Actividad de aprendizaje 2

Evidencia 3: Estudio de caso “Aplicación de instrumentos para elección

de metodología participativa”

Para garantizar el éxito en la toma de decisiones y en la implementación de

acciones, planes, proyectos o programas propuestos por el gobierno nacional,
que pretenden mejorar el bienestar del entorno económico, productivo, social o
cultural de una comunidad, es fundamental realizar un trabajo participativo a fin
de identificar y alinear intereses, necesidades, capacidades, habilidades,
aptitudes, motivaciones, experiencias, entre otras.

En este sentido, usted debe definir una metodología participativa de trabajo

para implementar un plan de asistencia técnica agropecuaria a partir de la
aplicación de algunos instrumentos de recopilación y análisis de información.

Para realizar esta evidencia debe leer el material de formación “Metodologías

participativas para la recolección de información” y el material complementario
“Metodologías participativas”, específicamente el tema II: “El punto de partida:
autorreflexión y autocrítica”, ubicado en la página 11.

Luego analice el programa ambiental gubernamental que encuentra a

continuación y desarrolle los puntos que se establecen posteriormente:

Programa ambiental gubernamental: Conservación del agua, el suelo y

prevención de la erosión

La Secretaría de Medio Ambiente del Gobierno Nacional, en cumplimiento a la

política nacional de la conservación de los recursos naturales, instaura el
Programa ambiental: Conservación del agua, el suelo y prevención de la
erosión, dirigido a zonas de producción agropecuaria y de reserva con riesgo
potencial de pérdida de recursos no renovables y alta vulnerabilidad de
erosión.

Pilares del programa

El programa se enmarca en tres pilares fundamentales:

Conservación del agua: busca proteger fuentes naturales de agua, evitar la

extracción excesiva para actividades lucrativas y contaminación por acciones
nocivas en el manejo de sistemas productivos agropecuarios, así como el
vertimiento de aguas contaminadas a fuentes naturales sin ningún tratamiento.

Deforestación: se pretende desacelerar este proceso mediante la promoción

de la conservación y el uso sostenible. Entre las mayores causas de
deforestación se encuentran la ampliación de la frontera agrícola por la
expansión del sector agropecuario; la acción negativa de colonos y
comunidades indígenas en zonas de conservación aledañas a su sitio de
reubicación, causada por el conflicto armado; la construcción de vías sin
permisos y licencias; la construcción de viviendas y la tala indiscriminada de
bosques de forma ilegal y a escala industrial.

Erosión y pérdida del suelo: el propósito es reducir controlar y manejar su

impacto, ya que diversos estudios lo refieren como el más crítico. Al respecto,
los agentes de erosión más altos se encuentran en la producción agrícola, por
el uso indiscriminado de operaciones mecanizadas que debilitan la estructura
del suelo y favorecen la erosión eólica; la ganadería extensiva a causa del
sobrepastoreo, técnicas inadecuadas de manutención bovina, entre otras; la
minería ilegal a cielo abierto; la contaminación de fuentes hídricas por
químicos pesados utilizados en la extracción de oro, la apertura de cárcavas
para la extracción de material y la trazabilidad, entre otros.

Acciones a implementar

Las acciones a tener en cuenta para contrarrestar o apaciguar las operaciones

agresivas frente a los recursos naturales no renovables es de total
responsabilidad de los sistemas municipales de asistencia técnica
agropecuaria, en los cuales se debe trabajar mancomunadamente en defensa
de estos recursos.

Por eso, una acción general del programa es concertar con las comunidades
implicadas trabajos inmediatos que motiven el compromiso misional de las
entidades encargadas con la cooperación de entes anexos y vinculados al
proceso, ya sean implicados o colaboradores.

Para contrarrestar las consecuencias agresivas al medio ambiente se plantean

las siguientes acciones a implementar por cada pilar:

Acciones para la conservación del agua: uso racional del agua, teniendo en
cuenta la concertación del consumo con los usuarios campesinos, utilizando
herramientas como concesiones de agua, permisos ambientales de
explotación del recurso y la preservación de fuentes y nacimientos.

Acciones para desacelerar la deforestación: establecer viveros

comunitarios con especies nativas, en los que la comunidad sea protagonista
del proceso de implementación, con asesoría permanente del asistente
técnico. Estos viveros deben establecerse en campo mediante estrategias
conocidas y de fácil realización como cercas vivas, sistemas silvopastoriles y
agroforestales.
 Acciones para reducir la erosión y la pérdida del suelo: se debe brindar el
servicio de asistencia técnica continuo para mejorar las condiciones actuales
de los sistemas productivos y que los productores cambien las técnicas
rudimentarias que utilizan por tecnologías de conservación como es el caso de
abonos verdes y siembra directa, beneficiosas en zonas donde predomina el
minifundio con actividades propias de una economía de sustento campesino.

Además realizar obras de contención en zonas con problemas de movimientos

de suelo masa, mediante la implementación de obras rudimentarias, como
canales de conducción de agua, drenajes, zanjas de infiltración, terrazas,
entre otras.

Al aplicar las acciones que componen este programa, las personas infractoras
deben asumir su responsabilidad legal de acuerdo a las leyes y normas
vigentes para la conservación de los recursos naturales, mediante la
aplicación de sanciones ambientales, representadas en siembra de árboles en
zonas protegidas y donde se requiera técnicamente de acuerdo al concepto
del asistente técnico, la limpieza de fuentes hídricas y planes de capacitación.

Las comunidades interesadas en acoger el programa son:

 Una comunidad indígena.

 Una asociación de productores de café.
 Una vereda de pequeños agricultores.

Ahora usted en su rol como asistente técnico debe realizar lo siguiente:

1. Efectué un cuadro de análisis donde especifique las dificultades que se

podrían presentar en cada una de las comunidades al implementar el
programa de “Conservación del agua, el suelo y prevención de la erosión” y
las alternativas que propone para evitar su impacto o mitigarlo. Para ello,
diligencie el cuadro que encuentra a continuación:

Cuadro de análisis
Comunidades
Alternativas para evitar
Posibles dificultades
o mitigar su impacto
Hallazgos
Comunidad El asistente técnico Con ayuda de integrantes
Indígena agropecuario desconoce de la misma comunidad
el dialecto de las crear un material didáctico
comunidades indígenas de lo que se pretende
de Colombia, sus explicar.
costumbres.
Falta de tecnologías en el Más cobertura de nuevas
 territorio. tecnologías, intercambiar
los saberes .
Difícil acceso a la
comunidad. Condiciones geográficas

Falta de materiales para

Diagrama de Venn - actores,
el entidades y organizaciones
desarrollo de Realizarclaves para con
gestión la el
implementación del programa ambiental
actividades en en diversas comunidades
estas gobierno municipal o local
Actor-entidad- institución zonas. Actor-entidad-
Actor-entidad-institución Gestión con planeación
Comunidad indígena institución
Todasvías
Las las comunidades
presentan municipal o local para
Pequeños agricultores
Gobernador el gefe superior deterioro o simplemente posibles restauración
Indigenas y Campesinos de
del Resguardo indígena. están en mal
Ministerio estado. y de las vías.
de agricultura Acopios
Indigenas Medio ambiente Intermediarios
Asociación La
ICA competencia entre Invitar a los productores
productores de UMATAS
productores de la misma del la misma comunidad a
café Secretaría de Agricultura
comunidad. crear equipos de trabajo.
Municipal.
Asistente técnico
Posibles contaminación Sensibilizaciones del triple
agropecuario
de agroquímicos a las lavado y disposición final.
fuentes de agua. Recolecta de Campo
Actor-entidad-institución Limpio
La deforestación
Asociación de los
productores café Sensibilización en la
bosques naturales.
Federaciones de cafeteros conversación de los
Vereda de Cafeteros. bosques naturales en la
pequeños ING Agronomos. comunidad.
agricultores La aplicación de riego
Enseñar a los productores
a como tazar el agua.

2. En el diagrama de Venn que se comparte a continuación, defina los actores,

entidades y organizaciones que considera claves para realizar el trabajo de
asistencia técnica, de acuerdo a las necesidades de cada comunidad.

Para diligenciar el diagrama reemplace los puntos por el texto requerido.

3. A partir de los resultados obtenidos en el cuadro de análisis y en el diagrama

de Venn, plantee la metodología participativa que requiere aplicar en cada
una de las comunidades y defina las etapas que propone para implementar
el programa ambiental, diligenciando el siguiente cuadro:
 Cuadro descriptivo de las metodologías participativas
Comunidades
Metodología Etapas de la metodología
participativa a utilizar participativa a aplicar
Ítem

Nuevas tecnologías, Capacitaciones.

intercambio de Interrelación de saberes.
conocimientos y saberes Aprender nuevas conductas
Comunidad implementando actividades
indígena de trabajo
ancestrales. Empirismo y tecnología

Capacitaciones y
Asociación
Divulgación de proyectos sensibilizaciones
productores de
café

Información de programas locales Capacitaciones

y/o regionales

Capacitaciones para el manejo

adecuado de los agroquímicos. Divulgaciones
Vereda de
pequeños Divulgar manejo de políticas Explicación de las políticas
públicas para intercambiar ideas públicas acerca del agro y
agricultores y mejorar la comunidad rural.
plataforma digital y
herramientas tecnológicas.

Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y

envíe el archivo al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.

Pasos para enviar la evidencia:

1. Clic en el título de esta evidencia.

2. Clic en Examinar mi equipo y buscar el archivo previamente guardado.
3. Dejar un comentario al instructor (opcional).
4. Clic en Enviar.
Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de
aprendizaje con el fin de verificar que ha realizado todas las actividades
propuestas, saber cómo desarrollarlas y entregarlas correctamente.

Criterios de evaluación
Aplica los instrumentos para obtener la información agropecuaria según plan
de acción y de conformidad a la técnica de recolección y población.