FICHA DE TRABAJO

DOCENTE: Susana Valentín, Luz Valverde, Gryss EDAD: 4 AÑOS SECCIÓN: “A” “B” “C”
Nouchi ÁREA: Comunicación
COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU CAPACIDAD: Interactúa estratégicamente con distintos
LENGUA MATERNA interlocutores
DESEMPEÑO (S): Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de
su entorno familiar, escolar o local.
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen
en su ambiente; y, al responder, da a conocer lo que sabe acerca de ellos.
CONSIGNA: Dibujar la tienda de su agrado
FECHA: Lunes 04 de octubre del 2021

Recorriendo mi comunidad: Buscando tiendas,

mercados y ferias cercanas
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD:

 Anexo 1
 Lápiz y borrador
 Lápices de colores

“Amado sea en todas partes el Sagrado Corazón de Jesús”

 NOTICONSEJOS
Invita a tu niño o niña a realizar una salida por los alrededores de la comunidad para
que puedan observar las tiendas, mercado y ferias que existen cerca a sus casas.
Dándoles los horarios en los que se producen aglomeración de personas para evitar
que vayan a esas horas. Dile a tu niño o niña que seleccionen aquella que más les
llama la atención o les gustaría conocer. La familia comenta a su niña o niño: “Vamos
a mirar con detenimiento cómo es la tienda, mercado, feria. Observemos: "¿Cómo
están organizados los productos? ¿Por qué algunos productos van en un lado y los
otros en otro lado? ¿Quiénes trabajan allí? ¿Qué productos se venden? ¿Qué
productos conoces? ¿Qué protocolos de seguridad se dieron en la tienda, feria,
mercado antes de entrar y cuando compramos?”. Pueden escribir sus preguntas en
una libreta para que se orienten.
Una vez que terminen el recorrido, la familia le propone a la niña o al niño conversar
sobre lo observado en la visita, tomando en cuenta las preguntas iniciales.

La madre o el padre de familia explica a la niña o al niño sobre los productos que
son propios de la comunidad; de ser posible, mostrárselos. Asimismo, debe
mencionar el nombre de las personas que venden sus propios productos, para que
los conozcan y aprendan a valorar lo que se produce el lugar en el que viven. Puede
decir: “¿Te diste cuenta de la cantidad de papas que existen en nuestra localidad?
Pues debes saber que aquí se cultivan diferentes especies de papas. La señora María
vende las papas que cultiva en su chacra. Esas son diferentes de las que vende el
señor Juan”.
Finalmente, pídele que mencione cuál de las tiendas que vio le gustó más y por qué.

Toma tus medidas de precaución usar mascarilla, tomar

distancia y llevar protector facial.

Anexo1

“Amado sea en todas partes el Sagrado Corazón de Jesús”

Dibujan la tienda que más les gusto.

“Amado sea en todas partes el Sagrado Corazón de Jesús”

 FICHA DE TRABAJO
DOCENTE: Susana Valentín, Luz Valverde, EDAD: 4 AÑOS SECCIÓN: “A” “B” “C”
Gryss Nouchi ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CAPACIDAD: Traduce cantidades a expresiones numéricas.
CANTIDAD
DESEMPEÑO (S): Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al agrupar aquellos
objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos sueltos.
CONSIGNA: Agrupar las siluetas recortadas, tomar una fotografía y pegarla.
FECHA: Martes 05 de octubre del 2021

Planificando cómo será nuestra tienda/feria - Parte

I
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD:
 Anexo 1
 Lápiz y borrador
 Lápices de colores
 Revistas, periódicos, imágenes, etc.
 Tijeras
 Sobres
 Hojas bond de reciclaje

Ejemplo de algunas siluetas

Anexo1: Pegar la foto de la agrupación

“Amado sea en todas partes el Sagrado Corazón de Jesús”

“Amado sea en todas partes el Sagrado Corazón de Jesús”
 FICHA DE TRABAJO
DOCENTE: Susana Valentín, Luz Valverde, Gryss EDAD: 4 AÑOS SECCIÓN: “A” “B” “C”
Nouchi ÁREA: MATEMATICA
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CAPACIDAD: Comunica su comprensión sobre las formas y
FORMA, MOVIMIENTO Y relaciones geométricas.
LOCALIZACIÒN
DESEMPEÑO (S): Expresa con material concreto y dibujos sus vivencias, en los que muestra relaciones espaciales entre personas y
objetos.
CONSIGNA: Dibujar un plano de la tienda que construirá.
FECHA: Miércoles 06 de octubre del 2021

Planificando cómo será nuestra tienda/feria- Parte

II
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD:

 Lápiz y borrador.
 Lápices de colores
 Siluetas guardadas un día antes
 Goma
 Dibuja en un papelote el plano de la tienda que construirá.

“Amado sea en todas partes el Sagrado Corazón de Jesús”

 NOTICONSEJOS
Conversa con tu niño y cuéntale que un plano es un dibujo
que representa un lugar visto desde arriba.
Ese lugar puede ser una habitación, una casa, una tienda,
una localidad.
Se utiliza para situarnos y orientarnos correctamente.
Por ejemplo, este es el plano de una casa.
Deja que la niña o el niño observe y luego hazle algunas
preguntas más específicas como:
¿Dónde crees que están las puertas? Señálame con tu dedo.
¿Dónde crees que está el dormitorio? ¿Cómo te diste
cuenta? ¿Qué otra parte de la casa reconoces?
A partir de la observación de un plano, la familia le pida a la
niña o al niño dibujar la tienda que implementarán en casa.
Que le diga: "Ahora nosotros vamos a diseñar cómo estará
organizada nuestra tienda. ¿Qué partes o sectores tendrá la
tienda?”. Para esta actividad, la familia le pida que usen las
siluetas que recortaron en la actividad anterior con el
propósito de que una vez diseñado el plano y colocadas las
partes de la tienda, peguen las siluetas en el lugar que
corresponda.
Indícales que lo ayuden a decidir y ubicar un punto de
referencia como la sala, cocina, patio o aquel lugar en el
que se pueda establecer la tienda. Una vez ubicado el punto
de referencia, inicien el diseño. Por ejemplo, si la tienda
será en la sala, solicite a la niña o al niño que dibuje un
rectángulo, o alguna forma similar, y sobre esa forma haga
la distribución de los espacios en donde se colocarán los
productos que van a vender, usando las siluetas y
pegándolas en cada espacio determinado.
La niña o El niño (de acuerdo con la edad) escribe como
ellos saben escribir el nombre debajo de cada producto: por
ejemplo, plátanos, melocotón, manzana… Al costado o
debajo de cada palabra escrita por la niña o el niño sugiere
que tú vas a escribir como tú sabes escribir y hazlo. Una vez
que terminen el plano, guárdenlo para tenerlo como
referencia a la hora de construir la tienda y colocar los
productos.

Dibujarán el plano: Harán un rectángulo o alguna forma similar, y sobre

ello harán la distribución de los espacios en donde se colocarán los
productos que van a vender usando las siluetas del día anterior y
pegándolas en cada espacio determinado.

“Amado sea en todas partes el Sagrado Corazón de Jesús”

 FICHA DE TRABAJO
DOCENTE: Susana Valentín, Luz Valverde, Gryss EDAD: 4 AÑOS SECCIÓN: “A” “B” “C”
Nouchi ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE CAPACIDAD: Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA pertinente
DESEMPEÑO (S): Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para
expresar sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento.
CONSIGNA: Escribir etiquetas, el cartel de la tienda y tomar una fotografía.
FECHA: Jueves 07 de octubre del 2021

Recolectando lo necesario para nuestra tienda –

Parte I
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD:

 Lápiz y borrador.
 Lápices de colores
 Materiales de reúso de acuerdo a lo que se ha elegido para implementar la tienda.
 Sogas, cuerdas, canastas, o lo que sirva para delimitar los espacios.
 Cartón/Cartulinas
 Siluetas
 Plano elaborado un día antes.
 Plumones, témperas, etc. para decorar el cartel.
 Anexo 1

Los niños escribirán, a su manera de acuerdo a su nivel de

escritura, el nombre de los productos que irán en cada
espacio. Debajo de cada nombre el adulto escribirá
correctamente. Acompañado de una silueta. Todo en pedazos
de cartulina o algún material que no se doble fácilmente.

NOMBRE DE
LA TIENDA

ETIQUETASTAS manzana

“Amado sea en todas partes el Sagrado Corazón de Jesús”

Anexo 1: Pegar la fotografía de la actividad.

“Amado sea en todas partes el Sagrado Corazón de Jesús”