DIVISIÓN DE CIENCIAS

EXACTAS, INGENIERÍA
Y TECNOLOGÍA
DESARROLLO DE SOFTWARE|
Estructuras de datos | Unidad 1. Estructuras
de datos | Actividad 1. Relación entre
algoritmos y estructuras de datos|
SEMESTRE: CUARTO| BLOQUE 1

02 de agosto de 2021
Alumno: Eugenia Pérez Pérez| MATRICULA: ES1921014272
|CIUDAD DE MÉXICO |PROF. DTAC. Jazmín Pérez
Méndez. | GRUPO: DS-DEDA-2102-B1-002
 ÍNDICE
Indicaciones de la actividad:..............................................................................................................2
Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:.........................................................................4
Enlace del desarrollo de esta actividad en la plataforma Sway:.........................................................4
Referencias.........................................................................................................................................5

Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnología | Desarrollo de Software 1

 Indicaciones de la actividad:
1. Investiga las definiciones de los siguientes conceptos:
¿Qué es un algoritmo? Menciona y explica por lo menos tres características.
Dentro del contexto de computación, explica los siguientes conceptos: dato e
información.
¿Qué son los tipos de datos y cuáles son los más utilizados?
¿Cuáles son los operadores aritméticos básicos y ejemplifica cada uno?
¿Qué son los datos simples y los datos estructurados?
¿Cuál es la relación entre las estructuras de datos y los algoritmos?
2. Diseña una presentación utilizando Sway en la que incluyas una portada y la
información que investigaste en el punto anterior.
La actividad será evaluada con 1 si el diseño se realiza en alguna herramienta
distinta a las mencionadas anteriormente.
Todo trabajo sin fuentes y/o citas confiables en estilo APA se evaluará con 1.

3. Escribe el siguiente algoritmo utilizando exclusivamente el software PSEINT con la

configuración FLEXIBLE. Sólo se permite el uso de estructuras selectivas, repetitivas y si
es necesario, arreglos.

En la UNAM, que tiene una población de 12,050 estudiantes, se desea seleccionar

una muestra para verificar la satisfacción referente a la forma de impartir cátedra
de los docentes. Determine el tamaño de la muestra para un nivel de confianza del
90%, un error del 5% y con un valor de p=0.4.

Los datos deben ser ingresados por teclado.

Considera todas las validaciones pertinentes.

4. Escribe el siguiente algoritmo utilizando exclusivamente el software PSEINT con la

configuración flexible. Sólo se permite el uso de estructuras selectivas, repetitivas y si es
necesario, arreglos.

BAMBI es un negocio familiar que vende a clientes en México y Perú desde hace
muchos años. La compañía se anuncia en radio, televisión e Internet, destacando
sus precios bajos y términos fáciles de crédito. El propietario desea analizar la
relación entre las ventas y la cantidad monetaria gastada en publicidad. A
continuación, se presenta la información de las ventas y de los gastos publicitarios
durante los últimos cuatro meses.

Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnología | Desarrollo de Software 2

 Los datos deben ser ingresados por teclado.
Considera todas las validaciones pertinentes.

5. Integra en un documento de Word con portada el enlace a tu presentación (Sway).

Verifica que el enlace sea funcional.
6. Renombra el archivo de Word con la nomenclatura DEDA_U1_A1_XXYZ. Sustituye las
XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu primer apellido
y la Z por la inicial de tu segundo apellido.
7. Guarda los archivos fuente de tus dos algoritmos, al primero denomínalo
Muestra_A1_XXYZ y al segundo Correlación_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu primer apellido y la Z por la
inicial de tu segundo apellido.
8. Consulta el Instrumento de evaluación de la actividad para que los consideres previo a
la entrega de la misma.
9. Envía los tres archivos a tu docente en línea mediante la herramienta Tarea.
10. Espera y atiende las observaciones de tu docente en línea.

Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnología | Desarrollo de Software 3

 Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:
El propósito de esta actividad es adquirir la comprensión del concepto de la inteligencia,
sus manifestaciones, la teoría propuesta por Gardner y que actitudes desarrollan las
personas inteligentes todo ello mediante el debate de forma colaborativa en el foro de
participación del Aula Virtual de aprendizaje.

Enlace del desarrollo de esta actividad en la plataforma Sway:

Actividad 1. Relación entre algoritmos y estructuras de datos.

UnADM
Alumno: Eugenia Pérez Pérez | Unidad 1. Estructuras de datos   | 03 de agosto 2021 | PROF.
DTAC. Jazmín Pérez Méndez | GRUPO: DS-DEDA-2102-B1-002

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 Referencias

1. ALGORITMO A *. (2017, 7 abril). YouTube. https://www.youtube.com/watch?

v=r0u8tepUMNA&t=21s

2. Chacón S, C. (2018, 15 febrero). ¿Cuál es la relación entre los datos, algoritmos y

programas? - Quora. es.quora.com. https://es.quora.com/Cu%C3%A1l-es-la-relaci

%C3%B3n-entre-los-datos-algoritmos-y-programas#HTGwF

3. Como hacer presentaciones rápidas y creativas 2020 | Sway tutorial. (2020, 5 mayo).

YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=gNONXd9BZJw

4. Estructura de datos. Unidad 1. Estructuras de datos. (2021). UnADM.

https://campus.unadmexico.mx/contenidos/DCEIT/BLOQUE1/DS/04/DEDA/U1/descargab

les/DEDA_U1_Contenido.pdf

5. Material de apoyo. (2021). UnADM.

https://campus.unadmexico.mx/contenidos/DCEIT/BLOQUE1/DS/04/DEDA/U1/descargab

les/Material_de_apoyo_U1.zip

6. Operadores aritméticos, lógicos y de comparación. (s. f.). docs.kde.org. Recuperado 3 de

agosto de 2021, de https://docs.kde.org/stable5/es/kturtle/kturtle/operators.html

7. Pérez M, J. (2021, 29 julio). Sala de videoconferencias (DS-DEDA-2102-B1-002).

UnADM. https://bbbdaulas.unadmexico.mx/playback/presentation/2.0/playback.html?

meetingId=ebacac361b92b671340a3ed334b72c272133ad7f-1627563555429

8. R., M., D., & D. (2020, 14 septiembre). PSeInt. SourceForge.

https://sourceforge.net/projects/pseint/

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