Enseñanza de Ciencias Naturales: laboratorio.

Alumno: Christian Monteiro.

Materia: Práctica Docente I.

Curso: 1°FQB

En esta oportunidad. pensaremos la enseñanza de las CN en torno a la actividad

propuesta en el laboratorio por la docente especialista del área:
1. ¿Con qué contenido se trabajó? ¿Pertenece a alguna materia de nivel
secundario? ¿A cuál?
2. ¿Qué tipo de clase realizó la profesora especialista? Fundamenta tu
respuesta.
3. ¿Cómo te imaginas una clase de ese tema según el modelo didáctico de
indagación? (si no lo fue)
4. ¿Qué roles asumieron los sujetos pedagógicos?
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1. El contenido que se trabajo en la clase fue microscopía y la experiencia de ver
las células a través del microscopio.
Este tema o contenido, lo podemos observar en la materia de biología en 3er año
de secundaria.
2. La profesora especialista llevo a cabo una clase mediante el modelo de
indagación, ya que en la hora que estuvimos en clase, ella nos “impulsaba” a que
preguntemos que es lo que vemos a través del lente del microscopio. También,
nos guiaba sobre como se debía preparar el microscopio para ver al objeto
correctamente, sin decirlo tan explícitamente.
3. La clase como anteriormente dije, fue de indagación. Sin embargo, se podría
diferenciar con la clase de descubrimiento ya que la profesora no nos mostro la
actitud de que encontremos algo que esperábamos, sin embargo, nos decía que
miremos al lente preguntando que podríamos ver, que sería eso que vemos y
sobre todo, porque lo vemos. De una manera más científicamente hablando.
4. Los roles que asumieron (asumimos) la docente como los alumnos, fue el de:
La docente enseñarnos el correcto uso del microscopio para poder ver los
objetos seleccionados, pero no enseñando que es lo que deberíamos ver, sino
que permitió a los alumnos (yo inclusive) que nos tomemos el tiempo que
queríamos para ver las muestras, tomar fotos, completar actividades e
informes… de manera que la clase se torne una experiencia didáctica sin
restricciones.

Imágenes tomadas con un celular de las muestras trabajadas:

En estas muestras,
pudimos observar
unos gramos de sal y
de azúcar al
microscopio. Sin saber
que ibas a terminar
viendo
En esta foto, pudimos ver la cabeza de una
hormiga… que, a diferencia del ojo común,
esos pelos no se podrían ver.
 En estas 3 imágenes, pudimos ver la diferencia que hay entre los
3 lentes, para con el mismo objeto.

Mientras que con el lente n°1, que tenía un aumento de x4,

veíamos el objeto (en este caso, la capa de una cebolla) sin tanto
detalles, comenzamos a ver como con el lente x10 y x 40,
existían líneas de la célula vegetal de la cebolla que no se veían
en la primera imagen.

Las imágenes fueron tomadas por la compañera Lara Zarza.