No

Materia: DIDÁCTICA II

Trabajo Práctico N° 2 de la unidad 3

Tema: Evaluación

Consignas:

Cómo docente de Ciencias de la Educación a cargo de la materia Práctica

Docente I de la Carrera profesorado para la Enseñanza Primaria, de la Escuela
Normal; evalué el siguiente trabajo Práctico.

a) Escriba la calificación numérica (Excelente, Muy bueno, Bueno o Desaprobado)

del trabajo.
b) Realice las devoluciones correspondientes.

Actividad N° 1
Tema: La práctica docente

1- ESCRIBIR UNA EXPERIENCIA PERSONAL DE UNA PRÁCTICA DOCENTE MUY

BUENA, QUE VIVENCIO EN LA ESCUELA PRIMARIA. ( DE UNA CARILLA)

En esta ocasión voy a escribir mi experiencia personal con la Señorita Muñeca y

su práctica docente. Era una mujer mayor, con bastantes años de antigüedad y
que se le notaba que amaba ejercer su profesión de enseñar. Por lo que
recuerdo, nos contó que había trabajado en el interior de la provincia.

En los primeros meses del año lectivo, el salón que le

pertenecía era indisciplinado, con malas relaciones entre los estudiantes y con
baja motivación para el aprendizaje. Los alumnos que le habían
tocado, tenían malos hábitos, rebeldes y desobedientes (siempre se considero
que en la sección B estaban los “alumnos medios”). Quizás que esa situación la
llevo a pensar cómo hacer para mejorar el vínculo entre docente-alumno.

Con el paso de los días y los meses, la Señorita se ganó el cariño y el respeto
de todos nosotros. Se notó que como una persona responsable con su
labor buscó estrategias y respuestas de porque el trato era así y logró mejorar
su ambiente de enseñanza. Como docente se mostraba preocupada por el
bienestar de cada uno, el hecho de que si habíamos desayunado, si habíamos
descansado bien, con útiles, los días de evolución nos repartía caramelos “para
despertar nuestro cerebro” o si teníamos materiales para trabajar en la casa.
 Con mucha persistencia la seño Muñeca logró en el aula un ambiente dinámico,
responsable y comprometido con las tareas, ya no éramos más 6° B que se
comportaba mal. Este es un ejemplo real de que si se quiere todo se puede; con
la dedicación, la voluntad y el amor a la profesión se transformar un aula en caos
un lugar especial para construir enseñanzas.

La seño logra crear un vínculo de amistad y complicidad; se ganó

nuestra confianza y nos unió para ser los mejores alumnos de la escuela. Ella
notó que nos gustaba hacer manualidades así que usó esa estrategia para que
trabajáramos en clases haciendo maquetas, porta lápices, libros de diferentes
materiales (tela, cartón). Nos abrió las puertas a nuevos conocimientos,
nuevos caminos por recorrer, y adquirimos con su guía experiencias que jamás
olvidé y que finalmente cambió mi vida para siempre.
Armar maquetas, cuerpos geométricos, adornar el aula fue una importante
etapa en nuestro ciclo lectivo. Puesto que nos enseño a compartir, a trabajar en
equipo y respetarnos. Sin duda, al mejorar el comportamiento y reducir los malos
tratos; la dinámica del grupo cambio y los procesos de enseñanza y aprendizaje
tomaron caminos llenos de éxitos. Y es que una buena práctica docente se
relaciona 100% con la vocación, cuando se ama lo que se hace, no hay límites
para lograr lo que se desea. Aprendimos que tenemos la libertad de ser mejores y
poseemos la oportunidad para cambiar.

Se puede intuir que, la señorita Muñeca sabia que solo transformando las
prácticas escolares de cada unos de nosotros y creando en
nuestro interior confianza en sí mismo de que con sus esfuerzos todo iba a
ser posible me dejo una huella positivas en relación a su práctica docente. Todo
lo bueno de su interior lo reflejo en el aula.

Era una docente crítica, comprometida, enseñaba a pensar en diferentes

formas de responder a las actividades, escuchar y reflexionar acerca de las
respuestas de nuestros compañeros.

Creativa, día tras días en cada clase e intervenciones nos sorprendía con
diferentes recursos y estrategias. El ambientando de enseñanza con ella era
como mágico donde con cada palabra y en todo momento se aprendía algo
nuevo.

Estratega, para despertar nuestra curiosidad e interés por el conocimiento nos

hacía preguntas interesantes para que seamos capaces de buscar una respuesta.

Guía, ya que procuraba que obtengamos un verdadero aprendizaje significativo.

Atenta; escuchaba y conocía nuestras preocupaciones, intereses, miedos.

Una maestras abierta y flexible, respetando los diferentes ritmos de aprendizaje de

cada uno.
Comprometida, porque nos formo como niños responsables de
nuestras actitudes y decisiones.

2- ANOTE DE ESA EXPERIENCIA, CINCO IDEAS BÁSICAS DE LA FORMA DE

ENSEÑANZA DE LA DOCENTE.

FORMA DE ENSEÑANZA DE LA DOCENTE:

♦ Enseñanza dinámica acompañada de recursos, estrategias y métodos lúdicos.

Ya que día tras día en cada clase e intervenciones nos sorprendía con diferentes
juegos y ambientaba el aula de manera mágica donde con cada palabra y en
todo momento se aprendía algo nuevo.

♦ Enseñanza cargada de contenidos, valores, virtudes, comunicaciones,

interrelaciones.

♦ Una Enseñanza que promovía el desarrollo personal y social, como también

la autonomía de pensamiento y acción de cada alumno.

♦ Enseñanza basada en la reflexión, guía y autoevaluación.

♦ Enseñanza comprometida con sus estudiantes y sus diferentes formas de

aprender.

♦ Enseñanza basada en el compromiso y la responsabilidad propia de cada uno

en relación con nuestros deberes.

♦ Enseñanza llena de diversidad y igualdad.

3- EXPLIQUE LAS FORMAS DE APRENDER DE LOS ALUMNOS

FORMAS DE APRENDER DE LOS ALUMNOS:

♦ Aprendizaje en conjunto y también en forma individual.

♦ Aprendizaje basado en los aciertos y los errores.

♦ Aprendizaje mediante el uso de juegos y trabajo en pares.

♦ Aprendizaje usando los sentidos y el entorno.

♦ Aprendizaje fundado en el descubrimiento y las experiencias.

4- ARGUMENTE: POR QUÉ CONSIDERA UNA PRÁCTICA DOCENTE MUY BUENA.

La considero una práctica docente muy buena porque la docente era una
constructora del conocimiento y su base para el aprendizaje era la mente, las
interacciones y el conocimiento individual de cada alumno. Su enseñanza tenía
una fuerte conexión con el entorno, con los grupos de pares y las diferencias que
poseíamos; no para separar sino para enriquecer el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

La docente ayudaba en la construcción del conocimiento sin seguir métodos de

memorización, sino a través de estrategias lúdicas, aprendiendo de los errores
propios o de los demás. Presentaba diversas propuestas y que se podían
negociar; siempre nos pusiéramos de acuerdo. Es decir, las clases (algunas) las
organizaba de común acuerdo a lo elegido; lo cual permitía múltiples
intercambios de saberes.

La docente pudo lograr un práctica docente adecuada a sus alumnos, en donde

todas las dimisiones se entrecruzaron dando buenos resultados.

Devolución 7 (Siete)

Felicidades tu trabajo es muy expresivo se puede ver la compresión y el profundo

analisis. Si falto mas precision al explicar algunos hechos .Exolicar el punto tres no
solo nombrarlos Pero esta bastante bien.

Cómo docente de Ciencias de la Educación a cargo de la materia Práctica

Docente II de la Carrera Profesorado en Educación Física del Instituto Superior de
Rosario de Lerma, evalué el siguiente trabajo Práctico.

a) Escriba la calificación numérica (Excelente, Muy bueno, Bueno o Desaprobado)

del trabajo.

b) Realice las devoluciones correspondientes.

Actividad N° 1
Tema: La práctica docente de Educación Física

1- OBSERVE 2 VIDEOS DE CLASES DE EDUCACIÓN FISICA

2- Elabore una clase de Educación física. Ed. Primaria. Grado. 80 minutos

ESCUELA: PEDRO BONIFACIO PALACIOS

DOCENTE: ORQUERA JAZMÍN

GRADO: 7mo CLASE: 80 minutos

TEMA: HANDBALL (Pases)

OBJETIVOS:

Que los alumnos logren realizar correctamente las distintas técnicas de pases

Que los alumnos logren reconocer los elementos que utilizan en clases

FUNDAMENTACIÓN: En esta clase lo que se busca es que los estudiantes trabajen sus
habilidades dándole un lugar a sus propuestas y transfiriéndoles la posibilidad de generar
proyectos propios, es decir siendo activos protagonistas de su propia subjetividad.

ACTIVIDADES

Entrada en calor: Bueno chicos en la clase de hoy vamos a trabajar pases, pero primero
debemos realizar una entrada en calor para evitar lesiones, la cual vamos a comenzar trotando
a la vuelta de la cancha, seguidamente realizaremos galopes laterales, para finalizar nuestro
calentamiento nos ponemos en parejas y nos ayudamos a estirar bien las piernas, es decir, el
compañero de frente ayudará a que su compañero sentado en el piso logre tocarse las puntas
de los pies 20 segundos y así sucesivamente hasta que ambos hayan realizado dicho
calentamiento.

Parte principal: A continuación realizaremos distintas actividades sobre pases, hoy vamos a
trabajar de manera conjunta, vamos a familiarizarnos con el elemento “pelota”.

10 Pases: En parejas enfrentados a cierta distancia deberán realizar 10 pases de

pecho sin que se les caiga la pelota, al grupo que se les caiga la pelota pagará prenda.

Pases con aplausos: deberán formar una ronda, yo me quedaré en el centro, para
comenzar el juego yo realizaré pases con dos manos a cualquiera de ustedes, deben
estar atentos al recibir dicho pase, pero antes de que agarren la pelota con las manos
deben aplaudir.
 Como última actividad nos pondremos en parejas, será igual a la primera actividad
sólo que le agregaremos una variante, tendrán que estar enfrentados y saldrán
realizando pases sobre hombro con una mano trotando hasta llegar al cono que está,
tienen que ir y volver, una vez que hayan vuelto saldrá la pareja de atrás y así
sucesivamente hasta que todos hayan pasado y realizado la actividad.

Vuelta a la calma:

Bueno chicos espero que les haya gustado la clase de hoy, para finalizar realizaremos una
ronda en la cual hablaremos el tema visto, como les resultó dicha actividad, si les fue difícil
realizarlo, también vamos a enlongar, estiraremos bien nuestros brazos, piernas, realizaremos
movimiento de hombro hacia atrás y adelante, movimiento de cabeza para irnos a clases bien
relajados. Por último antes de irse necesito que vayan al baño, una fila de chicas y otra de
chicos y se laven bien las manos para poder continuar con el área siguiente, no olviden
hidratarse.

Metodología:

∙ Realizar pases de pecho con las dos manos

∙ Realizar pases de pecho con una sola mano, con la mano más hábil.

Recursos: Pelotas

Evaluación de la clase: Yo como profesora lo primero que evaluó es la asistencia en mis clases,
que mis alumnos tengan un buen comportamiento, que interactúen con el ambiente y sus
compañeros, pero sobre todo que estén predispuestos a aprender en cada clase.

Calificación: Desaprobado 4 (cuatro)

Devolución de la planificación:

Los componentes de la planificación estan incompletos.

1. Faltan propósitos.estos son importantes..

2. Fundamentación: Si bien se expone que tema se va a enseñar no está
explícito de manera clara .
Es importante reorganizar las ideas para que estamos formulando la clase
y fijar de que manera y para que.
3. Actividades: Muy bien explicadas pero no queda claro el tiempo destinado a
cada una. Revisar
4. Faltan explicar los recursos y las estrategias deben explicarlas
5. No solo se mencionan los recursos sino también se deben explicar.
Para la aprobación del trabajo se tendrá en cuenta:

-La evaluación de los trabajos, según calificación correspondiente (después de la

lectura del trabajo en relación a las consignas dadas, valorar lo que los
estudiantes pudieron realizar)

-La devolución realizada a los estudiantes (debe ser clara y precisa, en qué debe
corregir o mejorar)

-Cada trabajo corresponde una evaluación numérica y su correspondiente

devolución.

Presentación el viernes 27 de Noviembre