Ficha de actividades de aprendizaje Aprende en Casa

Nombre de la escuela: Estefanía Castañeda C.C.T: 11DJN3041G

Asignatura: Gado: 1 y 2
- Socio emocional Maestra: Paulina

Aprendizajes esperados: Bloque: Semana del 12 al 16 de

- Reconoce y nombra situaciones que le generan Abril del 2021
alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y
expresa lo que siente.

Para iniciar las actividades:

VIERNES 16 DE ABRIL DE 2021

Situación didáctica: “¡¿Están en peligro de extinción”?!”

SECUENCIA DIDÀCTICA

Inicio
 Comenzar preguntando sobre ¿Saben cuáles son los animales que están en peligro de
extinción de los que hemos visto? ¿Por qué es que están en peligro de extinción?
¿Conocen algunos otros animales que estén en peligro de extinción?

Desarrollo
 Observar el video “animales acuáticos en peligro de extinción”
https://www.youtube.com/watch?v=eSR7IHvtg0k&ab_channel=GerardoDom%C3%ADnguez
 Preguntar al niño ¿Cómo se sintió al ver el video? ¿Sabían que algunos de estos
animales están en peligro de extinción? ¿Cómo se sienten ahora que lo saben?
 Imaginar que tienen algún animal acuático en su casa (tortuga, pez, etc.) pero después
se enteran que están en peligro de extinción los animales acuáticos de la misma
especie que su mascota ¿Cómo se sentirían de saber el animalito que está en su casa
se puede extinguir? (mamá, plantearle la situación al niño)
 Dibuja el animal acuático que imaginaste.
  Describe qué sentirías o cómo te sentirías al saber que su especia se va a extinguir.

Cierre
 Grabar un video en el que se describa qué y cómo se sentiría al saber que la especie
de animal acuático que dibujo esta por extinguirse (desaparecer).

Tiempo Aproximado: 60 minutos

Productos: Video

Observaciones de lo aprendido en casa “ Educación Socioemocional”

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Ficha de actividades de aprendizaje Aprende en Casa

Nombre de la escuela: Estefanía Castañeda C.C.T: 11DJN3041G

Asignatura: Gado: 1 y 2
- Socio emocional Maestra: Paulina

Aprendizajes esperados: Bloque: Semana del 12 al 16 de

- Reconoce y nombra situaciones que le generan Abril del 2021
alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y
expresa lo que siente.

Para iniciar las actividades:

VIERNES 23 DE ABRIL DE 2021

Situación didáctica: “Describiendo parque acuático”

SECUENCIA DIDÀCTICA

Inicio
 Comenzar preguntado al niño ¿Cómo se sintió en la elaboración de su parque
acuático? ¿Cómo se sintió al conocer más animales acuáticos? ¿Cómo se sintió
cuando se entero que algunos animales acuáticos que hemos visto están en peligro de
extinción?

Desarrollo
 Realizar un dibujo en el cual este el niño o niña, donde exprese cómo se sintió al
conocer más animales acuáticos, pero también cómo se sintió al saber que algunos
están en peligro de extinción.
 Escribir al lado del dibujo lo que el niño o niña le exprese sobre cómo se sintió, tomar
una foto y mandar a la maestra.

Cierre
 Grabar un audio donde el niño o niña mencione una situación que le genere tristeza,
 alegría, enojo, miedo de acuerdo a lo aprendido sobre animales acuáticos.

Tiempo Aproximado: 60 minutos

Productos: Foto y audio

Observaciones de lo aprendido en casa “Educación Socioemocional”

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JARDIN DE NIÑOS: ESTEFANIA CASTAÑEDA

COLONIA LINDA VISTA CELAYA, GTO.

 NOMBRE DEL ALUMNO (A)…………………………………………………………………………………

GRADO Y GRUPO: …………………………………….

MARCA CON UNA (X) EL AVANCE QUE OBTUVO EL NIÑO(A) EN CADA APRENDIZAJE
ESPERADO, EN LA PARTE DE ATRÁS ESCRIBE LA JUSTIFICACION DEL PORQUE SE
ENCUENTRA EN ESE NIVEL.

APRENDIZAJES LOGRADO PROCESO AUSENTE

ESPERADOS
EXPLORACION:

Describe y explica las

características comunes que
identifica entre sus seres
vivos y elementos que
observa en la naturaleza.

PENSAMIENTO
MATEMATICO:

Resuelve problemas a través

del conteo y con acciones
sobre las colecciones.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Menciona características de
objetos y personas que
conoce y observa.

SOCIO-EMOCIONAL

Reconoce y nombra
situaciones que le generan
alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo, y expresa lo
que siente.