G RAMA INTERM

O
PR

ED I
O
Guía
Función exponencial

Ejercicios PSU

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder

el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

1. Sea la función real f(x) = a • bx, con a y b números reales positivos distintos de uno. Entonces,
(a • f(n + 1)) es siempre igual a
A) a • bn + 1
B) a2 • bn + 1
C) a2 • bn + 1
D) 2a • bn + 1
E) 2a • bn + 1

2. Si en la función real f(x) = k • ax se sabe que f(0) = 5 y que f(3) = 40, ¿cuáles son los valores de k
y a, respectivamente?

A) 0y4
B) 1 y 20
C) 2y5
D) 5y2
E) 5y8

3. Sean f(x) = 5x – 1 una fracción real. Entonces, (5 • f(n + 1) – f(n)), con n un número real, es igual a
MT21GUI017INT-A18V1

A) 5
B) 4 • 5n – 1
C) 24 • 5n – 1
D) 4 • 5n + 1
E) 24 • 5n + 1

Cpech 1
 MATEMÁTICA

4. Sea f(x) = a • 3x una función real. Si f(4) = 16, entonces f(2) es

16
A)
81

2
B)
3
16
C)
9
8
D)
3

E) 4

3
5. Sea la función real f(x) = 3 • 5x + n, con x y n números reales. Si f(1) = , entonces f(2) es igual a
5
A) 6 • 5 – 1
B) 3 • 5
C) 3
D) 3 • 52
E) 3 • 54

6. Sea la función f(x) = 3 • 2x definida en los reales. ¿Cuál(es) de las siguientes igualdades es (son)
verdadera(s)?

I) f(0) = 3

3
II) f(– 1) =
2

III) f
1
2 ()
= �18

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III

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 GUÍA

7. Sea la función real f(x) = 7x. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) El recorrido de f son los números reales.

II) La función es creciente.
III) La representación gráfica de f no intersecta al eje de las abscisas.

A) Solo III
B) Solo I y II
C) Solo II y III
D) I, II y III
E) Ninguna de ellas.

8. Sea f(x) = a • bx, una función en los reales, con 1 < a < b. Se puede determinar el valor numérico
de f(2), si:

(1) a+b=7
(2) a • b = 12

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

9. ¿Cuál de las siguientes funciones reales está mejor representada en el gráfico adjunto?
y
A) g(x) = 2 • 3x

3
B) h(x) = x
2
3
C) j(x) = 31 – x

D) i(x) = 3 • 2x
x
E) k(x) = 2x + 1

10. Con respecto a la función f(x) = 5x, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?

A) La función es creciente.
B) El recorrido de la función son los números reales positivos.
C) La gráfica de la función no intersecta al eje de las abscisas.
D) La gráfica de la función intersecta al eje de las ordenadas en (1, 0).
E) El dominio de la función son los números reales.

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 MATEMÁTICA

11. Según la función f(x) = ax, definida en los reales, con a positivo y distinto de uno. ¿Cuál(es) de las
siguientes afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?

I) Si x > 0, la función es creciente.

II) Si a > 1, la función es creciente.
III) Si 0 < a < 1, la función es decreciente.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

12. En la figura adjunta, el gráfico corresponde a una función de la forma f(x) = ax, con 0 < a < 1.
¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?
y
I) La función es asintótica al eje X.
II) La función es decreciente.
III) La función intersecta al eje Y en (0, 1).

A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III x
D) Solo II y III
E) I, II y III

( )
1 –x
13. ¿Cuál de los siguientes gráficos representa mejor a la función f(x) = ?
3

A) y B) y C) y

3 3
1 1 1
x x x
1 −1 1 3

D) y E) y

3 3
1
1
x 3 x
1

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 GUÍA

14. Si en la función real f(x) = ax el valor de a es 1, entonces ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones
es (son) siempre verdadera(s)?

I) La gráfica de la función es una recta paralela al eje de las abscisas.

II) La función es constante.
III) La gráfica de la función no intersecta al eje de las ordenadas.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

15. Se puede determinar el punto de intersección con el eje X de la gráfica asociada a la función
g(x) = px + q, con p y q números reales distintos de cero, si:

(1) p=4
(2) q=–2

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

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 MATEMÁTICA

Estrategia de síntesis

Los gráficos adjuntos representan a la función real f(x) = m • ax, pero falta especificar
las condiciones para a y para m. Escribe en el cuadro correspondiente a cada gráfico la
información necesaria respecto a los valores de a y de m
y y
x

Gráfico 1 Gráfico 2

y y
x

x
Gráfico 3 Gráfico 4

¿Qué puedes concluir respecto a las intersecciones con el eje Y?

¿Cuál(es) de ellos es (son) creciente(s)? ¿Y decreciente(s)?

Si la función ahora es de la forma f(x) = m • ax + k, con k un número real, ¿qué ocurre

con la representación gráfica obtenida inicialmente para f ?

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 GUÍA

16. En una isla desierta se dejan 20 ratones de una cierta raza, cuya población se duplica cada cuatro
meses. ¿Cuántos ratones habrá en la isla al cabo de tres años?

A) 20 • 23 ratones.
B) 20 • 29 ratones.
C) 20 • 236 ratones.
D) (20 • 2)9 ratones.
E) Ninguna de las cantidades anteriores.

17. Una población de algas se duplica cada 20 minutos. Si inicialmente hay 5.000 de ellas, ¿qué
cantidad de algas habrá al cabo de 6 horas?
3
A) 5.000 • 2 10
10
B) 5.000 • 2 3

C) 5.000 • 26

D) 5.000 • 218

E) 5.000 • 2120

18. La población de partículas radiactivas de un átomo decae naturalmente a la mitad a medida

que transcurre un tiempo determinado. Si el número inicial de partículas era de n, entonces la
expresión que representa el número de partículas radiactivas, N(t) , al tiempo t es

A) N(t) = n • 2t

( )
n t
B) N(t) =
2
n
C) N(t) =
2t

n
D) N(t) =
t2

nt
E) N(t) =
2

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 MATEMÁTICA

19. En un laboratorio se observó que un tipo de hongo se triplica cada 15 minutos. Si un experimento
comienza con una población de 100 hongos de ese tipo, entonces ¿cuántos hongos habrá
después de una hora y cuarto?

A) 24.300
B) 8.100
C) 7.500
D) 1.500
E) 500

20. Sea f(x) = 9x - 4 y g(x) = 272 - x dos funciones reales. ¿Para qué valor de x se cumple que f(x) = g(x)?

5
A)
2
14
B)
5
10
C)
3
11
D)
2

E) Ninguno de los valores anteriores.

21. Si 216 • 216 = 62x, entonces el triple de x es igual a

27
A)
2

B) 9

9
C)
2

D) 3

E) ninguno de los valores anteriores.

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 GUÍA

22. Si 512x – 6 = 4.096, ¿cuál es el valor de x?

3
A)
22
10
B)
3

C) 7

22
D)
3

E) 19

23. En la ecuación exponencial 4 • 163x – 1 – 645x – 3 = 0, el valor de x es

–8
A)
9
2
B)
9
1
C)
3
8
D)
9

E) ninguno de los valores anteriores.

()
x
1
24. En la ecuación 2 log 250 + log 40
= , el valor de x es
8

A) 96

4
B)
3
–4
C)
3

D) – 96

E) ninguno de los valores anteriores.

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 MATEMÁTICA

25. Sea f una función real tal que f(x) = 2 • 4n + x , con n un número real. Si f (2) = 128, entonces el valor
de (2 • n) es

A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4

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 GUÍA

Este torpedo resume aquellos conceptos de Educación Básica necesarios para

Torpedo Álgebra comprender los contenidos de este eje temático. Revísalo y estúdialo, ya que te
podría ser de utilidad al momento de la ejercitación.

Definiciones

• Expresiones algebraicas: relación entre

• Término algebraico: relación entre números
términos algebraicos mediante la suma y/o
(factor numérico o coeficiente) y letras (factor
resta. Se clasifican en: monomios, binomios,
literal) mediante multiplicación, división,
trinomios, polinomios, etc.
potencia y/o raíces.
• Valorización: corresponde a la asignación de
• Términos semejantes: son aquellos que
un valor numérico o literal a cada variable de
tienen exactamente el mismo factor literal.
una expresión algebraica y la resolución de las
Ejemplo: 3ab y − 7ab son términos semejantes,
operaciones indicadas en ella. Ejemplo:
9a2b y 2ab2 no son términos semejantes.
Si a = 1 y b = − 2, entonces a + b2 = 1 + (− 2)2 = 5

Suma y resta de términos Multiplicación

Sólo se pueden sumar o restar los términos
que son semejantes (se conoce también
como reducción de términos semejantes).
Se realiza la operación con los factores
numéricos, manteniendo el factor literal
intacto. Ejemplo: la suma entre 5xy2 y
3xy2 es igual a 8xy2, mientras que la suma
entre 4xy y 9x2y2 no es posible de realizar.
Monomio por monomio: se multiplican coeficiente
con coeficiente y factor literal con factor literal. Ejemplo:
4a2b3 • − 3a4b = (4 • − 3)(a2 • a4)(b3 • b) = − 12 a6 b4
Monomio por polinomio: se multiplica el monomio
por cada uno de los términos del polinomio. Ejemplo:
a (b + c + d) = ab + ac + ad
Polinomio por polinomio: se multiplica cada término
de un polinomio con todos los términos del otro
polinomio. Ejemplo:
(a + b)(x + y + z) = ax + ay + az + bx + by + bz

Ecuaciones

En la resolución de una ecuación se deben considerar las Ejemplo:

siguientes propiedades:
5x – 7 = 2x – 25
• Al sumar o restar una misma cantidad a ambos lados de una
igualdad, esta se mantiene. 5x – 7 – 2x = 2x – 25 – 2x
• Al multiplicar o dividir a ambos lados de una igualdad por una 3x – 7 = – 25
misma cantidad (distinta de cero), la igualdad se mantiene.
3x – 7 + 7 = – 25 + 7
En general, para resolver una ecuación se tiene que despejar la 3x = – 18
incógnita, para lo cual deben efectuarse operaciones que permitan
3x – 18
reducir términos o coeficientes hasta lograr despejarla. =
3 3
x=–6

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 MATEMÁTICA

Funciones

Es una relación entre dos variables tal que para cada valor de x se f(x) = y ← Imagen
obtiene un único valor de f(x). ↑
Preimagen

Conceptos generales de funciones

f
Sea f una función que relaciona elementos del conjunto A con
elementos de B: A B

Variable independiente: valor que no depende de otra variable. a p

Se denota con la letra x.
b q
Variable dependiente: valor que depende de otra variable.
Se denota con la letra y. Se dice que “y depende de x” o que c r
“y está en función de x”.
d s
Dominio de f: conjunto de todas las preimágenes, es decir,
de todos los elementos que pertenecen al conjunto de partida
e t
(A) que tienen imagen. En el diagrama sagital adjunto,
Dom f = A.

Recorrido de f: conjunto de todas las imágenes, es decir, de

f:A→B
todos los elementos que pertenecen al conjunto de llegada
(B) que tienen preimagen. En el diagrama sagital adjunto, x |→ f(x)
Rec f = {p, s, t}.

Evaluación de una función

Ejemplos:
1. Si f(x) = 3x + 5, entonces f(– 1) es: 2. Si f(x) = x2 – 3, entonces f(a + 3) es:

f(– 1) = 3 • (– 1) + 5 f(a + 3) = (a + 3)2 – 3
f(– 1) = – 3 + 5 f(a + 3) = (a2 + 2 • 3a + 32) – 3
f(– 1) = 2 f(a + 3) = a2 + 6a + 9 – 3
f(a + 3) = a2 + 6a + 6

Gráfico de una función

f(x) = y
Está formado por todos los pares ordenados (x, y) f(a) = b
que se obtienen al evaluar la función para distintos b ⇓
valores de x. (a, b) = (a, f(a))

f
a x

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Cpech
 GUÍA

Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada

1 Aplicación Media
2 Aplicación Media
3 Aplicación Media
4 Aplicación Media
5 Aplicación Media
6 ASE Media
7 ASE Fácil
8 ASE Media
9 Comprensión Media
10 Comprensión Media
11 ASE Media
12 ASE Fácil
13 ASE Media
14 ASE Media
15 ASE Media
16 Comprensión Media
17 Comprensión Media
18 Comprensión Media
19 Aplicación Media
20 Aplicación Difícil
21 Aplicación Media
22 Aplicación Difícil
23 Aplicación Difícil
24 Aplicación Media
25 Aplicación Media

13
Cpech
 MATEMÁTICA

Mis apuntes

14
Cpech
 GUÍA

Mis apuntes

15
Cpech
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Marcelo Gajardo Vargas
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones
a través de las inclusiones o correcciones necesarias.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.