CAMPUS VIRTUAL

RUTA DIDÁCTICA ACADÉMICA

MEDELLÍN – MARINILLA
2021

Estimados padres de familia, en este documento se describe la ruta académica 2021; presenta la organización,
los tiempos y las estrategias para una preparación en el hogar que facilite el buen acompañamiento a los
estudiantes y el alcance de sus propósitos de formación en este año escolar.

RUTA DIDÁCTICA ACADÉMICA 2021

El Colegio de la UPB, en el año 2021 dará cumplimiento a los procesos educativos en la virtualidad y bajo el
esquema de alternancia voluntaria. Las dos primeras semanas del año, es decir, entre el 18 y el 29 de enero,
se tendrá trabajo completo en la virtualidad para todos los estudiantes, a partir del 1 de febrero, se iniciará
con la alternancia educativa. Lo anterior, también dependerá de las disposiciones gubernamentales según
la evolución de la pandemia.

Se realizará el proceso académico en la virtualidad completa con los estudiantes cuyas familias decidan no estar
bajo el esquema de alternancia. A la vez, quienes asumirán el esquema de alternancia, tendrán algunos días de
trabajo en la virtualidad, para este fin, se continuará con la plataforma e- learning TEAMS, la cual permitió
desarrollar satisfactoriamente todos los procesos académicos y formativos el año anterior y fue bien evaluada por
docentes, estudiantes y padres de familia.

Para el desarrollo de la propuesta académica con TEAMS, cada maestro creará sus clases, motivará hacia los
compromisos a emprender y ubicará los documentos de aprendizaje que se van a trabajar para brindar de este
modo una debida secuencia, apertura y cierre a los procesos académicos del primer período/semestre. A la vez,
este año se va a enriquecer la experiencia de formación en la virtualidad y en la alternancia educativa, incorporando
otras plataformas, metodologías y recursos alternos desde las diferentes áreas del conocimiento.

Los documentos de aprendizaje seguirán siendo el medio conceptual para plantear y desarrollar las propuestas
académicas en las diferentes áreas, con un valor relevante y diferencial: son propuestas flexibles, integradoras y
estratégicas. Apuntan a los logros del grado, a las categorías e indicadores de desempeño y se abordarán por
medio de encuentros sincrónicos y acuerdos de trabajo asincrónico. En estos documentos los estudiantes van a
desarrollar actividades de aprendizaje y de ejercitación, encontrarán todos los recursos para el buen desarrollo de
los componentes cognitivos y procedimentales que se proponen para cada área, además, con la asesoría de sus
maestros generarán los productos de aprendizaje para llegar a una evaluación formativa.

Para fortalecer la intencionalidad pedagógica de cada uno de los procesos y etapas que se proponen en TEAMS
por medio de los documentos de aprendizaje, se hace necesario garantizar la interacción entre docentes y
estudiantes en momentos de trabajo sincrónico y asincrónico.

Los encuentros sincrónicos son una modalidad de aprendizaje con oportunidad de interacción en un tiempo
acordado y determinado, permiten un acercamiento virtual en tiempo real y van a emplearse para:

1. Generar un contacto cercano que permita identificar estados de ánimo, avances, dificultades y
necesidades, así como expresar compañerismo, respaldo y apoyo emocional.
2. Retomar las guías y los documentos de aprendizaje, resolver preguntas, socializar respuestas, ampliar
información y aclarar procedimientos.
3. Planear y distribuir fases de trabajo y tareas.
4. Presentar y socializar productos de aprendizaje.

Los encuentros asincrónicos son una modalidad en la que el docente y el estudiante interactúan en espacios y
momentos distintos. Esto supone autonomía y un rol activo del estudiante y de su familia en los procesos
académicos. Para aportar positivamente a este propósito de trabajo asincrónico, el docente ofrecerá en su
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documento de aprendizaje todas las claridades sobre las etapas de desarrollo y los productos o metas de
aprendizaje que se esperan, así como los suficientes insumos teóricos, prácticos y demás recursos que pueden
facilitar la comprensión y autonomía del estudiante. El chat y los mensajes por TEAMS, así como el correo
electrónico, seguirán siendo medios para manifestar dudas o solicitar orientaciones que surjan por fuera de los
tiempos de trabajo sincrónico. Se aclara que el chat público de cada grupo es para fines netamente académicos y
los comentarios deben estar relacionados con el documento de aprendizaje que se está trabajando. También, en
este espacio les aparecerán las notificaciones de las tareas asignadas y los recursos complementarios que el
docente les va ingresando. A la vez, pueden quedar allí las grabaciones de una sesión de clase. Este año, cada
momento asincrónico finalizará con 15 o 30 minutos de encuentro con el docente para resolver inquietudes,
asesorar y orientar en el desarrollo de los procesos y actividades propuestas para ese espacio.

Conoce el funcionamiento de los momentos sincrónicos y asincrónicos (video)

Rol de la familia:

Las condiciones de apoyo de la familia se convierten en un factor fundamental, su influencia para

respaldar, orientar y acompañar el aprendizaje, genera las posibilidades que dan valor a la enseñanza y
a los desempeños exitosos. Es claro que los estudiantes, según su perfil de madurez progresiva, sus
características, aptitudes, edades y hábitos van a requerir una intervención diferencial de parte de su
familia también en el entorno virtual, por esto el propósito esencial es continuar orientando en pautas de
organización, actitudes básicas para el aprendizaje, rutinas, responsabilidad y manejo de emociones.

Para lograr lo anterior, el Colegio de la UPB propone a las familias:

 Asumir con compromiso la información y las oportunidades de cualificación que se brindan por
medio de los correos, extras, videos, tutoriales y notificaciones institucionales.

 Programar rutinas y horarios según el cronograma dado por el Colegio para el desarrollo de las
actividades académicas autónomas y los encuentros sincrónicos con los docentes.

 Disponer los espacios para los encuentros sincrónicos y asincrónicos incentivando la puntualidad.

 Acompañar a los más pequeños durante los encuentros sincrónicos para garantizar la atención y
comprensión de los planteamientos y propuestas, así como en las etapas de ejercitación que se
proponen en los documentos de aprendizaje.

 Reportar por los medios institucionales las inquietudes o dificultades que se presenten durante el
desarrollo de los documentos de aprendizaje, garantizando siempre la claridad y el respeto en la
comunicación, así como las normas de etiqueta para los ambientes virtuales.

Horarios para encuentros sincrónicos y asincrónicos

A continuación, se presenta el horario de cada grado con la distribución por áreas de los momentos sincrónicos
y asincrónicos. Para cada uno de estos encuentros recibirán la respectiva citación por parte de los docentes a
través de la plataforma Teams y se pueden visualizar en el calendario. Para la alternancia educativa, los horarios
se darán a conocer a través de los orientadores de grupo.

 Consulta aquí los horarios Medellín

 Consulta aquí los horarios para Marinilla
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Nota: Estos horarios están sujetos a modificaciones y se actualizarán oportunamente cuando se ajusten para
atender los requerimientos del esquema de alternancia u otras necesidades institucionales.

Consideraciones importantes para la modalidad virtual

¿Cómo debemos disponernos para los encuentros en este entorno de aprendizaje digital?

● Elegir el lugar ideal: buscar en casa un área bien iluminada, tranquila y con espacio suficiente, con el fin de
que pueda haber concentración en el momento del encuentro sincrónico de la clase. Cuando se desarrollen
las actividades de trabajo autónomo es importante que también se destine un lugar agradable y tranquilo.

● Mantener la rutina: Despertarse temprano y a la misma hora todos los días, desayunar y arreglarse como si
se tuvieran clases presenciales ayudará a disponer un ambiente de trabajo y concentración. El mayor reto
será ignorar los distractores durante cada sesión. Debemos reafirmar los buenos hábitos y acuerdos de
convivencia de un salón de clase.

● Equiparse con lo necesario: preparar el equipo de cómputo que se utilizará para los encuentros sincrónicos
y desarrollo de las actividades autónomas y comprobar que funcione correctamente. Esto incluye el audio y
micrófono para escuchar y ser escuchado de manera adecuada. No se puede olvidar que, en algunos casos,
será necesario tomar apuntes, por lo que es importante tener a la mano la libreta o cuaderno de notas y el
bolígrafo.

● Priorizar y gestionar el tiempo de estudio: Se recomienda hacer una lista de las actividades que deben
realizarse en cada una de las áreas y tener en cuenta las fechas de entrega, de esta manera se evita que se
acumulen actividades y productos de aprendizaje.

Ver video-tutoriales de TEAMS

Agradecemos todo el apoyo para que juntos garanticemos la formación integral de nuestros estudiantes.

Atentamente,
CONSEJO ACADÉMICO