ACTIVIDAD N°2

Analizamos el valor nutricional de diversos alimentos saludables empleando

fracciones- II parte

PROPOSITO : Plantea conclusiones sobre el nivel nutricional de diversos alimentos empleando las
fracciones.
COMPETENCIA : Resuelve problemas de cantidad
EVIDENCIA : Resuelve problemas de multiplicación y división de fracciones homogénea y
heterogénea y los representa gráficamente.
VALORES : Diálogo y concertación
GRADO Y SECCIÓN: 1° A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M.
FECHA : 06/09/2021 AL 10/09/2021
AREA : Matemática

Situación 1: En la siguiente tabla del Instituto Nacional de Salud, se muestran algunos alimentos que
hemos estado viendo en esta experiencia, dado que pueden ayudar a fortalecer el sistema
inmunológico.

Composición en 100g de alimentos

ALIMENTO VITAMINA C (mg)

Camu Camu 2780,00
Naranja 92,30
Zanahoria 17,40
Limón 44,20
Maracuyá 22,00

1. Jorge va al mercado y compra un cuarto de

kilogramo de camu camu, tres cuartos de kilogramo
de naranja y medio kilogramo de maracuyá.
¿Cuántos kilogramos de frutas compró en total?
 2. En el mercado regional, María vende naranjas por
saca, y en cada uno viene 85 naranjas, Rafael
compra dos sacas, de los cuales dos quintas partes
del total los utilizará para hacer queques. ¿Cuántas
naranjas utilizará Rafael para hacer queques?

3. Aproximadamente, con respecto a la vitamina C, 4. Aproximadamente, con respecto a la vitamina C,

¿Qué parte del camu camu es el maracuya? ¿Qué parte del camu camu es el de limon?

Operaciones con fracciones

Multiplicación y división de fracciones
 Situación significativa B

Tres amigos se asocian para montar un negocio de comidas. Alberto aporta 1/6 del
capital; Bertha, 2/5 del mismo capital, y Cesar, el resto del capital. ¿Qué fracción del
capital aporto Cesar más que Bertha?

1. Representamos los datos mediante gráficos: 2. Aporte de Bertha 2/5 del capital
Aporte de Alberto 1/6 del capital

3. Luego, si juntamos los gráficos, se tiene que 4. Luego

ambos han aportado:
 RETO: Desarrollar la pág. 50-51

Evaluamos nuestros Competencia: Resuelve problemas de cantidad

aprendizajes
Estoy en
¿Qué puedo
proceso
Lo logré hacer para
Criterios de evaluación Lo logré de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Establecí relaciones entre los datos de
los alimentos y las transformé en
expresiones numéricas que incluyen
expresiones fraccionarias.
Expresé con diversas representaciones
y lenguaje numérico la comprensión
de una fracción como parte –todo.
Seleccioné y empleé estrategias de
cálculo para realizar operaciones con
expresiones fraccionarias.
Planteé afirmaciones sobre la relación
parte-todo en diversos alimentos.