gmail.com cel. 3208512081 le calificara a 803 y
Yenny Vargas calificara 802 y 804 estos grados envían el trabajo desarrollado al correo yenny.vargas@iejuanrozo.edu.co en
asunto por favor escribir nombre y apellido el trabajo deben ir las fotos en un pdf. Este es el enlace de Religion grados
octavos donde se dan toda las explicaciones del desarrollo de la guía. https://chat.whatsapp.com/INtLXzXlSViGKOdMheLllk

2. MOTIVACIÓN:
EL CORDERO ENVIDIOSO
Esta pequeña y sencilla historia cuenta lo que sucedió a un cordero que por envidia
traspasó los límites del respeto y ofendió a sus compañeros. ¿Quieres conocerla?
El corderito en cuestión vivía como un marqués, o mejor dicho como un rey, por la
sencilla razón de que era el animal más mimado de la granja. Ni los cerdos, ni los
caballos, ni las gallinas, ni el resto de ovejas y carneros mayores que él, disfrutaban
de tantos privilegios. Esto se debía a que era tan blanquito, tan suave y tan lindo, que
las tres hijas de los granjeros lo trataban como a un animal de compañía al que
malcriaban y concedían todos los caprichos.
Cada mañana, en cuanto salía el sol, las hermanas acudían al establo para peinarlo
con un cepillo especial untado en aceite de almendras que mantenía sedosa y
brillante su rizada lana. Tras ese reconfortante tratamiento de belleza lo
acomodaban sobre un mullido cojín de seda y acariciaban su cabecita hasta que se
quedaba profundamente dormido. Si al despertar tenía sed le ofrecían agua del
manantial perfumada con unas gotitas de limón, y si sentía frío se daban prisa por
taparlo con una amorosa manta de colores tejida por ellas mismas. En cuanto a su comida no era ni de lejos la misma que recibían sus
colegas, cebados a base de pienso corriente y moliente. El afortunado cordero tenía su propio plato de porcelana y se alimentaba de las
sobras de la familia, por lo que su dieta diaria consistía en exquisitos guisos de carne y postres a base de cremas de chocolate que endulzaban
aún más su empalagosa vida.
Curiosamente, a pesar de tener más derechos que ninguno, este cordero favorecido y sobrealimentado era un animal extremadamente
egoísta: en cuanto veía que los granjeros rellenaban de pienso el comedero común, echaba a correr pisoteando a los demás para llegar el
primero y engullir la máxima cantidad posible. Obviamente, el resto del rebaño se quedaba estupefacto pensando que no había ser más
canalla que él en todo el planeta.
Un día la oveja jefa, la que más mandaba, le dijo en tono muy enfadado:
– ¡Pero qué cara más dura tienes! No entiendo cómo eres capaz de quitarles la comida a tus amigos. ¡Tú, que vives entre algodones y lo
tienes todo!… ¡Eres un sinvergüenza!
– Bueno, bueno, te estás pasando un poco… ¡Eso que dices no es justo!
– ¡¿Qué no es justo?!…Llevas una vida de lujo y te atiborras a diario de manjares exquisitos, dignos de un emperador. ¿Es que no tienes
suficiente con todo lo que te dan? ¡Haz el favor de dejar el pienso para nosotros!
El cordero puso cara de circunstancias y, con la insolencia de quien lo tiene todo, respondió demostrando muy poca sensibilidad.
– La verdad es que como hasta reventar y este pienso está malísimo comparado con las delicias que me dan, pero lo siento… ¡no soporto
que los demás disfruten de algo que yo no poseo!
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La oveja se quedó de piedra pómez.

– ¿Me estás diciendo que te comes nuestra humilde comida por envidia?
El cordero se encogió de hombros y puso cara de indiferencia.
– Si quieres llamarlo envidia, me parece bien.
Ahora sí, la oveja entró en cólera.
– ¡Muy bien, pues tú te lo has buscado!
Sin decir nada más pegó un silbido que resonó en toda la granja. Segundos después, treinta y tres ovejas y nueve carneros acudieron a su
llamada. Entre todos rodearon al desconsiderado cordero.
– ¡Escuchadme atentamente! Como ya sabéis, este cordero repeinado e inflado a pasteles se come todos los días parte de nuestro pienso,
pero lo peor de todo es que no lo hace por hambre, no… ¡lo hace por envidia! ¿No es abominable?
El malestar empezó a palparse entre la audiencia y la oveja continuó con su alegato.
– En un rebaño no se permiten ni la codicia ni el abuso de poder, así que, en mi opinión, ya no hay sitio para él en esta granja. ¡Que levante
la pata quien esté de acuerdo con que se largue de aquí para siempre!
No hizo falta hacer recuento: todos sin excepción alzaron sus pezuñas. Ante un resultado tan aplastante, la jefa del clan determinó su
expulsión.
– Amigo, esto te lo has ganado tú solito por tu mal comportamiento. ¡Coge tus pertenencias y vete!
Eran todos contra uno, así que el cordero no se atrevió a rechistar. Se llevó su cojín de seda oriental como único recuerdo de la opulenta
vida que dejaba atrás y atravesó la campiña a toda velocidad. Hay que decir que una vez más la fortuna le acompañó, pues antes del
anochecer llegó a un enorme rancho que a partir de ese día se convirtió en su nuevo hogar. Eso sí, en ese lugar no encontró niñas que le
cepillaran el pelo, le dieran agua con limón o le regalaran las sobras del asado. Allí fue, simplemente, uno más en el establo.
Moraleja: Sentimos envidia cuando nos da rabia que alguien tenga suerte o disfrute de cosas que nosotros no tenemos. Si lo piensas te
darás cuenta de que la envidia es un sentimiento negativo que nos produce tristeza e insatisfacción. Alegrarse por todo lo bueno que sucede
a la gente que nos rodea no solo hace que nos sintamos felices, sino que pone en valor nuestra generosidad y nobleza de corazón.

BUSCA LAS OVEJAS

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3. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA TEMÁTICA A DESARROLLAR

Las emociones son las causantes de diversas reacciones orgánicas
que pueden ser de tipo fisiológico, psicológico o conductual, es decir,
son reacciones que pueden ser tanto innatas como estar
influenciadas por las experiencias o conocimientos previos.
¿Qué es la identidad en la religión?
Se interesa especialmente por los modos en los cuales la religión
informa la identidad y la auto comprensión de los adolescentes, los
modos en los cuales la afiliación religiosa y la identidad son percibidas
y recibidas en las sociedades contemporáneas. ...
La religión ha estado siempre presente en la vida del hombre, ya sea
porque tiene fe en Dios o en otra divinidad o creencia que le
identifique, pues la religión le hace sentirse parte de un grupo
cultural que comparte sus creencias, ritos y costumbres; además
tienen una manera común de ver al mundo y sus fenómenos.

4. PLANTEAMIENTO DE LAS TAREAS O ACTIVIDADES A DESARROLLAR

4.1 TAREAS O ACTIVIDADES BÁSICAS (Nivel interpretativo)
Respeto genera respeto. La tolerancia religiosa permite
aceptar y respetar la existencia de otras religiones. No
permitamos que la religión nos divida, todos creemos en
nuestra fe y ella nos guía.
Practiquemos con orgullo nuestras creencias, basadas en
el respeto y la tolerancia. La división nos lleva al odio, pero
la fe nos conduce al amor, la humildad y la bondad.

-¿Deben ser los cristianos tolerantes con las

creencias religiosas de otras personas?
¿Justifique porque?
-¿Cuál es la mejor manera de evangelizar?
¿Cómo lo harías?
-¿Cuál de los mensajes de los carteles te gusta
más y por qué?
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4.2 TAREAS O ACTIVIDADES DE MAYOR COMPLEJIDAD( Nivel argumentativo)

LA TOLERANCIA RELIGIOSA
La libertad religiosa es la primera libertad que nos
concede Dios y se halla protegida por la Primera
Enmienda de nuestra Constitución. Incluye no solo el
poder asistir a misa los domingos y rezar el rosario en
nuestros hogares sin restricción alguna, sino también el
poder contribuir libremente al bien común de todos los
colombianos. Beato Juan Pablo II: “La libertad humana
más fundamental, es la de manifestar la propia fe, que
es para el ser humano su razón de vida”. (Discurso al
Cuerpo Diplomático, 13 de enero de 1996, no. 9)
Benedicto XVI: “[La libertad religiosa] es en realidad el
primer derecho, porque históricamente ha sido
afirmado en primer lugar, y porque, por otra parte,
tiene como objeto la dimensión constitutiva del
hombre, es decir, su relación con el Creador”. (Discurso
al Cuerpo Diplomático, 10 de enero de 2011). La
libertad religiosa es el derecho que tiene una persona de poseer la fe que desee, o ser ateo o agnóstico, como creencia interior,
y por lo tanto sin poder ser restringida; pero es también la facultad de exteriorizar esos sentimientos religiosos, cuando se los
tiene, mediante el culto, que cada religión tiene previstos, y estos actos de culto son los que permiten la injerencia del Estado
para regularlos. En algunos casos, esos límites se imponen por motivos fundados, por ejemplo si afectan el orden público, la
moral, la seguridad o los derechos de otros, pero en otros casos, la prohibición de ciertos cultos, obedece a razones
discriminatorias. La fe, por otra parte, es la afirmación o confirmación de que algo es veraz o el documento que ratifica la
validez de ciertas cosas.

. Ve el siguiente video para que profundice más sobre la libertad y respeto de cultos religiosos.
https://www.youtube.com/watch?v=F0IacFD5K64&feature=youtu.be
. ¿Cómo vez la religión como hecho social?
. ¿Qué entiendes por aceptación religiosa?
. ¿Todas las religiones conducen a Dios? Justifica tu respuesta
¿Demuestra mediante un ejemplo tu fe en Dios?
. ¿Cómo ha sido tu relación con Dios? Justifica tu respuesta
. Escribe una reflexión sobre el tema “libertad religiosa y de culto” mínimo dos párrafos de 5 reglones cada uno

DISCRIMINACION Y RECHAZO
La discriminación es una forma de violencia pasiva; convirtiéndose, a veces, en una agresión
física. Quienes discriminan designan un trato diferencial o inferior en cuanto a los derechos y
las consideraciones sociales de las personas, organizaciones y estados. Hacen esta diferencia
ya sea por el color de la piel, etnia, sexo, edad, cultura, religión o ideología.
Los individuos que discriminan tienen una visión distorsionada de la esencia del hombre y se
atribuyen a sí mismos características o virtudes que los ubican un escalón más arriba. Desde
esa “altura” pueden juzgar al resto de los individuos por cualidades que no hacen a la esencia
de estos.
Muchas veces este rechazo se manifiesta con:
• miradas odiosas
• Con la falta de aceptación en lugares públicos, trabajos o escuelas.
La intolerancia, el rechazo y la ignorancia son determinantes para el nacimiento de conductas discriminatorias.
Las creencias populares pueden convertirse en propulsoras de odios.
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Los judíos son avaros, los gitanos ladrones, los coreanos sucios, el que
tiene tez trigueña es cabecita, los bolivianos son inmigrantes ilegales.

Los individuos que son afectados por estas clasificaciones no son valorados por virtudes sino por características
secundarias que no determinan sus cualidades como ser humano. Estos ejemplos son crueles e injustos pero son
los clásicos dentro de nuestra sociedad.
Existe distintos tipos de discriminación:
• Discriminación social.
• Discriminación laboral.
• Discriminación sexual.
• Discriminación racial.
• Discriminación religiosa.
• Discriminación ideológica.
Entre los adolescentes el aspecto físico como el color de la piel, el tamaño, y el peso, es el principal motivo por el
que los adolescentes son discriminados. Después de las cuestiones físicas y la nacionalidad, el nivel
socioeconómico es la tercera causa por la que los adolescentes se sienten discriminados. Los actos discriminatorios
ocurren en la sociedad, de la que la escuela es parte. Frenar la discriminación es complicado porque es parte de
un diálogo social. La discriminación entre adolescentes se da principalmente en las escuelas, esta actitud está
incorporada en la sociedad y es institucionalizada por los sistemas de enseñanza, que busca una homogeneidad
escolar, desconociendo la diversidad. Las motivaciones pueden ser de diversa índole, pero siempre están ligadas
con la intolerancia por las diferencias.
Algunas formas de discriminación que usan los adolescentes pueden ser:
• Insulto.
• Colocar apodos despectivos.
• Comportarse como si fueran mejores que la persona a la que están discriminando.
No siempre se trata de un acto de mala fe. Muchos actúan por seguir a otros o porque así lo aprendieron.
Entre las consecuencias más comunes y de gravedad de la discriminación en las instituciones educativas está:
• La deserción.
• Los trastornos psicológicos y fisiológicos, como por ejemplo depresiones y afecciones psicosomáticas, entre
otros.
En la comunicación interpersonal, cuando se produce una discusión en la que no existe un punto de encuentro,
cada uno puede rechazar la oposición del otro. Por ejemplo, uno puede realizar una propuesta que el otro rechaza.
El rechazo también puede experimentarse en un contexto distinto, por ejemplo, en relación con los gustos
personales. Una persona puede sentir un rechazo emocional hacia un alimento que le disgusta y evita integrar este
alimento en sus menús. En este caso, el rechazo puede mostrar cierto asco hacia un ingrediente concreto.

➢ Como podemos manejar nuestras emociones para no discriminar o rechazar a alguien. Realiza una
propuesta con un ejemplo.
➢ Te has sentido alguna vez rechazado o discriminado, Describe la situación.
➢ Alguna vez ¿has visto casos de discriminación contra alguien? ¿Cómo sucedió?
➢ Elabora un cartel alusivo a la discriminación y pégalo en el espacio asignado en el colegio para ello.
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4.3 TAREAS O ACTIVIDADES DE APLICACIÓN (Nivel propositivo)

➢ Realiza una sopa de letras donde integres los dos temas de la parte argumentativa TOLERANCIA
RELIGIOSA Y DISCRIMINACION Y RECHAZO. Utilizando las palabras subrayadas en las dos lecturas.
➢ Realiza un listado de las mismas. Al lado de la sopa de letras y desarrollarla.
➢ Colorea el dibujo sobre la discriminación
➢ Decora con tus compañeros la puerta de tu salón de navidad, tomate una foto y la pegas en tu
cuaderno. Aprende un villancico https://www.youtube.com/watch?v=Jh0wewzumog
➢ Resuelve https://puzzlefactory.pl/es/rompecabezas/jugar/para-los-ninos/246384-solidaridad-cristiana

BIBLIOGRAFÍA:
https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/cuentos-de-solidaridad
http://eticasdbgrado8.blogspot.com/
https://www.youtube.com/watch?v=F0IacFD5K64&feature=youtu.be

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

MEDIO DE ENTREGA Presencial x WhatsApp Correo electrónico x Plataforma
I.E.J:R.
OBSERVACIÓN DEL DOCENTE Leer bien las recomendaciones