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Ciencias Naturales

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 CIENCIAS NATURALES
UNIDAD 4
“Fuerzas de la Tierra y patrones de distribución de la
actividad geológica”

Fecha / _ /2021

Objetivo OA 9: Explicar, con el modelo de la tectónica de placas, los

patrones de distribución de la actividad geológica (volcanes y sismos),
los tipos de interacción entre las placas (convergente, divergente y
transformante) y su importancia en la teoría de la deriva continental.

Instrucciones:
 Las actividades deben ser resueltas en el cuadernillo.
 Al finalizar las actividades debe escanearse o tomarle una foto y subirla a la
asignación de Edmodo que indicará el profesora.
 Las evaluaciones serán formativas y esta tarea poseerá una nota acumulativa.

Objetivo: Exponer algunos aspectos sobre la fuerza, sus

propiedades y sus efectos.
FUERZA EN LA TIERRA Y EN EL ESPACIO
Generalmente, tenemos una idea de fuerza como algo relacionado con la
acción de los músculos. Mientras más musculosa es una persona, más
fuerza tiene. Esta es una idea bastante errada; puesto que, fuerza no es
algo que se posee. Una persona puede poseer mayor capacidad para
ejercer una fuerza.
Muchos de los cambios que observamos a nuestro alrededor son el
resultado de la interacción de fuerzas. Las fuerzas pueden producir
movimientos, como por ejemplo, el desplazamiento de los automóviles,
de las nubes, el despegue de los cohetes, etc. No obstante, las fuerzas
no siempre hacen que un objeto se mueva, por ejemplo, un libro sobre
la mesa experimenta fuerzas sobre él y sin embargo no se mueve. Al
empujar, levantar, golpear un objeto e incluso al mantener un objeto en
reposo, actúan fuerzas.
A veces la fuerza que se ejerce es muy pequeña, como la necesaria para
sostener un lápiz y otras muy grandes, como la que ejerce el mar sobre
un trasatlántico. En ocasiones la fuerza aplicada es de corta duración,
como en el caso de la fuerza que ejerce la raqueta de tenis sobre la
pelota. Otras veces, la fuerza se ejerce por un largo intervalo de tiempo,
como es el caso de la fuerza que ejerce el cable al sostener un
teleférico.
De lo anterior, se deduce entonces: que la fuerza es una
interacción entre dos o más cuerpos, o también, la acción que un
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cuerpo ejerce sobre otro en una dirección determinada .

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La fuerza se representa a través de un vector, por lo tanto quedará

descrita por su magnitud, dirección y sentido.

Para que exista fuerza deben haber dos cuerpos, el que ejerce la
fuerza y el que recibe la acción de la fuerza.

CARACTERÍSTICAS DE LAS FUERZAS:

Fuerza es una interacción entre dos cuerpos, el que la ejerce y el
que la recibe. Las fuerzas no son propiedades de los cuerpos, sino el
resultado de una acción mutua, es decir, de una interacción.

La persona aplica una fuerza sobre

la caja, haciendo que este se
mueva. Entonces tenemos un
cuerpo que ejerce una fuerza y
otro que recibe la acción de la
fuerza. Para identificar las fuerzas,
nos hacemos las preguntas: ¿quién
ejerce la fuerza?, ¿quién recibe la
acción de la fuerza?

El cuerpo que ejerce la fuerza se llama agente y el que experimenta la

acción de la fuerza se llama receptor. No debemos olvidar que la fuerza
es una interacción simultánea, por lo tanto un cuerpo a veces es
receptor y otra agente.

El cuerpo que ejerce la fuerza se llama agente y el que experimenta la

acción de la fuerza se llama receptor. No debemos olvidar que la fuerza
es una interacción simultánea, por lo tanto un cuerpo a veces es
receptor y otra agente.

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IDENTIFICANDO FUERZAS

Observa la figura anterior y responde las preguntas argumentas siguientes:

a) ¿Quién ejerce fuerza?
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b) ¿Quién recibe la acción de la fuerza?

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c) ¿Quién es el agente?
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d) ¿Quién es el receptor?
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e) ¿Puede haber fuerza si eliminamos la caja o la niña? Argumenta

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2) Siempre las fuerzas actúan en pares, estas fuerzas se denominan acción y

reacción.

El hombre aplica fuerza sobre la muralla

(fuerza de acción), a su vez, la muralla
ejerce fuerza sobre las manos del hombre
(fuerza de reacción).

Si un objeto ejerce fuerza sobre otro, entonces el segundo también ejerce

fuerza sobre el primero. Las fuerzas son el resultado de una interacción. No es
posible que un cuerpo A ejerza fuerza sobre otro cuerpo B, sin que a su vez, el
cuerpo B ejerza fuerza sobre el cuerpo A. (Tercera ley de Newton)

a) Cuando tú estás sentad@ en tu silla para hacer esta guía, indica quién
ejerce la acción y la reacción respectivamente.
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_______________________________________________________________
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3) Las fuerzas producen efectos sobre los cuerpos, al ser interacciones

producen cambios en los cuerpos.

Cambios en el movimiento: La fuerza es responsable de que un cuerpo

comience a moverse, deje de moverse, vaya más rápido o más lento, cambie
de dirección.

Deformación: Algunos objetos se deforman al aplicarles una fuerza, esta

deformación puede ser definitiva o temporal.

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Indica el efecto que tienen las fuerzas en las siguientes situaciones:

a) El choque de un auto contra un a árbol
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b) Inflar un globo.
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c) Empujar un mueble:
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4) Las fuerzas entregan o extraen energía de un cuerpo: Las fuerzas no se

pueden almacenar, no se “gastan” ni se “hacen”. Duran mientras exista la
interacción y se aplican o ejercen”

El enfermero entrega energía a la silla de ruedas,

para que esta se mueva.

Indica situaciones de la vida cotidiana donde se cumpla el principio físico que

dice que las fuerzas no se pueden hacer ni gastar.
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Objetivo de la clase: Conocer los sistemas de medición de las fuerzas.

En el sistema internacional de unidades la fuerza se mide en una unidad
llamada Newton (N). Para medir una fuerza, como el peso, se utiliza un
instrumento llamado dinamómetro.

1 Newton (N) es la fuerza que proporciona a un objeto de 1 kg de masa una

aceleración de 1 metro por segundo al cuadrado.

N= kg x m/s2

Un dinamómetro es un instrumento utilizado para medir fuerzas. Fue inventado

por Isaac Newton y no debe confundirse con la balanza (instrumento utilizado
para medir masas).

Estos instrumentos consisten generalmente en un resorte contenido en un

cilindro de plástico, cartón o metal, con dos ganchos, uno en cada extremo. Los
dinamómetros llevan marcada una escala, en unidades de fuerza, en el cilindro
hueco que rodea el resorte. Al colgar pesos o ejercer una fuerza sobre el
gancho inferior, el cursor del cilindro inferior se mueve sobre la escala exterior,
indicando el valor de la fuerza.

Los resortes que forman los dinamómetros presentan un límite elástico, de tal
modo que si se aplican fuerzas muy grandes y se producen alargamientos
excesivos, se puede sobrepasar el límite de elasticidad; en esas condiciones, el
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resorte experimenta una deformación permanente que conlleva la inutilización
del dinamómetro.
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Veamos un ejemplo.

1. Si sobre una caja de 2 [kg] de masa, apoyada sobre una superficie lisa,
actúan dos fuerzas horizontales, tal como indica la figura, ¿Cuánto vale la
fuerza neta y hacia qué lado se mueve la caja?

Al observar la situación podemos ver que hay dos fuerzas actuando.

Cuando las fueras actúan en sentido estas se contrarrestan (restan), pero si

actúan hacia el mismo lado, estas fuerzas se suman, como cuando quieres
mover un mueble y no lo puedes hacer solo(a), por lo que llamas a alguien
más para que te ayude, así si ambos mueven el mueble al a vez las fuerzas de
las dos personas se suman y pueden mover el mueble.

En nuestro ejemplo, se ejerce una fuerza 1 (F1) de 12 N hacia la derecha y por

el contrario una fuerza 2 (F2) de 4 N hacia la izquierda. Como se ejercen en
sentido contrario estas fuerzas se restan, quedando un total de 8N, que será la
magnitud con que se moverá la caja. Por supuesto se moverá en el sentido
donde se aplique la mayor fuerza, en este caso la fuerza mayor de 12 N se
aplica hacia la derecha, por lo que nuestra caja se moverá en sentido derecho,
con una magnitud de 8N.

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Fuerzas de la
Otro ejemplo:

MIDIENDO FUERZAS

a) ¿Con qué tipo de instrumento se miden las fuerzas? Explica.

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b) ¿En qué unidades se expresan la medición de las fuerzas?

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c) ¿Qué es un Newton?
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d) ¿Cómo harías un dinamómetro y para que te serviría?

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e) Supongamos que una silla de tu sala de clase, pesa 10 Newton (N), ¿pesaría
lo mismo en la luna? Argumenta
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Objetivo: Representar y ejemplificar los tipos de fuerza

REPRESENTACIÓN DE LA FUERZA

Magnitud, es todo aquello que se puede medir, por ejemplo la masa de un

cuerpo, la velocidad con que se mueve un automóvil, la fuerza que hay que
aplicar a un objeto para que se mueva, son ejemplos de magnitudes.

En física existen magnitudes vectoriales y magnitudes escalares. Las

magnitudes escalares se especifican completamente mediante un número y la
unidad de medida, por ejemplo la masa, se mide en kilogramos (kg) o la
temperatura que se mide en grados Celsius (ºC). En cambio, para conocer
completamente una cantidad vectorial, es necesario indicar su magnitud a
través de un número, pero además su dirección y el sentido.

La fuerza es una magnitud vectorial o direccional, al igual que la velocidad o la

aceleración. Toda fuerza se caracteriza porque tiene una intensidad, una
dirección y un sentido determinado.

Las fuerzas se representan gráficamente mediante vectores. Un vector es un

segmento orientado (flecha), que se caracteriza por cuatro componentes:

1. El módulo de intensidad o
magnitud, es el número, es cuánto
mide la fuerza. Si la intensidad es
un número grande, la fuerza es
grande; si, por el contrario, es un
número pequeño, la fuerza es
pequeña. La unidad en la que se
mide la intensidad de una fuerza
es el Newton (N).

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2. La dirección es la recta sobre la que se aplica la fuerza.

3. El sentido indica hacia donde se aplica la fuerza. En una misma dirección
existen dos sentidos posibles.
4. El punto de aplicación es el punto del espacio en que se aplica fuerza.
Los vectores se dibujan siempre a partir del cuerpo receptor, con la dirección y
el sentido correspondiente.

Los vectores se dibujan siempre a partir del cuerpo receptor, con la dirección y
el sentido correspondiente.

Ejercicios: Identifica la magnitud y el sentido de las fuerzas simultáneas

aplicadas
1.

Sentido:

Magnitud:

Sentido:
2.

Magnitud:

Sentido:
3.
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Magnitud:
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Objetivo de la clase: Comprender conceptos tales como fuerza neta,
inercia, analizando la “Primera ley de Newton del movimiento”.

¿Qué es una Fuerza Neta?

Una fuerza es un empuje o un tirón. Es algo que causa que un objeto cambie la
aceleración o la dirección. Hay fuerzas actuando en todos los objetos cada
segundo del día. Ellas están actuando en todas direcciones. A primera vista, esto
parece no tener sentido, ya que hay muchos objetos que no están moviéndose.
¿Hay fuerzas actuando sobre una manzana situada sobre un escritorio? La
respuesta es, Sí. La gravedad está tirando a la manzana hacia abajo. El
escritorio está empujando a la manzana hacia arriba.

En la figura de abajo, las flechas representan la magnitud, la dirección y el

sentido de las fuerzas que actúan sobre la manzana.

Entonces, ¿por qué la manzana no se mueve? La manzana se queda dónde está

porque todas las fuerzas están balanceadas. No hay fuerzas desbalanceadas. No
hay fuerza neta sobre la manzana. La Fuerza Neta es la fuerza total que actúa
sobre un objeto. Si la fuerza neta sobre un objeto es cero, este no cambiará su
aceleración o su dirección.

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¿Qué es Primera ley de Newton del movimiento?

La Primera ley de Newton del movimiento describe a los objetos que no tienen
fuerzas desbalanceadas o no tienen Fuerza Neta, actuando sobre ellos. Consta
de dos partes:
1. Un objeto en reposo permanecerá en reposo.
2. Un objeto en movimiento a una velocidad constante continuará en
movimiento a una velocidad constante.

PARTE 1: OBJETOS EN REPOSO

Un objeto que no está moviéndose se dice que está en reposo.
Una pelota de golf en un tee es un ejemplo de un objeto en reposo.
Un objeto en reposo no se moverá a menos que una fuerza desbalanceada sea
aplicada a él. La pelota de golf permanecerá en reposo sobre el tee hasta que
sea golpeada por un palo de golf.

PARTE 2: OBJETOS EN MOVIMIENTO

La segunda parte de la Primera ley de Newton puede ser difícil de imaginar. En
la tierra, todos los objetos que están moviéndose finalmente reducirán su
velocidad y se detendrán, incluso si no los tocásemos. Esto se debe a que
siempre hay una
Fuerza Neta actuando sobre estos objetos. Hablaremos sobre esta fuerza más
adelante.
Sin embargo, en el espacio, la 1ª ley de Newton puede ser apreciada fácilmente.
Durante la misión apolo realizada a la luna, la nave apagó su motor cuando
estaba en el espacio. A continuación se desvió miles de km hacia la luna. Podía
mantenerse en movimiento sin prender sus motores debido a que no había una
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fuerza

desbalanceada que la ralentizara.

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¿Qué es Inercia?
La Primera ley de Newton“Fuerzas dees
a menudo lallamada
Tierra yley
patrones de distribución de la
de la inercia.
actividad
La Inercia es la capacidad de un objeto para oponersegeológica”
a cualquier cambio en el
movimiento. Para cambiar un movimiento de un objeto, una fuerza tiene que superar la
inercia del objeto. Así, para mover un objeto que no está moviéndose, debes aplicarle
una fuerza a él.
Igualmente, para cambiar el movimiento de un objeto que está moviéndose, se debe
aplicar una fuerza a él. Mientras mayor es la inercia de un objeto, más difícil es cambiar
su movimiento.

¿Cómo se relaciona la masa con la inercia?

Un objeto que tiene una masa pequeña tiene menos inercia que un objeto con una gran
masa. Imagina una pelota de golf y una pelota de boliche. ¿Cuál es más difícil de
mover?
La pelota de golf tiene mucho menos masa que la de boliche.
La pelota de golf también tiene menos inercia. Esto significa que una pelota de golf será
mucho más fácil moverla si se compara con una pelota de golf.
La figura de abajo muestra cómo la masa afecta a la inercia.

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ACTIVIDAD:

Responde las siguientes preguntas.

1.- indica 4 ejemplos en la vida cotidiana donde puedes presenciar La Primera

Ley de Newton del Movimiento. Explica con tus propias palabras la situación y
como es que este principio se encuentra presente.

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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. A continuación se presenta dos situaciones de la vida diaria. Analice e

interprete cada situación y llene la respectiva tabla.

Situación 1

Andrés viaja en su automóvil desde Peñaflor

por la autopista del sol hasta el cerro Santa
Lucía en Santiago.

Situación 2

Estas son las nuevas sillas ergonómicas, que el

año 2022 estarán presentes en todos los
establecimientos públicos y todas las salas de

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clase a nivel nacional.

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Complete el cuadro comparativo de acuerdo a las características de cada
situación, respondiendo a cada pregunta.

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Objetivo de la clase: analizar la “Segunda y Tercera ley de Newton”.

2° ley de Newton o ley de la Fuerza y aceleración

La segunda ley de Newton establece que, para cambiar el estado de

movimiento de un objeto, se debe aplicar una fuerza externa. La cantidad de
fuerza necesaria es proporcional a la aceleración, esto quiere decir que, la
fuerza neta que es aplicada sobre un cuerpo equivale a la aceleración que
posea. Un ejemplo de la segunda ley de Newton puede observarse al colocar
pelotas de diferente masa en una superficie plana y aplicarles la misma fuerza.
La pelota más liviana se desplazará a mayor velocidad que aquella con una
masa mayor.

La fuerza neta (F) es igual al producto resultante de la masa (m), expresada en

kg, por la aceleración (a), expresada en m/s2 (metro por segundo al
cuadrado).

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3° ley de Newton o ley de Acción y reacción.

La tercera ley de Newton establece que, si se aplica una fuerza sobre un

objeto, el objeto a su vez aplica una fuerza igual sobre el primero, en sentido
contrario. Un ejemplo de la tercera ley de Newton lo podemos ver cuando
tenemos que mover un sofá, o cualquier objeto pesado. La fuerza de acción
aplicada sobre el objeto hace que este se desplace, pero al mismo tiempo
genera una fuerza de reacción en dirección opuesta que percibimos como una
resistencia del objeto a moverse o fricción.

La fuerza del cuerpo 1 sobre

el cuerpo 2 (F1-2), o fuerza
de acción, es igual a la fuerza
del cuerpo 2 sobre el cuerpo
1 (F2-1), o fuerza de
reacción. La fuerza de
reacción tendrá la misma
dirección y magnitud que la
fuerza de acción, pero en
sentido contrario a esta.

¿Para qué sirven las leyes de Newton?

Las leyes de Newton se usan para analizar las fuerzas que actúan sobre un
objeto y determinar así, la magnitud de la fuerza, su estado de movimiento y
su aceleración. Esto tiene infinidad de aplicaciones prácticas: puentes, edificios,
carreteras, barcos, aviones, autos, atracciones mecánicas y muchas más cosas
se diseñan teniendo en cuenta estas leyes.

¿Y la manzana de Newton?

Cuenta la historia que Newton estaba debajo de un árbol, reflexionando,

cuando le cayó una manzana en la cabeza. Newton, pensó que era un objeto

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moviéndose en línea recta hacia el centro de la Tierra, y debía existir una
fuerza que estaba actuando, sin contacto físico, sobre la manzana. Esa fuerza
es la gravedad.

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ACTIVIDAD

Lee los siguientes planteamientos y selecciona una opción.

1. Si entras a una cama elástica, das un salto y este te empuja hacia arriba
con la misma fuerza que tu saltaste. ¿A cuál de las leyes de Newton,
corresponde el ejemplo?

a) Ley de la Inercia
b) Ley de la Fuerza y aceleración
c) Ley de acción y reacción

2. Si vas en un microbús y de pronto frena bruscamente, tú y los demás

pasajeros van hacia delante. Es debido a que:

a) El cuerpo continúa con su estado de movimiento, ya que no actuó ninguna

fuerza sobre el pasajero.
b) Por la ley de la inercia.
c) Porque nuestro cuerpo trata de mantener su estado de movimiento inicial.
d) Todas las anteriores son correctas.

3. Si no existe causa que modifique el estado de reposo de los triciclos este:

a) no se mueve
b) se mueve
c) se acelera
d) se desacelera

4. La propiedad de oponerse a que el triciclo se mueva recibe el nombre de:

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a) fuerza
b) aceleración
c) fricción
d) inercia

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5. Entre mayor sea la masa de un cuerpo (triciclo, niña, perro o triciclo, niño y
niña), su inercia:

a) se anula
b) es mayor
c) es menor
d) no existe

6. Copia el mapa conceptual a modo de resumen.

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OA 9: Explicar, con el modelo de la tectónica de placas, los patrones de
distribución de la actividad geológica (volcanes y sismos), los tipos de
interacción entre las placas (convergente, divergente y transformante) y su
importancia en la teoría de la deriva continental.

Objetivo: Explicar a través del modelo de tectónica de las placas los

tipos de interacción entre estas.

¿Cómo es el interior de nuestro planeta?

Para estudiar y comprender muchos de los cambios que acontecen en la Tierra,

se han propuesto una serie de modelos que, en términos generales, plantean
que nuestro planeta se organiza en diferentes capas.

La teoría de tectónica de placas

Evidencias relacionadas con el movimiento de las capas de la geósfera dieron

origen, en el año 1965, a la teoría de tectónica de placas, la que permite
explicar el movimiento de los continentes, además de otros procesos
geológicos. Este modelo postula que la litosfera está dividida en varias
secciones, conocidas como placas tectónicas, que se mueven sobre la
astenósfera impulsadas por la dinámica interna del planeta, tal como se
muestra en el siguiente esquema.

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El movimiento de las placas tectónicas provoca alteraciones en la superficie
terrestre, especialmente en las zonas en la que estas interactúan. Las zonas de
contacto entre las placas se denominan límites. Dependiendo de la dirección
del movimiento de las placas, pueden existir tres
tipos de límites de placa.

El límite convergente se produce cuando las placas

se acercan y “chocan”, lo que produce,
generalmente, que una placa se introduzca por
debajo de la otra, proceso denominado subducción.
Debido a la fricción
generada en la
subducción, las regiones cercanas a las placas
experimentan una gran actividad símica y
volcánica.

El límite divergente se origina si las placas se

separan causando un ascenso del magma que
está bajo la superficie, lo que ocasiona una renovación del material de la
corteza terrestre.

El límite transformante se genera cuando dos

placas paralelas se deslizan horizontalmente
entre sí, provocando sismicidad como
resultado del roce entre ellas.

Actividades

1.- Algunas regiones del planeta presentan mayor actividad geológica que
otras. Por ejemplo, en las costas del océano Pacífico, existe una región llamada
Cinturón o Anillo de Fuego del Pacífico en la que se concentra la mayor parte
de los sismos y volcanes, fenómenos que están directamente relacionados con
el movimiento de las placas tectónicas.

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a)

¿Dónde crees que se localiza el Cinturón de Fuego del Pacífico? Ubícalo en el

mapa con un lápiz que se destaque.

b) ¿En qué zonas del planeta se producen más sismos y se concentran más
volcanes? Márcalas en el mapa con un lápiz que se destaque.

c) ¿Coinciden las zonas de mayor actividad geológica con los límites entre las
placas tectónicas?
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2. En la imagen se
representa la interacción
entre dos placas
tectónicas.

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actividad geológica”

a) ¿Qué tipo de límite de placas tectónicas está representado? ¿En qué te

basas para afirmarlo?
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b) ¿Qué consecuencias produce este tipo de límite? Describe los procesos

involucrados
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