Guia 4

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE GUILLERMO CASTRO CASTRO PLAN DE TRABAJO
NIT. 824.000.431-0 DANE 120400000111 AREA ACADEMICA

Diag. 1 No. 11 – 20. La Jagua De Ibirico, Tel. 5769252, ie.joseguillermocastro@yahoo.com.co
¡UNA MEJOR CALIDAD DE LA EDUCACION DE IE JGCC: TAREA DE TODOS¡ 2021
Versión 2021 - 01
1.- INFORMACION ACADEMICA

AREA Matemáticas GRADO ESCOLAR: Primero PERIODO ACADEMICO 1
ACADEMICA:
GUIA NUMERO 4 FECHA INICIAL 15 03 2021 FECHA FINAL 26 03 2021
2.- ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL

SEMANA 7 TEMA Uso de los números SUBTEMA: Relación de cantidades
DESEMPEÑO ESPERADO: Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida ordinal) y las
operaciones (suma y resta)
SEMANA 7 TEMA Uso de los números SUBTEMA: Relación de cantidades
DESEMPEÑO ESPERADO: Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida ordinal) y las
operaciones (suma y resta)
3.- REFERENTES CONCEPTUALES A TRATAR
Relación de cantidades: es unir el numero con la cantidad de objetos
Números ordinales: Nos sirven para indicar la posición.

Versión 2021 - 01
4.- ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

 Cuenta los objetos que hay en cada uno de los cuadros y únelos con su número. Anexo. 1
 Qué lugar ocupa cada uno.? Pinta y arrastra el número a su lugar correspondiente. Anexo. 2
 Realiza las sumas y restas. Anexo. 3
5.- ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL ESTUDIANTE:

Con la ayuda de los papitos o cuidadores realiza actividades referentes al tema.
6.- RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

6.1.- SI EL ESTUDIANTE TIENE ACCESO A INTERNET: ver video respecto a la clase. Yo tobe.
https://www.youtube.com/watch?v=mz9ZUt8ONqs; https://www.youtube.com/watch?v=sNsbo5EmTrM;
https://www.youtube.com/watch?v=42vjqtleG9E
6.2.- SI EL ESTUDIANTE NO TIENE ACCESO A INTERNET: Se hará la actividad práctica. Con objetos o materiales del
medio, con tu mascota y hasta con las personas que se encuentran en la casa
6.3.- SI EL ESTUDIANTE ASISTE PRESENCIALMENTE
 Realizara las clases y actividades programadas por el docente en el aula de clase.
7.- ACTIVIDADES DE EVALUACION ACADEMICA (DESCRIBIR LA ACTIVIDAD, SU TIPO (COGNITIVO, PERSONAL, SOCIAL) Y SU
VALOR DE CALIFICACION FINAL
 Realizar evaluación escrita y oral del tema tipo prueba saber, con un valor de calificación del 1 al 5.
Anexo. 4
8.- OBSERVACIONES FINALES (OPCIONAL)

 El estudiante realizará las actividades en el tiempo estipulado por el docente
Versión 2021 - 01
Anexo:1
Versión 2021 - 01
Anexo. 2
Anexo: 3
Versión 2021 - 01
Versión 2021 - 01
Anexo: 4 Evaluación.
Versión 2021 - 01
1. INFORMACION ACADEMICA
AREA ACADEMICA: ESPAÑOL GRADO ESCOLAR: PRIMERO PERIODO ACADEMICO 1
2. ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE NSTITUCIONAL

SEMANA 7 TEMA TEXTOS DESCRIPTIVOS SUBTEMA PALABRAS SINÓNIMAS
EL SUSTANTIVO - GÉNERO -
NÚMERO
DESEMPEÑO ESPERADO:
Lee palabras sencillas: reconoce palabras sinónimas
Identifica algunos elementos gramaticales en los textos que lee: el sustantivo (género)
SEMANA 8 TEMA PRODUCCION TEXTUAL: SUBTEMA Producción textual: palabras

PALABRAS CONSONANTE D - R
Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas, preferencias y aprendizajes
Escribe palabras sencillas
3. REFERENTES CONCEPTUALES A TRATAR

LOS SINÓNIMOS
Son palabras que quieren decir lo mismo o algo parecido, pero se escriben diferente.
EL SUSTANTIVO
Son los nombres de personas, animales o cosas.
GENERO
Nos indica si es masculino (hombre) mujer (femenino)
NÚMERO
Nos indica si hay uno (singular) o varios (plural)
4. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Con ayuda realiza las siguientes actividades
SEMANA 7.
- Con ayuda en la lectura colorea del mismo color y une los sinónimos. Anexo 1 semana 7
- Con ayuda en la escritura y la lectura escribe los sinónimos Anexo 2 semana 7
- Ayúdale a Sofía a organizar los sustantivos por categorías anexo 3 semana 7
- Con ayuda recorta y pega las imágenes según el número anexo 4 semana 7
- Colorea, une el masculino con el femenino anexo 5 semana 7
SEMANA 8
- Repisa los sonidos de las letras d – r anexo 1 semana 8
- Lee y une las palabras iguales anexo 2 semana 8
- Une los sonidos de las frutas y forma palabras, escríbelas en las rayas anexo 3 semana 8
- Repite las palabras en las rayas anexo 4 semana 8
- Transcripción y lectura de la página de dado en la nacho en casa
- Observa las imágenes y escribe sus nombres anexo 5 semana 8
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5. ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL

ESTUDIANTE:
- Realización de dictados en casa de la nacho en las paginas de dado y toro
- Realización de plana con las palabras vistas
- Realización de dictados por medio de videos llamadas
6. RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS

APRENDIZAJES
6.1. SI EL ESTUDIANTE TIENE ACCESO A INTERNET:
https://youtu.be/5ewaFcbAvrM sustantivos, género y número
https://youtu.be/-sHbCdJ1xw8 sonidos de la letra d el monosílabo
https://youtu.be/gzC1NAYHBiY sonidos de la r monosílabo
Realizar las actividades de pedagógicas y referente conceptual y enviar evidencia a tu profe con
fotos y videos.
6.2. SI EL ESTUDIANTE NO TIENE ACCESO A INTERNET:
- Realizar actividades del referente conceptual y actividades pedagógicas con la guías de
trabajo en casa.
6.3. SI EL ESTUDIANTE ASISTE PRESENCIALMENTE
Desarrollar todos las actividades propuestas por el docente en el referente conceptual, de
refuerzos y demás
7. ACTIVIDADES DE EVALUACION ACADEMICA (DESCRIBIR LA ACTIVIDAD, SU TIPO

(COGNITIVO, PERSONAL, SOCIAL) Y SU VALOR DE CALIFICACION FINAL
Videos llamados para dictados, desarrollo de la guía (cognitivo) valor 55%
Comportamiento en la escuela o responsabilidad del trabajo en casa (social) valor 25%
Comportamiento con sus superiores, personal del servicio y cuidado del plantel, o responsabilidad del
trabajo en casa (personal) valor 25%
8. OBSERVACIONES FINALES (OPCIONAL)

El estudiante deberá enviar evidencias del trabajo en casa a su docente.
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AREA ACADEMICA: Ciencias Naturales GRADO ESCOLAR: Primero PERIODO ACADEMICO 1

SEMANA 7 TEMA Materiales SUBTEMA: USOS DE MATERIALES DADAS A CIERTAS
solidos NECESIDADES- CLASIFICACIÓN DE
MATERIALES
Establece diferencias entre las propiedades de materiales sólidos de uso cotidiano.
Reconoce la importancia que tienen las propiedades de los sólidos para identificar su aplicación
SEMANA 8 TEMA Los sentidos SUBTEMA: LA VISTA, EL OLFATO, EL OIDO, EL TACTO,

EL GUSTO
Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos

Clasificación de los materiales
Versión 2021 - 01
LOS SENTIDOS
Los sentidos son el mecanismo fisiológico de

la percepción, y permiten percibir lo que está a nuestro
alrededor, así como determinados estados internos del
organismo. Hay 5 sentidos en el cuerpo humano.
El sentido de la vista: Nos permite conocer las formas,
tamaños y colores de los objetos que nos rodea.
El sentido del oído: Nos permite captar los sonidos.
El sentido del olfato: Nos permite captar los olores,
agradables o desagradables
El sentido del gusto: Nos permite distinguir entre los
cinco sabores básicos: Agrio, amargo, dulce, salado.
El sentido del tacto: Nos permite conocer los objetos que tocamos
 Relaciona cada objeto con el material de que está hecho y coloréalo
 Une con una línea cada sentido con la sensación que transmite cada imagen
 Observa los dibujos y describe que sentido están usando los niños en ese momento
 Lee, aprende y recita el poema señalando cada sentido
5. ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL ESTUDIANTE:

ACTIVIDAD: 1
 Relaciona cada objeto con el material de que está hecho y coloréalo
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ACTIVIDAD: 2
 Une con una línea cada sentido con la sensación que transmite cada imagen
Versión 2021 - 01
ACTIVIDAD:3
ACTIVIDAD: 4
 LEE, APRENDE Y RECITA EL POEMA SEÑALANDO CADA SENTIDO

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6. RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

https://www.youtube.com/watch?v=fxDKpEYAoSE
Facilitar las guías de trabajo en físico, complementar con textos que tengas en casa y cumplir con
sus responsabilidades académicas
Realizara las clases y actividades programadas por el docente en el aula de clase.
7. ACTIVIDADES DE EVALUACION ACADEMICA: DESCRIBIR LA ACTIVIDAD, SU TIPO (COGNITIVO, PERSONAL, SOCIAL) Y SU
VALOR DE CALIFICACION FINAL
 Realizara evaluación escrita y oral del tema- tipo prueba saber con un valor de calificación del 1 al 5
 Realizar las actividades en el tiempo estipulado por el docente
Versión 2021 - 01
1.INFORMACION ACADEMICA
AREA Ciencias Sociales. GRADO ESCOLAR: 1° PERIODO ACADEMICO 1
2.ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE NSTITUCIONAL
SEMANA 7 TEMA Respeto por las diferencias. SUBTEMA: Personas con características distintas.
DESEMPEÑO ESPERADO. Reconozco y acepto existencia de grupos con diversas características de etnia, edad,
genero, oficios, lugar, situación socioeconómica.
SEMANA 8 TEMA Respeto por las diferencias. SUBTEMA: Importancias de las diferencias.
DESEMPEÑO ESPERADO.Reconozco y acepto existencia de grupos con diversas características de etnia, edad,
genero, oficios, lugar, situación socioeconómicas.
3.REFERENTES CONCEPTUALES A TRATAR

Personas con características distintas.
Las características personales nos muestran tal como somos, nos hace enfrentar al mundo y hace que el resto nos
conozca y sepa cómo tratarnos. Es importante desarrollar las características positivas para lograr el éxito y llegar a
ser mejor persona. ... Atinado: Persona que acierta en algo, que actúa con sentido común.
Importancia de las diferencias.
Con estas manifestaciones evidentes en los salones de clase nos damos cuenta de que las diferencias entre
nuestros estudiantes y profesores, tienen un papel muy importante que influyen en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
4.ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS.
Colorea la imagen.
1. Dialogo con mis padres sobre las diferencias de las personas.

Versión 2021 - 01
5.ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL ESTUDIANTE:

1. Con ayuda de tus papitos lee el texto, luego responde.
Diferencia entre si
Respetar las diferencias, ya sea de raza, cultura, religión o incluso discapacidades, no solamente es
importante en un mundo cada vez más globalizado, sino que prepara a los niños para SER
SOLIDARIOS, a valorar y aprender de otros, a ser tolerantes y respetuosos, y evitar que tomen
decisiones basadas en prejuicios y estereotipos.
Responde.
Escribe. ¿ Por qué es importante la diferencia entre las personas?.
2. Haz una descripción tuya,
6.RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS

APRENDIZAJES
6.1 SI EL ESTUDIANTE TIENE ACCESO A INTERNET:
Ver el video diversidad y respeto. Presentado por puros cuentos saludables.
https://www.youtube.com/watch?v=sDtaR9XqJZ0
6.2 SI EL ESTUDIANTE NO TIENE ACCESO A INTERNET:
Realizar las actividades de las guías
6.3 SI EL ESTUDIANTE ASISTE PRESENCIALMENTE
Realizar las actividades sugeridas por el docente, teniendo en cuenta los cuidados de
bioseguridad.
7.ACTIVIDADES DE EVALUACION ACADEMICA (DESCRIBIR LA ACTIVIDAD, SU TIPO

Actividades en clase y en casa, cognitiva.
8.OBSERVACIONES FINALES (OPCIONAL)
El estudiante debe realizar todas las actividades dirigidas por el docente.

Versión 2021 - 01
AREA HUMANIDADES - GRADO 4º. PERIODO PRIMERO
ACADEMICA: INGLES ESCOLAR: ACADEMICO
GUIA NUMERO 4 FECHA 15 03 2021 FECHA 28 03 2021
INICIAL FINAL
2. ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL
SEMANA 7y 8 TEMA COMANDOS SUBTEMA: COMMANDS
DESEMPEÑO ESPERADO: Sigue instrucciones simples relacionadas con imágenes y el vocabulario de

los objetos de la escuela.

ACTIONS AND COMMANDS
Versión 2021 - 01

 Recorta y pega el comando donde corresponda
Versión 2021 - 01

APRENDIZAJES
 Mira el video https://www.youtube.com/watch?v=nDp4FkiwDYU

Recorta y pega el referente conceptual y desarrolla la guía.
 Escribe el referente conceptual y desarrolla la guía.

Evaluación cognitiva, social y personal sobre la realización de actividades realizadas. Valor 15%

Enfócate en lo que quieras y verás llegar las oportunidades
AREA ACADEMICA: Tecnología GRADO ESCOLAR: Primero PERIODO ACADEMICO 1
SEMANA 7 TEMA Los sentidos (elementos SUBTEMA: Diferencias y semejanzas entre

naturales y artificiales) elementos naturales y artificiales.
DESEMPEÑO ESPERADO: Identifico y describo elementos naturales y artificiales.

SEMANA 8 TEMA Los sentidos (elementos SUBTEMA: Diferencias y semejanzas entre
naturales y artificiales) elementos naturales y
artificiales.
DESEMPEÑO ESPERADO: Identifico y describo elementos naturales y artificiales.

Elementos naturales y artificiales:
Elementos naturales: no son fabricados por el hombre, ejemplo los ríos, el aire, las plantas, el suelo, los
animales.
Elementos artificiales: son creados por el hombre, ejemplo los audífonos, el micrófono, el tensiómetro, la
lupa, los auriculares, el telescopio, el estetoscopio.
Versión 2021 - 01
.Observación de imágenes.
.Explicación del tema.
.Colorear los diferentes instrumentos que el hombre ha elaborado para mejorar sus sentidos.
.Encierra con colores algunos elementos artificiales tecnológicos, que el hombre utiliza para mejorar sus
sentidos.

ESTUDIANTE:
En casa con ayuda de los padres, recorta y pega diferentes instrumentos tecnológicos creado por el
hombre para mejorar los sentidos.

APRENDIZAJES
Videos de YouTube.com
Ver la plataforma de Whatsapp
Repasar las guías anteriores
Elaborar instrumentos tecnológicos que el hombre ha creado, para mejorar los sentidos, con ayuda de
los padres.

Versión 2021 - 01
Actividades de la guía, apoyados por un adulto la prueba es de tipo cognitivo.15%

Si es necesario se les enviaran otras líneas a los padres de familia para que interactúen sobre del
tema.
 .Colorea los diferentes instrumentos que el hombre ha elaborado para mejorar sus sentidos.
 . Encierra con colores algunos elementos artificiales tecnológicos que el hombre

utiliza para mejorar sus sentidos.
Versión 2021 - 01
AREA RELIGION GRADO ESCOLAR: 1° PERIODO ACADEMICO PRIMERO
ACADEMICA:

SEMANA 7 TEMA Texto descriptivo. SUBTEMA: Descripción. La creación.
DESEMPEÑO ESPERADO: Identificar elementos gramaticales en los textos como son: Sustantivo,
genero.
SEMANA 8 TEMA Producción textual SUBTEMA: Completa el texto y ubica la
palabra. El arca de Noé.
DESEMPEÑO ESPERADO: Construir textos cortos para relatar, comunicar ideas y hacer peticiones.

Cuenta la historia Bíblica que hace mucho tiempo los hombres mal se portaron, Dios se enfadó y decidió acabar con
estos hombres malos: Noé recibió el mensaje de Dios “Noé, Noé Le llamo Dios –Dentro de unos días mandare un
terrible diluvio sobre la tierra. Lloverá durante 40 días y 40 noches y le ordeno construir un arca, para salvar a cada
pareja de animales, también a la familia de Noé.
Versión 2021 - 01
 Mira el video https://youtu.be/86RvTG62IfA y dialoga con tu familiar sobre la historia de la arca de Noé
 Colorea la imagen 1 siguiendo el código del Arca de Noé
 Colorea la imagen 2 Ayuda a los animales a llegar al Arca de Noé.
 Graba un corto video expresando lo que más te gustó de la historia, envíalo a su profesora.
 Copia en tu cuaderno de religión el Referente conceptual.
 Con la ayuda de la mamá o familiar elabora una cartelera ilustrando la historia el arca de Noé.
6. RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

Observa el video en el link indicado en la guía y socializa a tus padres.
Se trabajará con guía impresas, las cuales contienen las respectivas instrucciones para la realización de las
actividades pedagógicas. Las evidencias deben ser archivadas en una carpeta o en los cuadernos de trabajo.
Realiza las clases y las actividades programadas por el docente en el aula de clase.
Versión 2021 - 01
7. ACTIVIDADES DE EVALUACION ACADEMICA (DESCRIBIR LA ACTIVIDAD, SU TIPO (COGNITIVO, PERSONAL, SOCIAL) Y

SU VALOR DE CALIFICACION FINAL
 Actividad de las guías, video foto, cuestionario valor cognitivo 55%.

 Comportamiento dentro de la escuela o su entorno social el valor del desarrollo de este componente 25%
 Comportamiento del estudiante con sus superiores o compañeros al interactuar en clase virtual 20%
8 OBSERVACIONES FINALES (OPCIONAL)

El estudiante realizará las actividades en el tiempo estipulado por el docente
Noé obedece a Dios. Así obedecemos nosotros la voluntad de Dios.
AREA Educación Física GRADO Primero PERIODO 1
ACADEMICA: ESCOLAR: ACADEMICO
GUIA NUMERO 4 FECHA 15 3 202 FECHA FINAL 26 3 2021
INICIAL 1
2. ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL

SEMAN 7 TEMA Esquema corporal SUBTEMA Posiciones : de pie,sentado,cuclilla
A :
DESEMPEÑO ESPERADO: Explora formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes
situaciones y contextos
SEMAN 8 TEMA Esquema corporal SUBTEMA Posiciones: de cubito dorsal y de
A : cubito abdominal.
DESEMPEÑO ESPERADO: Explora formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes
situaciones y contextos
POSICION DE PIE: Es una posición en la que el cuerpo se mantiene en posición vertical y solo se apoya en
los pies.
POSICION SENTADO: La postura sentada es la posición de trabajo más confortable, ya que ayuda a
reducir la fatiga corporal, disminuye el gasto de energía e incrementa la estabilidad.
Versión 2021 - 01
POSICION DE CUCLILLAS: Posición del cuerpo, con los pies en el piso, en que las piernas se doblan
totalmente como para sentarse, quedando las nalgas junto al suelo o descansando sobre los talones.
POSICIÓN DE CUBITO DORSAL: Es una posición del cuerpo humano que se caracteriza
por: Posición corporal acostado boca arriba, generalmente en un plano paralelo al suelo. Cuello
en posición neutra, con mirada dirigida hacia arriba.
POSICIÓN DE CUBITO ABDOMINAL: Es una posición del cuerpo humano que se caracteriza
por: Posición corporal: tendido boca abajo y la cabeza de lado, cuello en posición neutra. Miembros
superiores extendidos pegados al tronco y con las palmas de las manos hacia arriba.
Con ayuda de un adulto transcribe los diferentes referentes conceptuales al cuaderno.
 Realiza las diferentes posiciones de pie, sentado y de cuclillas de forma correcta como se muestra
en las ilustraciones.
 En la misma posición de cubito dorsal y cubito abdominal hacer movimientos suaves levantando los
brazos y las piernas. Como se muestra en la ilustración.
Versión 2021 - 01

APRENDIZAJES
6.1. SI EL ESTUDIANTE TIENE ACCESO A INTERNET: Observa el video y sigue las

recomendaciones para mantener una buena postura
https://www.youtube.com/watch?v=hX8lXnTBeUQ
6.2. SI EL ESTUDIANTE NO TIENE ACCESO A INTERNET: Realiza las actividades de la guía
6.3. SI EL ESTUDIANTE ASISTE PRESENCIALMENTE: Realiza las actividades de la guía
7. ACTIVIDADES DE EVALUACION ACADEMICA (DESCRIBIR LA ACTIVIDAD, SU TIPO (COGNITIVO,

PERSONAL, SOCIAL) Y SU VALOR DE CALIFICACION FINAL
Transcribe el contenido al cuaderno, luego realiza las actividades que se indican y sigue las
recomendaciones para mantener una buena postura.
Tipo de actividad: cognitivo y personal
Valor de calificación 15%

ENTREGA A TIEMPO TUS EVIDENCIAS
AREA Emprendimiento GRADO primero PERIODO primero
ACADEMICA: ESCOLAR: ACADEMICO
GUIA NUMERO 4 FECHA 15 03 2021 FECHA FINAL 28 03 2021
INICIAL
2. ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE NSTITUCIONA

SEMANA 7 TEMA Todos tenemos algo especial SUBTEMA: Todos somos únicos y
tenemos algo especial
DESEMPEÑO ESPERADO: Comprende las características de un texto, cuyo propósito es narrar un
hecho o expresar ideas, sentimientos o emociones.
SEMANA 7 TEMA Todos tenemos algo especial SUBTEMA: Todos somos únicos y
tenemos algo especial.
DESEMPEÑO ESPERADO: Comprende las características de un texto, cuyo propósito es narrar un
hecho o expresar ideas, sentimientos o emociones.

Todos somos únicos y tenemos algo especial
Versión 2021 - 01
Somos únicos porque así nos hizo Dios y esas características especiales que nos dio, tienen una
explicación clara y sencilla: Tenemos que desempeñar un papel en la vida, representar una obra en la
que cada uno es el protagonista, somos las estrellas de nuestra propia obra de teatro o de nuestra propia
película y para ello necesitamos poseer unas características especiales, por eso Dios nos las dio, nos hizo
especiales de acuerdo al papel que nos asignó para representar en la vida, ahí radica nuestra
individualidad, no importa como sea tu apariencia, si eres blanco, negro , tienes cabello lacio u ondulado,
si eres alto o bajito, flaco o gordo eres único y especial por lo cual debes estar feliz y orgulloso de ello.
Somos distintos, no por eso somos mejores o peores que otros, debemos aprender a amarnos los unos
a los otros aceptándolos tal cual como son, recordando que cada uno de ellos tiene sentimientos y
habilidades por lo cual es importante que tengamos en cuenta que cada una de las personas que nos
rodea es muy importante y valiosa.
 Completa. “Quien soy”. Anexo. 1
 Mamita, papito o la persona que está a mi cargo, me ayudaran con la lectura. “ME ENCANTAN”
Luego escribo en mi libreta. Qué quieres ser cuando grande. Anexo. 2
 Realiza. ¡yo puedo hacer algo especial! Anexo. 3

ESTUDIANTE:
 Dibújate. Escribes tus habilidades, características físicas y cualidades
 “Conociéndome a mí mismo y a los demás”.
 Papitos harán las siguientes preguntas. ¿Cómo son?,¿A quién se parece?
 Desarrolla la siguiente ficha: ¿Cómo son tus ojos? Rasgados, grandes, chiquitos. ¿Cómo eres?
Gordo, flaquito.

APRENDIZAJES
Versión 2021 - 01
6.1. SI EL ESTUDIANTE TIENE ACCESO A INTERNET: graba un video con esa habilidad especial
que te apasiona y te hace único envíaselo a tu maestro(a)
6.2. SI EL ESTUDIANTE NO TIENE ACCESO A INTERNET: escribe en tu libreta esa habilidad
especial que apasiona y te hace único.
 Realizará las clases y actividades programadas por el docente en el aula de clase.

 Realizar una presentación de las habilidades y talentos del estudiante, con un valor de
calificación del 1 al 5.
8. OBSERVACION FINAL:
El estudiante realizará las actividades en el tiempo estipulado por el docente

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INSTITUCION EDUCATIVA JOSE GUILLERMO CASTRO CASTRO PLAN DE TRABAJO

NIT. 824.000.431-0 DANE 120400000111 AREA ACADEMICA

1.- INFORMACION ACADEMICA

2.- ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL

3.- REFERENTES CONCEPTUALES A TRATAR

Relación de cantidades: es unir el numero con la cantidad de objetos

Números ordinales: Nos sirven para indicar la posición.

4.- ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

5.- ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL ESTUDIANTE:

6.- RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

8.- OBSERVACIONES FINALES (OPCIONAL)

2. ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE NSTITUCIONAL

SEMANA 8 TEMA PRODUCCION TEXTUAL: SUBTEMA Producción textual: palabras

3. REFERENTES CONCEPTUALES A TRATAR

5. ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL

6. RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS

7. ACTIVIDADES DE EVALUACION ACADEMICA (DESCRIBIR LA ACTIVIDAD, SU TIPO

8. OBSERVACIONES FINALES (OPCIONAL)

2. ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE NSTITUCIONAL

SEMANA 8 TEMA Los sentidos SUBTEMA: LA VISTA, EL OLFATO, EL OIDO, EL TACTO,

3. REFERENTES CONCEPTUALES A TRATAR

Los sentidos son el mecanismo fisiológico de

5. ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL ESTUDIANTE:

 LEE, APRENDE Y RECITA EL POEMA SEÑALANDO CADA SENTIDO

6. RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

2.ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE NSTITUCIONAL

3.REFERENTES CONCEPTUALES A TRATAR

1. Dialogo con mis padres sobre las diferencias de las personas.

5.ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL ESTUDIANTE:

Escribe. ¿ Por qué es importante la diferencia entre las personas?.

2. Haz una descripción tuya,

6.RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS

7.ACTIVIDADES DE EVALUACION ACADEMICA (DESCRIBIR LA ACTIVIDAD, SU TIPO

8.OBSERVACIONES FINALES (OPCIONAL)

El estudiante debe realizar todas las actividades dirigidas por el docente.

DESEMPEÑO ESPERADO: Sigue instrucciones simples relacionadas con imágenes y el vocabulario de

3. REFERENTES CONCEPTUALES A TRATAR

5. ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL ESTUDIANTE:

6. RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS

6.2. SI EL ESTUDIANTE NO TIENE ACCESO A INTERNET:

7. ACTIVIDADES DE EVALUACION ACADEMICA (DESCRIBIR LA ACTIVIDAD, SU TIPO

8. OBSERVACIONES FINALES (OPCIONAL)

GUIA NUMERO 4 FECHA INICIAL 15 03 2021 FECHA FINAL 28 03 21

2. ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE NSTITUCIONAL

SEMANA 7 TEMA Los sentidos (elementos SUBTEMA: Diferencias y semejanzas entre

DESEMPEÑO ESPERADO: Identifico y describo elementos naturales y artificiales.

3. REFERENTES CONCEPTUALES A TRATAR

5. ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL

6. RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS

7. ACTIVIDADES DE EVALUACION ACADEMICA (DESCRIBIR LA ACTIVIDAD, SU TIPO

Actividades de la guía, apoyados por un adulto la prueba es de tipo cognitivo.15%

 . Encierra con colores algunos elementos artificiales tecnológicos que el hombre

2. ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE NSTITUCIONAL

3. REFERENTES CONCEPTUALES A TRATAR

 Colorea la imagen 2 Ayuda a los animales a llegar al Arca de Noé.

5. ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL ESTUDIANTE:

6. RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

6.1. SI EL ESTUDIANTE TIENE ACCESO A INTERNET:

7. ACTIVIDADES DE EVALUACION ACADEMICA (DESCRIBIR LA ACTIVIDAD, SU TIPO (COGNITIVO, PERSONAL, SOCIAL) Y

 Actividad de las guías, video foto, cuestionario valor cognitivo 55%.

8 OBSERVACIONES FINALES (OPCIONAL)

2. ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL

5. ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL ESTUDIANTE: