ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN CASA. TERCEROS GRADOS, GRUPOS A Y B, 2021-2022.

ESPAÑOL
Actividades:
TIEMPO DE LEER.
 Observa la imagen del leñador y la zorra, de la página 33 del libro de texto Lengua Materna. Español, Tercer Grado; y comenta
con un familiar: ¿cuál será la historia de los dos personajes? ¿qué pasaría, en la realidad, si un leñador y una zorra se
encontraran en el monte?
 Lee con ayuda de un adulto la fábula “La zorra y el leñador”, de la página 33 del libro de texto Lengua Materna. Español, Tercer
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Grado.
 En el cuaderno, escribe y responde:
¿por qué el leñador actúo así?,
¿qué hubieras hecho tú?,
Escribe otro final para la fábula, que no se parezca a la original. Dibuja también como sería el final que tu inventaste.
 Con un adulto, lee el texto “Uno de mis derechos como mexicano”, de la página 34 del libro de texto Lengua Materna. Español,
Tercer Grado.
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 Realiza las actividades del anexo 1, con ayuda de un adulto y una copia del acta de nacimiento. (no se llevará al docente la
copia, solo es para hacer la tarea en casa).
 Con ayuda de un adulto, completa la tabla de la actividad 1, página 36, del libro de texto Lengua Materna. Español, Tercer
Grado.
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 Copia y responde en el cuaderno, las preguntas de la actividad 2, página 36, del libro de texto Lengua Materna. Español, Tercer
Grado. Dato: cuida bien los documentos que acreditan tu persona, legalmente.
 Recuerda: los documentos de identidad personal solo le sirven a la persona cuyo nombre aparece ahí. Es decir, tu acta de
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nacimiento solo sirve para hacer trámites que te servirán, aunque tus papás realicen los tramites.
 En el anexo 2, rellena con los datos que faltan, recorta y pega en un material resistente que tengas a la mano.
 Solicita a tus papás, te presten un momento, su credencial de identificación para la siguiente actividad.
 Con ayuda de un adulto y la credencial prestada, analiza y completa la tabla del anexo 3.
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 Al terminar, agradece el préstamo y devuelve la credencial.

 Copia en una hoja blanca, la tabla de la actividad 1, en la página 40 del libro de texto Lengua Materna. Español, Tercer grado;
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y completa con información de la Credencial de Elector vista en la sesión 5, y la credencial escolar vista en la sesión 4.
 Al terminar, guarda para entregar posteriormente al docente.
 Lee, solo o con ayuda de un adulto, el cuento “Hansell y Gretel”, en el libro de texto Español Lecturas, páginas 112 a la 118.
 En el anexo 4-A y 4-B, elabora las credenciales de Hansel y Gretel, así como sus actas de nacimiento.
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 Comenta: ¿para qué les servirían los documentos a Hansel y Gretel y donde los podrían utilizar?
 Imagina: la ley te permitirá, por caso único que tengas credencial del INE, pero tienes que hacerlo tú: Ante la situación anterior,
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completa el formato de credencial de elector con los datos propios, en el anexo 5.

 Recorta y pega en un material resistente que tengas a la mano.
 Sólo o con ayuda de un adulto, lee y resolve las adivinanzas de la actividad 1, página 44 del libro de texto Lengua Materna
Español. Tercer grado.
 En el cuaderno, inventa y escribe una adivinanza cuya respuesta pueda ser una de las siguientes palabras: Nacimiento,
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Nacionalidad, Identidad, Registro Civil, Documento, Votar, Credencial, Elector o INE.

 Al terminar, podrás realizarle un dibujo a tu adivinanza.
 Lee, solo o con ayuda de un adulto, el fragmento del texto “Pueblerina”, de la página 45, del libro de texto Lengua Materna.
Español, Tercer grado.
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 Como Don Fulgencio cambió, también su credencial de elector tiene que cambiar. Imagina que eres un funcionario del INE, y
tienes que hacerle su credencial. Para ello, utiliza el formato del anexo 6 y elabora la credencial de Don Fulgencio con su
nueva personalidad (recuerda que ahora tiene cuernos).

Recuerda pegar en tu libreta o cuaderno de Español, todos los anexos, una vez que termines las
tareas.

ESCUELA PRIMARIA DEL ESTADO “MI PATRIA ES PRIMERO, TURNO VESPERTINO”. 1

 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN CASA. TERCEROS GRADOS, GRUPOS A Y B, 2021-2022.

MATEMÁTICAS.
Actividades:
 Analiza: En la vida diaria, el tiempo siempre está presente y pocas veces nos detenemos a ver cómo transcurre. El tiempo lo
medimos en años, meses, semanas, días, horas, minutos y segundos. En esta sesión, trabajaremos la hora para acostumbrarnos
a medir el tiempo con certeza para cuando lo utilicemos, lo hagamos bien.
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 En el anexo 7, a cada reloj analógico, colócale la hora dibujando las manecillas según la hora que se indica debajo de cada uno.
 En el anexo 8, escribe la hora que marca cada reloj analógico, en los recuadros que les corresponda.
 Verifica con un adulto y corregir si es necesario.
 Lee y analiza lo siguiente: para medir las horas, utilizamos relojes. Hay dos tipos: Analógico, que trae manecillas; y Digitales,
que marcan las horas en números. Los digitales se han vuelto muy populares y se pueden ver en la tele, el celular,
computadoras, tablet´s y un sinfín de artículos digitales más. Los analógicos, aún no están en desuso y pueden programarse
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en casi todos los celulares digitales inteligentes actuales.

 En el anexo 9, relaciona la hora de los relojes analógicos con su equivalente en relojes digitales, uniéndolos con una línea.
 Verifica con un adulto y corregir si es necesario.
 Lee con ayuda de un adulto y analiza las situaciones que se presentan en los anexos 10A y 10B.

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Identifica cuánto tiempo transcurre en la realización de actividades específicas, para resolver los problemas que se plantean.
 Verifica con un adulto y corregir si es necesario.
 Escribe y responde en la libreta los siguientes ejercicios:
1.- ¿cuánto tiempo tardas cantando una canción?
2.- ¿cuánto tiempo te lleva tomar un vaso con agua?
3.- ¿cuánto tiempo te lleva resolver un problema?
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4.- ¿cuánto tiempo te lleva ir de tu casa a la tortillería?

5.- ¿cuánto tiempo te lleva comer el desayuno?
6.- ¿cuánto tiempo te lleva leer algo que te gusta?
 Verifica con un reloj las veces que consideres necesario.
 Solo o con ayuda de un adulto, lee la consigna de la página 36, del libro de texto, Matemáticas, tercer grado.

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Con base a la información leída, responde las preguntas de las páginas 36 y 37, del libro de texto, Matemáticas, tercer grado.
 Verifica y corrige si es necesario.
 Recuerda que las figuras geométricas, algunas se parecen, pero siempre hay algo que los distingue. Tal es el caso, del
cuadrado con el rectángulo, con los demás cuadriláteros.

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Lee la consigna de la página 38, del libro de texto, Matemáticas, tercer grado, y realizar las actividades de acuerdo a las
indicaciones numeradas de la A a la D.
 Verifica y corrige si es necesario.
 Observa y analiza los precios de las imágenes de la página 39, del libro de texto, Matemáticas, tercer grado, y completa la
tabla con la información que pide.
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 En base a la tabla de la página 39, responde las preguntas de la página 40, del libro de texto, Matemáticas, tercer grado.
 Verifica y corrige si es necesario.
 Solo o con algún adulto, lee y analiza el anexo 11, y conversa sobre situaciones que incluyan la comparación, para la
aplicación del mayor que, menor que o igual que.
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 Una vez analizado el anexo 11, realiza los ejercicios de comparación que se encuentran en el anexo 12.
 Verifica y corrige si es necesario.
 Con la información del anexo 11 y los ejercicios realizados del anexo 12, realiza las actividades de la página 19. del libro de
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texto, Matemáticas, tercer grado.

 Verifica y corrige si es necesario.
 Vuelve a leer la información del anexo 4-A, de la sesión 1 correspondiente al periodo del 20 al 24 de septiembre, sobre
cómo leer números hasta miles.
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 Realiza los ejercicios del anexo 13, escribiendo cómo se leen las cantidades de la tabla.
 Verifica y corrige si es necesario.

Recuerda pegar en tu libreta o cuaderno de Matemáticas, todos los anexos, una vez que termines
las tareas.

ESCUELA PRIMARIA DEL ESTADO “MI PATRIA ES PRIMERO, TURNO VESPERTINO”. 2

 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN CASA. TERCEROS GRADOS, GRUPOS A Y B, 2021-2022.

CHIAPAS. LA ENTIDAD DONDE VIVO.

Actividades:
 Con tu familia, platica sobre las actividades que están realizando las familias, de las imágenes de la página 24, del libro de texto
Chiapas. La Entidad Donde Vivo.
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 Con ayuda de un familiar, dibuja y escribe una celebración que hagan en familia y cómo lo hacen, completando el esquema de la
página 25, del libro de texto Chiapas. La Entidad Donde Vivo.
 Pide que te cuenten la historia de una celebración o tradición, cómo se celebra en la actualidad; y escríbela en el anexo 14.

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Con orientaciones de un adulto de la familia, completa la tabla de la actividad 1, de la página 27, del libro de texto Chiapas. La
Entidad Donde Vivo: escribir todas las costumbres y tradiciones que tiene la familia. Guiarse del ejemplo del libro.
 Lee el texto “Majosik, Tenejapa”, de la página 28, del libro de texto Chiapas. La Entidad Donde Vivo. Al terminar, construye tu propio
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relato con ayuda del anexo 15.

 Elige una costumbre o tradición de la familia, para analizarla y completar el anexo 16.
 Con todas las actividades realizadas hasta ahora, lee y responde las preguntas de la página 33, del libro de texto Chiapas. La Entidad
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Donde Vivo.
 En hoja blanca, dibuja una tradición familiar ancestral, con recortes de distintas imágenes. Adornalo a tu gusto.
 Lee el texto de la página 34, del libro de texto Chiapas. La Entidad Donde Vivo; y escribe en las líneas, que oficio o profesión
realizan las personas de las imágenes, de la página 35, del libro de texto Chiapas. La Entidad Donde Vivo.
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 Investiga la definición de oficio y profesión. Puedes apoyarte de la página 36, del libro de texto Chiapas. La Entidad Donde Vivo.
 Relaciona los dibujos con la definición de trabajo o profesión que le corresponda, en el anexo 17.
 Platica con la familia sobre los trabajos que desempeñan cada uno de los miembros de la familia.
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 En el anexo 18, completa la tabla de trabajos: oficios y profesiones, con lo que ofrecen y los materiales que utilizan.
Recuerda pegar en tu libreta o cuaderno de La Entidad Donde Vivo, todos los anexos, una vez que termines las tareas.

CIENCIAS NATURALES.
Actividades:
 Lee, solo o con ayuda de un adulto, del tema 2, “LA ALIMENTACIÓN COMO PARTE DE LA NUTRICIÓN”, Páginas 28 y 29 del libro de
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texto Ciencias Naturales, Tercer grado.

 Completa el esquema del Aparato Digestivo en el anexo 19. Puede ayudarse de las paginas anteriores.
 Lee, solo o con ayuda de un adulto, del tema 2 “EL APARATO CIRCULATORIO”, Página 30 del libro de texto Ciencias Naturales, Tercer
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grado.
 Completa el esquema del Aparato Circulatorio en el anexo 20. Puede ayudarse de las paginas anteriores.
 Lee, solo o con ayuda de un adulto, del tema 2 “EL APARATO RESPIRATORIO”, Página 32 y 33 del libro de texto Ciencias Naturales,
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Tercer grado.
 Completa el esquema del Aparato Respiratorio en el anexo 21. Puede ayudarse de las paginas anteriores.
 Lee, solo o con ayuda de un adulto, del tema 3 “EL PLATO DEL BIEN COMER”, Página 35 y 36 del libro de texto Ciencias Naturales,
Tercer grado.

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Completa el dibujo de EL PLATO DEL BIEN COMER en el anexo 22. Puedes ayudarte de las paginas anteriores. En cada grupo de
alimentos, busca, recorta y pega imágenes de ese grupo. Ejemplo: si el plato tiene frutas y carnes, busca imágenes de cualquier fruta
y verdura y pégalo donde corresponda.
Recuerda pegar en tu libreta o cuaderno de Ciencias Naturales, todos los anexos, una vez que termines las tareas.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Actividades:
 Escribe, en una tabla en la libreta, “las necesidades que son más importantes para poder vivir” y “¿por qué son importantes para
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ti”? Puedes guiarte de la tabla de la página 21, del libro de texto Formación Cívica y ética, Tercer grado.
 En el anexo 23,completar el esquema de derechos de los niños, pegando imágenes a los derechos que les hace falta.
 Lee el texto de la actividad 1, página 25; y la carta del caso de Tere, de la página 26, del libro de texto Formación Cívica y ética,
Tercer grado.

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Escribe en tu libreta la pregunta ¿Qué te dan tus papás para que puedas tener una vida digna? Escribe la respuesta y dibuja
algunos ejemplos.
 Realiza las actividades de la página 28, del libro de texto Formación Cívica y ética, Tercer grado.
Recuerda pegar en tu libreta o cuaderno de Formación Cívica y Ética, todos los anexos, una vez que termines las tareas.

ESCUELA PRIMARIA DEL ESTADO “MI PATRIA ES PRIMERO, TURNO VESPERTINO”. 3

 ANEXO 1 “UNO DE MIS DERECHOS COMO MEXICANO”.
Responde las preguntas, subrayando o escribiendo las respuestas:
1.- Es el documento con el que una persona queda registrada oficialmente ante la ley:

a) Boleta de calificaciones. b) Acta de nacimiento. c) Lista de Asistencia.

2.- ¿Qué tramites se pueden realizar con ese documento?

Con un adulto y una copia de tu acta de nacimiento, completa las tablas. Observa bien tu acta para que
puedas analizarla y completar la información, marcando SI o NO con una palomita :
Datos importantes: Recursos gráficos:
Nombre y apellido. Si( ) No( ) Sellos. Si( ) No( )
Fecha de nacimiento. Si( ) No( ) Escudos oficiales. Si( ) No( )
Lugar de nacimiento. Si( ) No( ) Firmas: Si( ) No( )
Hora de nacimiento. Si( ) No( ) Código QR.
Si( ) No( )
Nombre de los padres. Si( ) No( ) (No todos lo traen)
Membrete
Sexo. Si( ) No( ) Si( ) No( )
(líneas o franjas a los lados)
Domicilio del recién nacido. Si( ) No( )
Religión de la familia. Si( ) No( )

ANEXO 2 “MI CREDENCIAL”.

Rellena los campos, con la información que te pide.

CREDENCIAL DE IDENTIFICACIÓN ESCOLAR

Tu Foto
o
Tu Dibujo. NOMBRE DE LA ESCUELA:

TURNO: GRADO:________ GRUPO:_______

NOMBRE COMPLETO

DOMICILIO:

CURP: FIRMA:

___________________________
 ANEXO 3. CREDENCIAL DE MIS PAPÁS.
Con un adulto y una credencial de tus papás, como esta, completa la tabla:

Pregunta: Respuesta:

a) ¿Cómo se llama el documento

de identidad que usan tus
papás para hacer tramites
(INE)?
a) ¿Qué Institución lo expide y
cuales son sus sigla?

a) ¿Quiénes lo pueden utilizar

para acreditar su identidad?

a) ¿Cuáles son los datos más

importantes que contiene?

a) ¿Conoces personas que hayan

usado este documento?

b) ¿en qué trámites?

ANEXO 4-A: ACTA DE NACIMIENTO DE GRETEL

ANEXO 4-B: CREDENCIAL DE HANSEL.

ANEXO 5: FORMATO DE INE PARA TI

 ANEXO 6: LA CREDENCIAL DE DON FULGENCIO.

ANEXO 7: ¿QUÉ HORA ES?

El día se mide en horas, y cada hora tiene 60 minutos, y cada minuto tiene 60 segundos. A continuación,
dibújale a cada reloj, las manecillas según la hora que se indica debajo. Observa el ejemplo:
Para indicar minutos:
Para señalar las horas:
 ANEXO 8: ESCRIBE QUE HORA ES.
Escribe en los rectángulos, la hora que marca el reloj de cada niño. Observa el ejemplo:

1:00

ANEXO 9: ES LA MISMA HORA, CON OTRA CARA.

Lee la hora que marca cada reloj analógico, y únelo con una raya, con el reloj digital que marqué la misma
hora . Observa el ejemplo:

4:00 6:05 1:00 8:00 12:30 6:35

 ANEXO 10 A: LOS PROBLEMAS DE TIEMPO.
Lee y analiza los siguientes problemas, apóyate colocando las horas de inicio y final de cada situación, en el
reloj que le corresponde.

1.- El partido de futbol empezó a las 5:00 de la tarde y acabó 2 horas más tarde.
¿ A qué hora acabó el partido?

2.- Un autobús sale de Cintalapa a las 10:00 de la mañana y llega Palenque a las 6:00
de la tarde.
¿ Cuánto tiempo estarán viajando los pasajeros?

3.- La fiesta de cumpleaños de mi primo es a las 5:15 y tengo que regresar a mi casa a
las 7:00
¿ Cuánto tiempo estaré en la fiesta?
 ANEXO 10 B: LOS PROBLEMAS DE TIEMPO.
Lee y analiza los siguientes problemas, apóyate colocando las horas de inicio y final de cada situación, en el
reloj que le corresponde.

4.- Los miércoles voy al entrenamiento de basquetbol de 6:00 a 8:00 de la noche.

¿ Cuánto tiempo dura el entrenamiento?

5.- Tus clases en la escuela empiezan a las 2:30 y terminan a las 6:30 de la tarde.
¿ Cuánto tiempo duran tus clases?

6.- Una película empezó a las 10:00 y terminó a las 11:30 de la mañana
¿ Cuánto tiempo duró la película?
 ANEXO 11: MAYOR, MENOR O IGUAL.

Cuando comparamos algo o alguien, decimos que es mas grande, mas chico o igual. Al comparar,
por ejemplo, las edades de 2 personas decimos que alguien es mayor que o menor que la otra
persona. En caso que ambos tengan la misma edad decimos que son iguales.
Lo mismo ocurre cuando comparamos cantidades o números, por ejemplo: 1 bolis es igual 1
galleta, porque ambos tienen solamente una unidad. Pero, si hablamos del tamaño, uno es mas
grande que el otro.
Otro ejemplo, si tienes 4 monedas de 1 peso y tu vecino tiene 5 monedas de un peso, ¿Quién
tiene mas? Tu vecino, pues tiene 1 mas que tu. Otro ejemplo: tu casa es más grande que la
casa de las hormigas.
En todos estos casos, también podemos decir que algo es mayor que, menor que o igual que.
Cuando decimos que algo es mayor que, podemos utilizar el siguiente símbolo: > mayor que.
Y cuando decimos que algo es menor que, utilizamos el símbolo: < menor que. Pero si son
iguales, el símbolo = es el que se usa.
A continuación te muestro algunos ejemplos de como se usan estos símbolos:
Mayor que Menor que Igual que
29 > 28 28 < 29 206 = 206
170 > 169 170 < 171 114 = 114
48 > 47 48 < 49 148 = 148

ANEXO 12: ¿CUÁL ES MAYOR?

Compara los números y escribe dentro de cada cuadro el signo > (mayor que), <(menor que) o = (igual). En
algunos tendrás que hacer sumas o restas para encontrar el numero.

a) 29 30

b) 170 159

c) 48 – 10= 36 + 10=

d) 200 + 64= 300 – 36=

e) 185 105

f) 206 – 6= 190 + 16=

g) 104 – 10= 80 – 10=

h) 132 – 2= 80 + 10 + 9=

i) 100 + 60 + 8= 100 + 70 + 8=

j) 207 – 3= 104 + 100=

 ANEXO 13: ASÍ SE LEEN.
Escribe como se leen las siguientes cantidades:

Unidades de millar – Mil (miles) Unidades simples - uno

CM DM M C D U Se lee:
Miles Centenas Decenas Unidades

9 8 7 6 Nueve mil ochocientos setenta y seis.

1 2 3 1
4 5 0 2
7 8 5 0
6 3 1 5
2 0 2 1
3 2 4 8
5 3 4 4
8 9 6 7

Escribe en números las siguientes cantidades:

Unidades de millar – Mil (miles) Unidades simples - uno

CM DM M C D U Se lee:
Miles Centenas Decenas Unidades

Nueve mil ochocientos setenta y seis.

Mil doscientos treinta y uno
Cuatro mil quinientos dos.
Siete mil ochocientos cincuenta.
Seis mil trescientos quince.
Dos mil veintiuno.
Tres mil doscientos cuarenta y ocho.
Cinco mil trescientos ochenta y cuatro.
Ocho mil novecientos sesenta y siete.
 ANEXO 14: HISTORIA DE UNA CELEBRACIÓN O TRADICIÓN.
Pide a un familiar que te cuente la historia de una celebración o tradición, y cómo se celebra
en la actualidad, que también realice tu familia:
NOMBRE DE LA COSTUMBRE O TRADICIÓN:
____________________________________
CÓMO SE CELEBRABA, QUIENES PARTICIPABAN, CÓMO LO CELEBRAN, QUIENES PARTICIPAN,
QUE USABA: QUE USAN ACTUALMENTE:

EN QUE LUGAR LO FESTEJABAN: EN QUE LUGAR LO FESTEJAN AHORA:

ANEXO 15: COSTUMBRES Y TRADICIONES. RELATO.

Completa las oraciones con información de tu vida personal y familiar. Pide ayuda a tus papás, para
indagar sobre el lugar donde naciste:

Soy ______________________________; nací en

_____________________ , en el estado de _______________________.
El nombre de mi comunidad significa ____________________________.

Cuentan los viejitos que donde nací, antes era ____________________,y

había _____________________________.

Cuando mi _______ tenía mi edad, juagaba a _____________________,

y a ________________________. Pero, también tenía que ___________,
para ayudar en la casa.

En ese entonces, las fiestas eran en honor a ______________________,

y las historias eran de ___________________, como la de
_____________________________________________.
 ANEXO 16:
Elige una costumbre o tradición de tu familia, para analizarla y completar la siguiente tabla:

Explica como son: Dibújalo:

Comida que
hacen y
comen:

Canciones,
música y
bailes.

Vestimenta
que usan:

Por qué lo
hacen:

ANEXO 17: OFICIO Y PROFESIÓN.

Relaciona los dibujos con la definición de trabajo o profesión que le corresponda

Oficio: Trabajo relacionado con procesos manuales.

DENTISTA

Profesión: Trabajo relacionado con procesos técnicos, administrativos, industriales o de

especialización.
 ANEXO 18: TRABAJOS Y PRODUCTOS.
Completar la tabla de trabajos: oficios y profesiones, con información sobre lo que ofrece cada trabajo
y los materiales que utilizan
PRODUCTO O SERVICIO QUE MATERIALES QUE ESCRIBE SI ES
TRABAJOS:
OFRECE UTILIZA: OFICIO O PROFESIÓN.

Tortillero

Medico

Carpintero

Abogado(a)

Mecánico

Ingeniero

Albañil

Enfermero(a)

Peluquero(a)

Dibuja el oficio o la profesión que indica cada cuadro. O pega recortes:

TRABAJOS: DIBUJO: TRABAJOS: DIBUJO:

Tortillero Ingeniero

Medico Albañil

Carpintero Enfermero(a)

Abogado(a) Peluquero(a)

Mecánico Arquitecto
 ANEXO 19: EL APARATO DIGESTIVO.
Escribe en los rectángulos los componentes del proceso de nutrición y sistema digestivo. Puedes apoyarte de tu
libro de ciencias naturales, paginas 28 y 29, y del banco de palabras:

BANCO DE PALABRAS
PROCESO DE NUTRICIÓN
Esófago.
Boca.
Estómago.
Intestino delgado.
Desechos.
Ano.
Intestino grueso.
Recto.

APARATO DIGESTIVO
Glándulas salivales.
Esófago.
Boca.
Hígado.
Estómago.
Vesícula biliar.
Páncreas.
Intestino delgado.
Recto.
Ano.
Intestino grueso.

ANEXO 20: EL APARATO CIRCULATORIO.

Escribe en los rectángulos los componentes del APARATO CIRCULATORIO. Puedes apoyarte de tu libro de
ciencias naturales, pagina 30, y del banco de palabras:

BANCO DE PALABRAS
APARATO CIRCULATORIO
Corazón.
Arteria.
Riñón.
Vena.
Arteria.

CORAZÓN
Vena.
Cavidades del corazón.
Arteria.
 ANEXO 21: EL APARATO RESPIRATORIO.
Escribe en las líneas los componentes del APARATO RESPIRATORIO. Puedes apoyarte de tu libro de ciencias
naturales, pagina 32 Y 33, y del banco de palabras: algunas se pueden repetir.

BANCO DE PALABRAS
APARATO DIGESTIVO
Nariz.
Aire inhalado.
Tráquea.
Pulmón.
Sangre.
Corazón
Aire exhalado.
Diafragma.
Bronquios.
Bronquiolos.

ANEXO 22: EL PLATO DEL BIEN COMER.

Escribe los grupos de

alimentos que faltan
en el plato del bien
comer.

Busca, recorta y pega

figuras de cada
alimento, en cada
grupo. Puedes
colorear al terminar
de pegar las
imágenes.

Al finalizar, recorta
todo el plato y pégalo
en cartón u otro
material resistente.

Escríbele tu nombre
completo, grado,
grupo y fecha.
COMBINA
 ANEXO 23..- TENGO DERECHOS Y OBLIGACIONES.
Completa el esquema de derechos de los niños, pegando imágenes a los derechos que les hace falta: