Sílabo

SÍLABO:
APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO
DE LAS HERRAMIENTAS DE MOODLE

1. Datos Generales

Unidad Docentes del Aula de Innovación Pedagógica

Unidad 01 Seis semanas en las cuales se desarrollarán tres unidades temáticas.

Unidad 01 Contiene tres unidades temáticas .

Cada unidad tiene dos sesiones.

Unidad 02 Identifica, en la cual el participante reflexiona sobre sus saberes

previos a través de análisis de imágenes o casos y preguntas
propuestas.

Analiza y comprende, el participante analiza contenidos

desarrollados en materiales de lectura y complementarios.

Comprueba, el participante pone a prueba sus conocimientos a través

de cuestionarios de autoevaluación, y también recibe
retroalimentación que permitirá afianzar sus aprendizajes.

2. Sumilla

Para lograr los desempeños propuestos, el participante deberá desarrollar habilidades digitales para la
gestión, administración y uso de las herramientas pedagógicas de la plataforma educativa Moodle y
aplicar a su práctica docente, demostrando lo aprendido de manera individual y colectiva.

3. Propósito del curso

Fortalecer en los docentes la competencia digital en la gestión de herramientas y recursos de la

plataforma Moodle y el Aula Virtual del Servidor Escuela, durante la práctica pedagógica y en el marco
del enfoque por competencias.

Al finalizar el curso, el participante logra identificar las herramientas y bondades de la plataforma

educativa Moodle, haciendo uso de sus habilidades para la gestión de un espacio virtual en la web
usando Mil Aulas Moodle o Moodle Cloud, y en modo offline usando el Servidor Escuela. Asimismo
distingue las herramientas colaborativas de la plataforma educativa Moodle y reconoce la curación de
contenidos como oportunidad para elaborar cursos.
4. Competencia del curso y capacidad que fortalece

Competencia Capacidades Resultado esperado

Gestiona los entornos virtuales Ejerce su ciudadanía digital Utiliza las herramientas
y los aprovecha para su con responsabilidad. pedagógicas de la plataforma
desarrollo profesional y práctica Gestiona información en educativa Moodle para la
pedagógica, respondiendo a las entornos digitales, con sentido mejora de la práctica
necesidades e intereses de crítico, responsable y ético. pedagógica y el logro de
aprendizaje de los estudiantes y Gestiona herramientas y aprendizajes en el marco del
contextos socioculturales, recursos educativos en los enfoque por competencias.
permitiendo el desarrollo de la entornos digitales para mediar
ciudadanía, creatividad y el aprendizaje y desarrollar
emprendimiento digital en la habilidades digitales en sus
1
comunidad educativa. estudiantes.
Se comunica y establece redes
de colaboración a través de
entornos digitales con sus
pares y los miembros de su
comunidad educativa.
Resuelve diversos problemas
de su entorno mediante el
pensamiento computacional.

5. Contenido del curso

Actividades de aprendizaje
Tiempo Sesión
Obligatorias Voluntarias
Del 18 al 21 de junio Inducción Actualización del
2020 perfil.
Foro de
presentación.
Cuestionario de
entrada.

Del 22 al 28 de Sesión 1: Visualización de galería de

junio 2020 Conociendo los imágenes o análisis de caso.
beneficios de la Foro.
plataforma Lectura principal:
educativa Moodle. Conociendo los beneficios
de la plataforma educativa
Moodle.
Lectura complementaria:
Una teoría de aprendizaje
para la era digital.

1 Tomado de “Diseño Curricular Básico Nacional de la Formación Inicial Docente”.

Del 29 de junio al Sesión 2: Visualización de galería de
07 de julio 2020 Habilidades imágenes o análisis de caso.
digitales del Lectura principal:
docente. Creación Habilidades digitales del
del aula virtual. docente. Creación del aula
virtual.
Lectura complementaria:
La plataforma Moodle:
característica y utilización
en la ELE.
Actividad pedagógica
(Foro comparte tarea)
Cuestionario.

Del 06 al 12 de julio Sesión 3: Visualización de video,

2020 Servidor Escuela, imágenes o análisis de caso.
una oportunidad Foro.
offline. Lectura principal: Servidor
Escuela, una oportunidad
offline.
Lectura complementaria:
Tutor virtual: desarrollo de
competencias en la
sociedad del conocimiento.

Del 13 al 19 de julio Sesión 4: Visualización de galería

2020 Manejo de las de imágenes o análisis
herramientas de casos.
colaborativas por el Lectura principal: Manejo
tutor virtual. de las herramientas
colaborativas por el tutor
virtual.
Lectura complementaria:
Aprendizaje colaborativo
y tecnologías de la
información y
comunicación.
Actividad pedagógica
(Foro comparte tarea)
Cuestionario.

Del 20 al 26 de Sesión 5: Visualización de galería

julio 2020 Reconoce la de imágenes o análisis
importancia de la de caso.
curación de Foro.
contenidos. Lectura principal:
Reconoce la importancia
de la curación de
contenidos.
Lectura complementaria:
Gestión y curación de
contenidos como
herramienta para
educadores y
comunicadores.
 Del 27 de julio al Sesión 6: Visualización de galería Encuesta
02 de agosto 2020 Integra las de imágenes o análisis
herramientas de caso.
Moodle en tu curso Lectura principal: Integra
virtual. las herramientas Moodle
en tu curso virtual.
Lectura complementaria:
Entornos virtuales de
aprendizaje libres:
Moodle para profesores.
Actividad pedagógica
(Foro comparte tarea)

Cuestionario de salida

6. Evaluación

El presente curso autoformativo utiliza tres cuestionarios obligatorios al finalizar cada unidad, para que
el participante desarrolle y compruebe su aprendizaje, y así afiance la adquisición de los nuevos
conocimientos y la autonomía en su proceso de formación. Para superar cada cuestionario debe
responder al menos el 80% de las preguntas. El participante tendrá dos intentos para responder los
cuestionarios de cada unidad a fin de comprobar sus aciertos y preguntas que aún deberá seguir
revisando.

Las actividades pedagógicas se desarrollarán en el “Foro comparte tarea”, en el cual el participante

creará actividades de acuerdo a la consigna y así fortalecerá su desarrollo profesional y práctica
pedagógica.

Los participantes deberán responder un cuestionario de entrada y salida del curso de manera
obligatoria, con el objetivo de que puedan comparar sus respuestas y comprobar sus avances.

Los criterios de evaluación a considerar en el presente curso virtual son:

Haber tenido una nota aprobatoria mayor o igual a 12.

Haber finalizado el curso virtual con un progreso del 80% de las actividades.

Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3

Cuestionario de salida

Desarrolla como mínimo un 80% de las actividades

obligatorias para la obtención de la constancia
Los pesos de las actividades se describen en el siguiente cuadro:

Unidad Sesión Actividades de Peso

evaluación
Inducción Prueba de entrada 0%

Sesión 1 Foro de debate 10%

Unidad 1
Sesión 2 Actividad pedagógica 1 15%

Sesión 3 Foro de debate 10%

Unidad 2
Sesión 4 Actividad pedagógica 2 15%

Sesión 5 Foro de debate 15%

Unidad 3
Sesión 6 Actividad pedagógica 3 15%

Cuestionario de salida 20%

Total 100%

7. Constancia de participante

El curso virtual tiene una duración de 48 horas pedagógicas, y el participante estará en condición de
recibir la constancia de participación por parte de la Dirección de Innovación Tecnológica en Educación
del Minedu considerando los criterios de evaluación del ítem 7.

8. Referencias Bibliográficas

Han servido como insumo para el desarrollo del contenido del presente curso virtual los siguientes
enlaces:

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