Establecimiento Oficial.

Autorizado por la Secretaria de Educación Departamental

Según Resolución No. 007634
del 25 de octubre del 2017

CÓDIGO DANE: 120400800036

NIT 901325776-0

1. INFORMACION ACADÉMICA
AREA ACADÉMICA: GEOMETRIA GRADO 4º PERIODO II
ESCOLAR: ACADEMICO
GUÍA NÚMERO 03 FECHA INICIAL 19 07 2021 FECHA FINAL 31 07 2021

2. ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE NSTITUCIONAL

SEMANA 21 TEMA Los Triángulos SUBTEMA:  Clasificación de Triángulos.
DESEMPEÑO ESPERADO: Identificar la clasificación de los triángulos.
SEMANA 22 TEMA Los Triángulos SUBTEMA:  Clasificación de Triángulos.
DESEMPEÑO ESPERADO: Identificar la clasificación de los triángulos.

3. REFERENTES CONCEPTUALES A TRATAR

CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS
1. SEGÚN LA LONGITUD DE SUS LADOS

Pueden ser:

 Isósceles: Triángulo que tiene dos lados de igual longitud.

 Equilátero: Triángulo que tiene sus tres lados de igual longitud.

 Escaleno: Triángulo que tiene sus tres lados de diferente longitud.

2. SEGÚN LAS MEDIDAS DE SUS ÁNGULOS

Pueden ser:

 Rectángulo: Triángulo que tiene un ángulo recto (90°).

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 Acutángulo: Triángulo que tiene sus tres ángulos interiores agudos.

 Obtusángulo: Triangulo que tiene un ángulo obtuso.

TALLER

1. Según la medida de sus lados, pueden ser:

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2. Según la medida de sus ángulos, pueden ser:

3. Mide los lados de cada triángulo y escribe sus nombres:

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del 25 de octubre del 2017

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4. El triángulo ABC es equilátero. Si uno de sus lados mide 15 cm, ¿cuánto miden los otros dos lados y cuánto mide
cada uno de sus ángulos?
5. El primer lado de un triángulo mide 20 m, el segundo lado mide 25 m y por último el tercer lado mide 30 m.
¿Cómo se llama el triángulo?
6. Marca con un aspa (×) los casilleros correspondientes a la clasificación de cada triángulo, según la medida de sus
lados y ángulos.

7. Clasifica el ΔABC según la longitud de sus lados.

8. Clasifica el ΔPQR según la medida de sus ángulos.

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9. Clasifica el ΔFGH, según la medida de sus ángulos.

10. Clasifica el ΔPQR según la longitud de sus lados.

4. ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL ESTUDIANTE:

Utilizando los recursos del medio realiza los diferentes triángulos según su clasificación.
5. RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
5.1. SI EL ESTUDIANTE TIENE ACCESO A INTERNET:
Observa los videos de la clasificación de los triángulos en los link:
https://www.youtube.com/watch?v=I9S1kBXLkBo
https://www.youtube.com/watch?v=vuqv_HyKyYU
5.2. SI EL ESTUDIANTE NO TIENE ACCESO A INTERNET:
El video será enviado a través de la red social WhatsApp a los estudiantes en su respectivo grupo

5.3. SI EL ESTUDIANTE ASISTE PRESENCIALMENTE

“Corresponde a los refuerzos temáticos a cargo del docente durante su atención presencial al estudiante, de darse la
oportunidad”.

6. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJE:

Se evaluará el compromiso adquirido por los estudiantes y padres de familia en la realización y entrega oportuna de
las guías y los respectivos talleres para fortalecer las competencias cognitivas, sociales personales.
7. OBSERVACIONES FINALES (OPCIONAL)
Recuerda enviar las evidencias al docente de las actividades.
Docente(s) líder(es) en la elaboración de la guía LIC. MIRTHA YANETH FLOREZ RAAD
LIC. NAYIVIS ÁLVAREZ DIAZ