INTENCION DEL ÁREA GRADOS SEXTO Y SEPTIMO

Potenciar las competencias interpretativa, argumentativa y

propositiva para que reflexione sobre los grandes logros y
desaciertos de las culturas del mundo antiguo y su gran legado a la
humanidad y los diferentes acontecimientos de la edad media,
logrando que se ubique en el espacio y el tiempo para que
comprenda su realidad local, nacional y global desde una óptica
crítica y reflexiva.

OBJETIVOS DEL ÁREA

GENERAL

Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa en la formación

social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano que contribuyan al conocimiento y
comprensión de la realidad histórica geográfica, política y constitucional de diversos espacios y
contextos y a la formación de ciudadanos en el ejercicio de los deberes, derechos, el
conocimiento de la constitución política y de las relaciones internacionales.

ESPECÍFICOS

• Ayudar a comprender la realidad nacional (pasado-presente) para transformar la

sociedad en la que las y los estudiantes se desarrollan.

• Ayudar a que las y los colombianos respondan a las exigencias que plantean la
educación, el conocimiento, la ciencia, la tecnología y el mundo laboral.

• Propiciar que las personas conozcan los derechos que tienen y respeten sus deberes.
Propender para que las y los ciudadanos se construyan como sujetos en y para la vida.

• Formar hombres y mujeres que participen activamente en su sociedad con una

consciencia crítica, solidaria y respetuosa de la diferencia y la diversidad existentes en
el país y en el mundo.
 PRIMER PERIODO
ESTANDARES\DBA
HISTORIA
• Analiza cómo en las sociedades antiguas surgieron las primeras ciudades y
el papel de la agricultura y el comercio para la expansión de estas.

• Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes

épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.

• Analiza los aspectos centrales del proceso de hominización y del desarrollo

tecnológico dados durante la prehistoria, para explicar las transformaciones
del entorno.

DESEMPEÑOS PRIMER PERIODO

• Establece relaciones entre estas culturas y sus épocas.

• Compara diferentes culturas con la sociedad colombiana actual y propongo

explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro.

• Identifica los cambios tecnológicos que tuvieron los homínidos (piedras

talladas, huesos, conchas…) así como las repercusiones en su vida y en el
entorno

• Establece las implicaciones del proceso de sedentarización, la

domesticación de animales y el empleo de mano de obra esclavizada, en la
revolución agrícola para la humanidad.

EJES TEMATICOS

1. Qué es la historia y Fuentes históricas.

2. Edades de la evolución
3. Los primeros seres humanos.
CIVILIZACIONES FLUVIALES
4. Mesopotamia y su organización política
5. Organización política de Egipto
 GUIA DE TRABAJO EN CASA SEMANA N.º 1
HISTORIA

NOMBRE: ______________________________________

TEMA: Qué es la historia y Fuentes históricas

OBJETIVO. Reconocer la importancia de las fuentes históricas para

conocer mejor el pasado de la humanidad.

Observación: Todo debe estar en el cuaderno

¿QUÉ ES LA HISTORIA?
Es una ciencia que nos enseña a conocer nuestro pasado, los hechos más
importantes que el hombre ha realizado desde su aparición en la tierra,
intentando darles una explicación según la evolución o desarrollo que han
seguido.
➢ La historia recoge nuestro
pasado que sirve para configurar
el presente y transmitirlo a las
generaciones futuras.

La Cronología: Es la ciencia auxiliar de la Historia que se encarga de fechar y

datar los hechos históricos y determinar su orden.

DISTINTOS CONCEPTOS CRONOLÓGICOS

Era: Era cristiana:

se utiliza para precisar hechos históricos lo
suficientemente importantes para tomarlos nuestra civilización occidental toma la fecha del
como punto de partida y empezar a contar el nacimiento de Cristo como punto de referencia
tiempo antes y después de ellos. para empezar a datar nuestra civilización

Siglos:

Es la división más frecuente que se utiliza. Los siglos se enumeran en

Si se toma el nacimiento de Cristo como números romanos y los años
año cero de nuestra era tenemos: en números arábigos. Los
años y siglos anteriores a
Siglo I: del año1 al 100 Cristo se cuentan en manera
decreciente. Para los años
Siglo II: del 101 al 200
antes de Cristo se usa sigla
a.C. y para los años después
de Cristo la sigla d. C.

Época:
período inconcreto de tiempo que se
caracteriza por una manera propia de vivir,
pensar, concebir un estilo artístico.
Generación:
conjunto de personas nacidas alrededor de
una misma fecha que están sujetas a la
influencia de acontecimientos parecidos. Cada
generación cubre un período de 30 años
aproximadamente. En un siglo se pueden
contar tres generaciones: abuelos, padres e
hijos.

Para poder analizar un hecho histórico necesitamos situarlo en el tiempo, saber cuándo ocurrió.
Es preciso estudiarlo, comprenderlo y compararlo con otros hechos para poder evaluarlo y
analizarlo, debemos situarlo en el tiempo, pues de esta forma pasa a ser considerado historia.

Webgrafía: https://es.slideshare.net/mjestebang/concepto-historia

FUENTES HISTORICAS HISTORIA

¿Qué son? Comprenden todos los documentos, testimonios u objetos que nos
trasmiten una información significativa referente a los hechos que han tenido lugar,
especialmente en el pasado.

FUENTES PRIMARIAS: FUENTES SECUNDARIAS:

Son las que se han elaborado prácticamente
al mismo tiempo que los acontecimientos
que queremos conocer. Llegan a nosotros
sin ser transformadas por ninguna persona
Son aquellas que han sido producidas más
tarde en el tiempo o se han elaborado a partir de
diversas fuentes primarias, se denominan
también historiográficas. • Relatos • Libros •
Síntesis • Artículos de revista

Webgrafía: https://es.slideshare.net/mariaisabelcruzquintana/fuentes-historicas-50138
 REVISADO

Calificación Firma

1. Me preparo para hacer la guía\ pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

• Cuaderno de sociales.
Materiales o recursos que • Lapiceros según su preferencia
voy a necesitar. • Un dispositivo electrónico, Tablet
Celular, Computador.

• Espacio cómodo, según la preferencia de cada

Condiciones que debe tener el lugar estudiante y las posibilidades en el hogar.
donde voy a trabajar.
2. Voy a recordar lo aprendido en clase.

Indicaciones: Observe los videos suministrados para esta actividad.

Conteste el trabajo en el cuaderno de historia, las respuestas serán
socializadas en clase vía zoom o en su efecto la evidencia será enviada al grupo
de WhatsApp designada para la materia.
Luego de observar el capítulo de Los Simpson: "Lisa la iconoclasta", responder:
https://youtu.be/_vUY2D0Bhnk
https://youtu.be/_vUY2D0Bhnk
https://youtu.be/6XqtmAXdJ28
https://youtu.be/ymmf0LA63tk
https://youtu.be/XcbAWwFrFSQ
Preguntas para reflexionar y responder
1. ¿Qué trabajo realizó Lisa Simpson para la escuela? ¿Se relacionaba con la Historia? ¿Con la
Historia de qué o de quién? (identificar hecho, proceso, y/o personaje)

2. ¿Qué averiguó mientras realizaba el trabajo?

3. ¿Qué fuentes históricas consultó Lisa para hacer su trabajo? Señala las opciones correctas:
-fuentes audiovisuales
-documentos escritos
-excavaciones arqueológicas
-restos materiales
-relatos de testigos
-filmaciones originales del hecho

4. )- Elige 1 de las que señalaste como correctas y explica qué tipo de información obtuvo de esas
fuentes.

5 ¿Por qué finalmente Lisa no da a conocer sus descubrimientos? ¿Cómo puedes interpretarlo?
INTENCIÓN CONJUNTO DE GRADOS OCTAVO A NOVENO Potenciar en el estudiante las
habilidades para que analice e interprete los acontecimientos físicos, históricos, ambientales,
políticos, económicos y sociales del mundo contemporáneo y reflexione sobre el acontecer del
mundo en el siglo XXI.