Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué diferencia hay entre evaluar y calificar?

La evaluación desempeña un papel muy amplio, cuyo principal objetivo es mejorar

todos los elementos que intervienen en el proceso educativo, la enseñanza, el
aprendizaje, las condiciones de infraestructura escolar, las cuestiones
administrativas, inclusive mejorar las evaluaciones mismas.

En el caso de la calificación, su principal objetivo es el otorgar un grado de valor a

algo, puede ser numérico o algebraico, y tiene funciones administrativas,
estadísticas, políticas, uno de los recursos más utilizados para obtener una
calificación es el uso del examen, que actualmente se utiliza en muchos casos para
saber “qué tanto no saben los alumnos” en tanto que la evaluación se preocupa
más por privilegiar lo que si saben y como lo usan.

“La calificación puede ser conveniente como complemento de la evaluación

formativa”, por lo que se puede decir que “una buena evaluación nos ayuda a
otorgar una calificación justa”, convirtiéndose este proceso en un círculo virtuoso
donde también una calificación justa nos ayuda a obtener una buena evaluación

2. ¿Qué opinas acerca de la siguiente idea?: “hay que planear la evaluación y

hay que evaluar la planeación”

Tanto la planificación como la evaluación son dos funciones fundamentales para el

docente. Son herramientas de trabajo e intermediario entre el aprendizaje y la
enseñenza. Planificar es reflexionar acerca de la práctica docente y el instrumento
de trabajo más imporatante para el profesor. La planificación debe ser la forma o la
manera en que el docente se identifica con su labor, la guía con la que trabaja, su
herramienta de trabajo.
Evaluar la planificación encierra en sí evaluar las tomas de decisiones sobre los
modos de trabajar en el aula. determinadas maneras de pensar de las estrategias
didácticas que se implementarán y, tanbién, por lo tanto, formas concretas de
pensar la planificación de esas estrategías didacticas. La planificación no es sólo
un conjunto de ejercicios, actividades para el alumno, es realizar una reflexión
acerca de cómo enseñamos y de cómo aprenden nuestros alumnos determinados
contenidos a través de una serie de proyectos y actividades que se realizan para
cimplir con los objetivos estipulados.
La evaluación entonces es una instancia permanente del proceso educativo, nos
muestra información útil para revizar nuestras propias esrategías didacticas y las
estategias de aprendizaje de nuestros alumnos. Viene a ser como un libro básico
para aquellos docentes interezados en mejorar su práctica diaria, pues los
resultados escolares depenrerán, en gran parte, de las formas en que se hayan
diseñado las propuestas y de cómo se evalúan éstas.